Календарно-тематическое планирование по теме недели " Город мастеров"

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Формирование словаря (пассивный, активный)

Формирование словаря детей посредствам устного народного творчества

Задачи: обогащать словарный запас. (ср.гр.)

Формирование словаря детей рассказом из личного опыта «Как трудятся мои родители». Задачи: Обогащать речь детей наречиями, обозначающими отношение людей к труду. Приучать детей к самостоятельности суждений. Отрабатывать интонационную выразительность.

(подгот. гр.)

УГГ (комплекс №11)

Лепка (предметная по теме)

«Салон ювелирных украшений». Задачи: расширять представления у детей об искусстве уральских мастеров. Упражнять детей в лепке из пластилина (в приемах скатывания, раскатывания, сплющивания и др.) Развивать чувство цвета и чувство ритма. Способствовать развитию творчества.

«Каслинские кудесники». Задачи: расширять представления детей об искусстве каслинского литья. Закреплять навыки в выполнении техники мелкой пластики. Развивать композиционные умения. Способствовать развитию детского творчества. (подгот.гр)

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение)

Слушание «Как у нас- то в мастерской» А.Филиппенко «Уральский хоровод». 

Задачи: продолжать развивать интерес и любовь к музыке, эмоциональную отзывчивость на нее; формировать музыкальную культуру с опорой на классическую музыку. (ср.гр)

Слушание «Веселый крестьянин» - Р. Шуман;

Задачи: продолжать развивать интерес и любовь к музыке, эмоциональную отзывчивость на нее; формировать музыкальную культуру с опорой на классическую музыку. (подгот.гр)

Театрализованные игры (режиссерские игры)

«Поиграем — угадаем»  

Цель: развивать пантомимические навыки. воспитывать партнерские отношения в игре. (ср. гр)

Игры-этюды:

Цель: развивать детское воображение. Обучать детей выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера. (подгот. Гр)

Беседы (социальный мир)

Знакомство с декоративно-прикладным искусством. Задачи: развития эстетического восприятия прекрасного и развития умений отражать в речи названия изделий, элементов декоративно-прикладного искусства. (ср.гр)

«Челябинск – столица Южного Урала. Челябинск – город труженик, город народных мастеров. Челябинск – город театров и музеев. Встречи с людьми разных профессий (художник, архитектор и др.).

Задачи: дать представление об образе и особенностях г. Челябинска, приобщать детей к народной культуре через народные праздники, традиции, быт и устное народное творчество; (подготов. Гр)

Хозяйственно - бытовой труд (подгруппа)

«Чистые стульчики»

Задачи: учить детей помогать поддерживать в порядке и чистоте стульчики в
групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам,
после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при
работе культурно - гигиенические требования. Воспитывать желание помогать
взрослым, уважение к их труду. (ср.гр)

«Ремонт книг»

Задачи: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и
ножницами, пользоваться салфетками.

Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук,
творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других,
бережно относится к книгам и игрушкам. (подгот.гр)

Дежурство (по столовой) столовой)

Задачи: продолжать «Обучение дежурству по столовой» Закреплять умение сервировать стол, закреплять правила поведения за
столом; развивать умение делать простые умозаключения; воспитывать уважительное отношение к окружающим, воспитывать бережное отношение
к посуде. (ср.гр)

Задачи: продолжать приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды. (подготов. Гр.)

Произношение звуков

Дидактическая игра «Назови слова»

Задачи: учить детей называть слова с заданным звуком. (ср. гр.) Кира А, Андрей Б, Тимофей Н.

Дидактическая игра «Вспомни разные слова».

Цели: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. (подгот. гр)(Гордей К., Степа П)

Рисование (предметное)

«Снежинка». Задачи: формировать умение правильно передавать расположение частей предмета, закреплять умение работать кистью и гуашью; развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумать сюжет; (ср. гр)

Ярослава Р, Мирослава Ф, Саша М.

«Диво - дивное». Задачи: расширять представления детей об искусстве росписи по дереву, совершенствовать композиционные и изобразительные умения детей при выполнении «Семейного древа жизни», развивать творческие способности. (подгот. гр) Саша П, Никита Ш, Тоня В.

ФЭМП (величина)

"Кто скорее свернет ленту" Задачи: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку. обратить
внимание на длину, знакомить со словами "длинный", "короткий".(ср.гр) Андрей Б, Кира А. Паша К.

«Чем отличаются полоски?»

Задачи: учить в сопоставлении 10 предметов по длине; продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения обратить
внимание (подгот. гр) Гордей К, Саша П, Стёпа П.

Посколькоих?»

м отличаются полоски?»

Цель: учить в сопоставлении 10 предметов по длине.

Материал. Наборы из 10 полосок разного цвета, равномерно увеличивающиеся по длине от 2

до 10 см, и полоски-мерки длиной в 1 с

ФПП (восприятие)

Дидактическая игра

«Рассели Матрёшек»

Задачи: Закреплять умение ориентироваться в направлениях пространства на
плоскости; употреблять в речи слова «справа», «слава», «наверху», «внизу».
(ср.гр. Ярослава Р, Марта Ш.)

«Геометрический диктант»

Задачи: развивать внимание, логическое мышление, ориентировку на плоскости. (подгот.гр Никита Ш. Миша А, Полина С.)

Формирование ОД (ходьба)

Продолжать отрабатывать навык ходьбы на пятках

Задачи: формировать умение осознанно выполнять движения

(СашаЛ., Андрей Б.). (сред. Гр)

Ходьба в приседе и полуприседе Задачи: формировать умение правильно и осознанно выполнять движения

(Миша П., Тоня В)

Внесение картин, книг алгоритмов, схем, моделей иллюстраций по теме

Выполнение трудовых действий по схеме.

Дымковские игрушки (барышни, кони, уточки): расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности (профессии, мир увлечений)

Обновление стендов согласно теме

Внести схемы безопасного использования предметов (нож, ножницы).

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Рисование (предметное):

Росписи по дереву, карандаши, восковые мелки, альбомные листы, краски, кисточки, стаканчики для воды;

Материалы к «Салону ювелирных украшений».: пластилин, шаблоны по форме украшений, фольга, бусины, бисер, цветная бумага, окрашенная «под мрамор», «под агат» и др.

Подготовка материалов для совместной деятельности

Материалы к «Каслинские кудесники»: скульптура малой формы, пластилин, доски, скалочки и стеки для лепки, салфетки.

Материалы к «Диво - дивное».: иллюстрации уральской росписи по дереву, вариативные образцы с изображением древа жизни, бумага, окрашенная под цвет дерева, краски, краски, кисти, салфетки, баночки для воды.

Материал к дидактической. игре «Чем отличаются полоски?»

Наборы из 10 полосок разного цвета, равномерно увеличивающиеся по длине от 2
до 10 см. и полоски-мерки длиной в 1 см.

ФПП (восприятие):

Макет дома с четырьмя окнами; вверху, внизу, слева, справа;
Матрешки разной величины

Материал к дидактической игре «Геометрический диктант»: лист с нарисованными геометрическими фигурами соответственно диктанту;

Внесение дидактических игр по теме (перечень)

Д/и: «Подбери краски, которые использовал художник в своей картине» Д/и «Собери пейзаж» Д/и «Времена года и краски» ( ср. гр) Цикл дидактических игр по ознакомлению с родным городом, краем. «Знай и люби свой город».
Д/и «Жанры живописи». (подгот гр)

Беседа по теме

посетить выставку народного творчества в краеведческом музее;

рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.

Индивидуальная работа по запросам родителей

НОД

09.00 –09.25

Мир природы

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», (стр 112) ср. гр.

«Как живут растения зимой»

Задачи: Обобщить и систематизировать представления детей
о приспособлении растений к сезонным явлениям (зимой мало света, холодно, снег, растения прекращают свой рост, отдыхают; обобщить представления детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растения
учить детей устанавливать связи: зависимость состояния растения от условий среды и степени удовлетворения потребностей речь-доказательство, речь-описание Формировать сложные формы речи: удовлетворения

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», подгот. гр.

Занятие 1. «Клуб знатоков леса» (стр. 353)

Задачи: формировали у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных
и растений к условиям жизни; умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно-связную следственные
связи; развивать доказательную, связную речь у детей.

10.00 – 10.25

Физкультурное занятие

«Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста (средняя группа)» стр 30

Тема:«город мастеров»

Задачи: разучить технику сохранения равновесия, стоя па носках, руки
вверх; стоя на одной ноге руки - на пояс; закрепить технику перешагивания через рейки лестницы H20-
25см от пола; подлезание под дугу H 60см не касаясь руками пола; совершенствовать технику лазания по гимнастической стенке приставным шагом; развивать ловкость, координацию; воспитывать умение взаимодействовать в коллективе

«Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста(подготовительная группа)» стр 38

Занятие «зима, зимние забавы, развлечение»

Задачи: закрепить технику перерезания через несколько предметов; совершенствовать технику ходьбы и ползания по гимнастической скамейке; совершенствовать технику акробатических упражнений; развивать равновесие, гибкость

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Экологическая викторина «Как живут растения зимой?»

Задачи:

закрепить знания детей о природе, вырабатывать умение быстро находить правильный ответ, воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

Мир природы:

-картины с изображением весеннего и зимнего пейзажа;

-картины с изображением жизни животных в зимний и весенний период.

Физкультурное занятие:

санки, ледянки, снежки, мишень.

Закрепление пройденного материала по результатам НОД

(через информационный стенд)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

(Прогулка №5)

Задачи: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

—        развивать наблюдательность. (Ср. гр.)

формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях. (Подгот. гр.)

Экспериментирование (лёд)

Опыт №2 Замерзшая вода

Задачи: выявить, что лед — твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды. (ср.гр)

Опыт №2 Замёрзшая солёная вода. Задачи: выявить, что солёный лёд начинает таять при температуре ниже нуля градусов и поэтому если на улице мороз, и лёд не тает, то его посыпают солью, и улицы становятся не такими скользкими (подгот. гр)

Труд

Уборка снега на участке

Задачи:формировать трудовые умения.

П/игры

«Гори, гори ясно!»

Задачи: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. (Ср.гр.)

«Два мороза»,

Задачи: развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по
слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи. (подгот. гр.)

СХД

Лепка снежных фигур

Задачи: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть сообща; учить лепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами (ср. гр. Кира А. Саша Л. Арина В подг. гр Степа П, Саша П.)

СДД

Развитие движений «змейкой».

Задачи: учить двигаться «змейкой» в построенном снежном городке друг за другом (Ср. гр Саша Л, Тимофей П.)

Игры с использованием оборудования на участке.

Задачи: развивать фантазию и воображение. ( подгот гр. Саша П, Гордей К, Миша П, Рома Д)

..

Сюжетно – ролевая игра «На выставке народного творчества» - «Ярмарка»

Задачи: Закреплять знания детей о разнообразии народного творчества, познакомить их с хохломой, гжелью, дымковской игрушкой, городецкой росписью, уметь назвать основные элементы этих видов промысла, воспитывать чувство прекрасного, желание продолжать традиции своего народа, расширить словарный запас детей: «хохломская роспись», «народное творчество», «народный промысел», «дымковская игрушка», «гжель», «городец», «завиток», «кудря» и т. д.

СДД

- конусы, кегли, мячи, обручи

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

-народные игрушки, деревянные, глиняные игрушки, «свистульки», матрёшки, текстильные игрушки, игрушки- образы

Закрепление полученных знаний

(через информационный стенд)

НОД

15.30 – 15.55

Художественно – эстетическая деятельность

(лепка сюжетная) Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа» И.А.Лыкова 2008г с 76

Тема: «Снежная баба-франтинха»

Задачи: Создание выразительных лепных образов конструктивный способов. Понимание взаимосвязи между пластической
формой и способом лепки. Планирование работы: обсуждение замыслов, деление материала на нужное количество
частей разной величины, последовательная лепка деталей.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа» И.А.Лыкова стр.112

Лепка
декоративная
по мотивам
народной пластики

Тема: Нарядный индюк
(по мотивам
вятской игрушки)

Задачи: Задачи. Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства. Учить лепить индюка из конуса и дисков.
Создать условия для творчества по мотивам дымковской игрушки. Воспитывать
интерес к народной культуре.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

Материалы, инструменты, оборудование. Материал по выбору педагога:
пластилин белого, голубого, сиреневого,
синего цвета; белая глина или неокрашенное солёное тесто; стеки, бусинки
(мелкие пуговички) для глаз, дощечки
или клеёнки для лепки, салфетки бумажные и матерчатые, поворотный диск.
Схематическое изображение снеговика
для обучения планированию работы:
графический рисунок или аппликация
из геометрических форм (см. рисунок).

Основа для общей композиции -
овальная или более сложная форма, вы-
резанная из белого или светло-голубого
картона.

(Примечание: можно предложить детям
на выбор разный материал - пластилин,
белую (голубую) глину и солёное тесто.)

Лепка:

-Глина, поворотные диски, дощечки
или клеёнки, стеки, салфетки бумажные и
матерчатые. У воспитателя - дымковская
игрушка (индюк), схема с показом способа лепки, незавершённая модель для частичного показа изобразительной техники;
поворотный диск

Закрепление пройденного материала по результатам НОД

(через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна (комплекс №11)

Чтение художественной литературы

Чтение русской народной сказки: «Снегурочка».Задачи: учить детей эмоционально воспринимать сказку, развивать образность речи; способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. (ср.гр)

Стихи: Народные промыслы: В. Моисеев «Подарили мне матрешку»; В. Приходько «Матрешка на окошке»; О. Левицкий «Хороша игрушка расписная» Задачи: учить детей эмоционально воспринимать стихотворения, развивать образность речи; заложить в детях любовь к
художественному слову, уважение к книге

Рисование по мотивам литературного произведения

Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи. Задачи: учить самостоятельно составлять узор по мотивам
дымковской росписи на разных по форме изделиях, используя знания, умения и опыт, полученные раннее в образовательной деятельности, учить выделять элементы узора; развивать чувство ритма, композиции, цвета. (ср.гр)

Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи. Задачи: Учить самостоятельно составлять узор по мотивам
хохломской росписи на разных по форме изделиях, используя знания, умения и опыт, полученные раннее в образовательной деятельности; Упражнять в рисовании всем ворсом, концом кисти, спичкой, пальцами, тампоном; Закреплять знания об особенностях хохломской росписи - ее производстве,
истории; Развивать воображение, произвольное внимание, восприятие,
эмоции и чувства, мелкую моторику рук, формировать зрительную координацию; Воспитывать аккуратность, умение объективно оценивать
детские работы; воспитывать интерес к русскому народномутворчеству.(подгот. гр)

Пение (произведение, автор)

«Кукла» Старокадомского (сред. гр) «Расписная ложка» муз. И.Суховой (подгот. гр.) Задачи: продолжать формировать певческие навыки, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии.

Разные виды театра

«Театр оригами»

Задачи: познакомить детей с новым видом театра. (сред. подгот. гр.)

Конструирование из строительных материалов

«Город мастеров»

Задачи:- активизировать поисковую деятельность детей, продолжать учить детей анализировать схемы и образцы построек; закреплять умение сооружать постройки по схеме, дополнять их новыми деталями, обозначая их положение на схеме.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Солнышко».

Задачи:Выявление эмоционального состояния, степени удовлетворенности работой группы

Заучивание

Стихотворений о народных промыслах. Задачи: обогащать и активизировать словарь детей; закрепить знания детей о русском народном декоративно-прикладном искусстве; различать виды народного декоративно-прикладного искусства; развивать связную речь; развивать внимание, познавательную активность; воспитывать усидчивость, умение слушать взрослого и сверстников; воспитывать уважение   труду  народных  мастеров; подготов. гр: Полина С. Катя Ж , Аня Д. сред. гр.: Арина В. Саша Л.

Лепка (сюжетная)

«Спасение ярмарки города мастеров».

Задачи: закрепить у детей представления о дымковской игрушке, как об одном из самых ярких и самобытных народных промыслов, формировать у детей навыки аналитической деятельности, формировать у детей представления об образе дымковской игрушке «Барышня» и о приемах ее изготовления, продолжать формировать навыки работы со скульптурным пластилином и акриловыми красками, закрепить у детей представления о правилах безопасного поведения при работе с художественным материалом;

развивать у детей желание оказывать посильную помощь тому, кто в ней нуждается, развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, воображение, логическое мышление, развивать самостоятельность, развивать художественно-эстетический вкус;

воспитывать у детей положительное отношение к художественной деятельности, воспитывать доброжелательные отношения при детско-взрослом взаимодействии.

подготов. гр: Матвей Г. Савелий И. . сред. гр.: Мирослава Ф, Ярослава Р.

Самообслуживание (умывание) ср. гр

Задачи: Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его,
вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку. (Саша Л. Тимофей Н. Учить детей отворачиваться при кашле или чихании или закрывать рот
платком, от других. (Андрей Б, Витя М)

Обогащение атрибутов к сюжетно- ролевым, режиссерским играм (перечень)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Разные виды театра:

Для подготовки атрибутов для спектакля (клей, ножницы, бумага, бросовый материал и др.) Игрушки заместители, макет сцены, зрительного зала, Куклы бибабо, пальчиковый театр, фланелеграф, настольный театр, теневой театр, театр ложек, маски-шапочки, атрибуты для организации сюжета,

аудиозаписи музыкальных произведений для выхода персонажей;

К чтению русской народной сказки«Снегурочка». К стихотворениям «народные промыслы»Иллюстрации

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

«Спасение ярмарки города мастеров». Лепка (сюжетная): презентация, аудиодиск с русскими народными песнями для
детей. народно-прикладные игрушки: семеновская матрешка, дымковские
игрушки: материалы и инструменты для творчества: гипсовые фигурки для
раскрашивания.

пластилин, стеки, дощечки;

Чтение, закрепление пройденных стихотворений, обыгрывание и постановка домашних спектаклей

Рекомендации специалистов (индивидуально)

Чтение, закрепление пройденных стихотворений, и сказок обыгрывание и постановка домашних спектаклей: «Снегурочка»

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Артикуляционная гимнастика

«Здравствуй зимушка зима»: статические упражнения: «щёчки», «лопаточка» «горочка». Динамические упражнения: «Горку построим — горку разрушим», «язык и горочка».

Задачи:выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков

[К], [Г],[К'] [Г']

 «Ветерок дует с горки» Задачи: выработка воздушной струи.

Утренняя гимнастика (комплекс №11)

Аппликация декоративная (из геометрических фигур)

«Матрёшка»

Задачи: Продолжить знакомить детей с предметом народно - прикладным искусством -
матрёшкой, создать у детей интерес к народной игрушке, приобщать детей к русской национальной культуре, народному творчеству учить украшать сарафан матрешки узором, используя геометрические фигуры (круг, треугольник; закреплять технические умения (использовать клей, работать аккуратно; воспитывать чувство любви и гордости за свою страну и свой народ ср. гр

«Зимняя пора»:создавать композиции, выполненные в различных техниках работы с бумагой;совершенствовать умения работы с необходимыми инструментами и материалами при работе с бумагой;учить дополнять образ деталями, делающими поделку более выразительной; учить основным геометрическим понятиям: круг, треугольник, прямоугольник;развивать фантазию и творческие способности детей;
развивать глазомер и мелкую моторику рук;развивать пространственное воображение, мышление, изобретательность;воспитывать у детей доброе отношение к природе, животным;
воспитывать любознательность, аккуратность;воспитывать трудолюбие при выполнении работы;воспитывать интерес к творчеству. подгот. гр..

Музыкально-ритмические движения (музыкальные игры)

«Ритмический заборчик» ср. гр.

Задачи:развивать у детей чувство ритма, знакомить с сильной долей.

«Зимняя пляска» муз из оперы «Сороченская ярмарка» подгот. гр.

Задачи: развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально образное содержание; свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения.

Сюжетно-ролевые игры (ролевой диалог)

«Ярмарка» Задачи: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; Побуждать детей творчески использовать в игре знания о русских народных  традициях;

формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Беседа (ОБЖ)

«хорошо- плохо огонь-друг, огонь-враг.» ( учить детей видеть когда огонь может принести пользу, а когда может нанести вред.

Задачи:Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.

Углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров

Дежурство (по занятиям)

Навести порядок в раздаточном материале, разложить по лоточкам цифры, буквы

Задачи: развивать чувство ответственности и умение доводить начатое до конца, поддерживать порядок. Подгот. гр.

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное)

Дидактическая игра

«Назови правильно»

Задачи:формирование у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи: (ср. гр Саша М., Арина, Павел).

Дидактическая игра

«В гостях у матрёшек»

Задачи: упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных, в составлении сложноподчинённых предложений с союзом «а»; развивать навык соотношения предметов по величине, зрительное восприятие.

Саша П, Гордей К, Тоня В.

Вырезывание по шаблону

Задачи: продолжать учить самостоятельно обводить шаблон и вырезывать его ножницами (ср. гр Саша Л. Сергей С); подгот. гр: Полина С, Аня Д).

ФЭМП (формы)

Дидактическая игра «Угадай, какую фигуру я загадала» Задачи: Упражнять детей в назывании геометрических фигур. Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию. Ср. гр. Вика З., Саша Л, Витя М.

Дидактическая игра

«Волшебный мешочек»

Задачи: Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, треугольник), узнавать их форму в предметах ближайшего окружения. Развитие осязания. (Подгот. гр. Катя Ж, Полина С, Аня Д.

ФПП (внимание)

Игра «Чем похожи – чем отличаются матрешки» Задачи: развивать внимание, речь (ср. гр. Сергей С., Тимофей П, Тимофей Н. Саша Л,

Дидактическая игра

«Матрешки»

Задачи: упражнять в порядковом счете» развивать внимание, память. (подгот. гр. Леонид Х, Никита Ш, Антонина В.

Формирование ОД (бег)

Задачи: Упражнять детей в бег в разных направлениях с ловлей и увертыванием ср. гр. Витя М, Саша Л.

Задачи: Упражнять детей в беге в сочетании с другими движениями (ведение мяча) подгот. гр. Катя Ж, Леонид Х.

Внесение нового, спортивного инвентаря и атрибутов для СДД

Для ходьбы, бега, равновесия: коврик массажный Шнур длинный, мячи

Подготовка материалов для совместной деятельности

Аппликация декоративная (из геометрических фигур):

«Матрёшка»

Матрешка; цветные заготовки силуэта матрешки, треугольники и круги; салфетки, клей, демонстрационные картинки с изображением деревянных
игрушек.

Аппликация декоративная (из геометрических фигур):

«Зимняя пора» бумага(цветная и белая); картон; ножницы; фигурный дырокол, клей карандаш; простой карандаш; цветные карандаши; образец готового изделия; шаблоны; стихотворение; загадки.

Сюжетно-ролевые игра «Ярмарка»:Русская народная песня  «Золотая ярмарка», «Как у наших у ворот», Указ губернатора, шапки для скоморохов, лотки, ленточки, книги, платки и гребешки, расписные гребешки, пряники и коржи, яблоки и ананас, блинчики, дудки и хлопушки, бубны и игрушки.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное):

Дидактическая игра

«В гостях у матрёшек»

три карты в виде домиков, разных по высоте; на каждой - в соответствии с их размером изображены матрёшки: большая, средняя и маленькая; наборы карточек с изображениями предметов, отличающихся по размеру

Вырезывание по шаблону:

ножницы, шаблон, карандаш, бумага;

ФЭМП (формы)

д/и «Угадай, какую фигуру я загадала»

Комплект логических блоков Дьенеша, карточки – обозначения свойств, карточки с отрицанием свойств.

д/и «Волшебный мешочек» непрозрачный мешочек; различные объёмные предметы геометрической формы

ФЭМП (внимание)»

Игра «Чем похожи – чем отличаются матрешки» две игрушки матрёшки, похожие по цвету или размеру

Матрёшки»:Цветные косынки (красны, желтая, зеленая: синяя и т. д., от 6 до 10 штук.

набор геометрических фигур и соответствующих картинок.

ФПП (внимание):

сюжетные картинки.

Привлечение родителей к изготовлению рисунков «Зимние виды спорта».

Задачи: привлечение родителей к формированию интереса детей к физической
культуре

Консультирование родителей по спортивной тематике

Советы родителям по выбору вида спорта для ребенка

Задачи: помочь родителям с выбором спортивных кружков и секций, с учетом
природных данных, темперамента ребенка.

изготовление костюмов для игры «Ярмарка»

НОД

09.00 – 09.25

Познавательное развитие (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Методическое пособие. «Математика для детей 4- 5 лет» (стр.28), (занятие №22)

Тема: Счет по образцу. Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5, соотнесение цифры с числом. Вчера, сегодня, завтра. Шар, куб, цилиндр.

Задачи: учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; упражнять в сравнении двух групп предметов, учить соотносить цифру с количеством предметов; учить различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться этими словами;

закрепить знания о геометрических фигурах круг, овал, прямоугольник, квадрат, познакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, —формировать навык самоконтроля и самооценки. (ср.гр.)

Колесникова Е.В. Методическое пособие. «Математика для детей 6- 7 лет» (стр 69. ), (занятие №22)

Тема: число 17. Рисование символического значения собачки. Ориентировка на листе бумаги

Задачи: продолжить знакомить с образованием числа 17, и новой счётной единицей десятком; учить записывать число 17; рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку. Учитьанализировать узор и продолжать его по образцу; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.Упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги; решать логическую задачу. Формироватьнавыки самоконтроля и самооценки. (подгот. гр)

09.55 - 10.20

Музыкальное занятие

Тема: «Город мастеров» ср.гр.

Слушание музыки: «Дедушкин рассказ», музыка Н. Любарского Задачи: учить детей слышать изобразитель-

ность музыки, различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер, динамику);

Пение: «Я и папа мастера» «Расписная ложка» муз. Н.Суховой «Уж я колыш- ки тешу», музыка Е. Тили- чеевой, слова народные.

Задачи: приучать к самос- тоятельному и дружному исполнению песен.

Игра на ДМИ: Музыкаль-

ная шкатулочка» муз. С.Я.Майкапара

 Задачи: развитие навыков игры на музыкальных инструмента, развитие тембрового слуха

Попевка: «Бубенчики» муз. Е.Тиличеевой

Задачи: развивать звуковы сотный слух, учить чисто интонировать пропевая мелодию на основе мажорного трезвучия, петь слаженно

Тема: «Город мастеров» подготов. гр.

Слушание музыки: «Веселый крестьянин» - Р. Шуман; Задачи: учить детей слышать изобразительность музыки, различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер, динамику);

Пение: для пения: «Всегда найдется дело», Ан. Александрова, «Любим мы трудиться», Г. Портнова; «Во кузнице» - русская народная песня; «Ой, вставала я ранешенько»- русская народная песня; «Посею лебеду»- русская народная песня; «Песня о трудовых людях», музыка В. Агафонникова, слова В. Викторова; «Коровушка» - р. н. п.

Задачи: приучать к самостоятельному и дружному исполнению песен.

для музыкально-ритмический действий: Хоровод «А мы просо сеяли» - русская народная песня; «Ты коси, моя коса» - русская народная песня, обработка В. Агафонникова; «Репка»-, музыка, Т. Попатенко, слова А. Кузнецовой

Задачи: развить двигательные качества и умения, координацию движений, развитие ритма

Музыкально-ритмические движения: «Пляска с хохломскими ложками», р.н.м.

Задачи: развить двигательные качества и умения, координацию движений, развитие ритма

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Ср. гр.

1. Д/и «Сосчитай и нарисуй» (

2. Игра «Число и цифра»

3. Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь».

4. Игра «Что сначала, что потом»

5. Упражнение на развитие мелкой моторики.

Подгот. гр.

1. Д/и «Продолжите узор»,

2.«Слушай и рисуй».

3. Работа с календарем.

4. «Будь внимательным»

5. Логические задания «Найди ошибку».

6. Игра «Четвертый лишний».

Дидактическая игра «Веселые матрешки».

Задачи:Научить дифференцировать разнообразные ритмы и сознательно подчинять им свои движе- ния способст-

вуя их авто-матизации ср. гр. ПашаК, Андрей Б.

«Музыкальные лесенки.»

Задачи: развитие звуковысотного слуха подгот. гр. Настя Д. Аня Д.

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

Математика:

- тетради по математике, простые и цветные карандаши;

- цифры для доски 1-9;

- часы «Дни недели».

-музыкальные инструменты.

Закрепление пройденного материала по результатам НОД закрепить с ребёнкомв стихотворенияхпонятия сегодня, вчера, завтра. (ср. гр)

закрепить с ребёнком понятие циферблат, объяснить распорядок дня

по стрелкам на часах (подгот. гр)

Прогулка

Наблюдение (за живой природой, животный мир)

Наблюдение за вороной. (прогулка № 6)

Задачи: развивать интерес к многообразиям зимующих птиц; углублять знания о вороне её обитании, внешнем виде, питании; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них. Ср. гр.

наблюдение за воронами и
галками (прогулка № 6)

Задачи: развивать интерес к природе; расширить знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; обогащать словарный запас; учить
анализировать. устанавливать

Простейшие причинно-

следственные связи. подготов. гр.

Экспериментирование (снег)

Опыт №3 «Почему нельзя есть снег и лёд?». Задачи: сфокусировать внимание детей на том, как выглядит свежевыпавший
снег, лёд, рассмотреть снег и лёд, принести в теплое помещение, обращая внимание на свойство снега под действием температуры снег и лёд тает, превращаясь в воду. ср. гр.

" Тайны снега и льда". Опыт №3Задачи: учить различать характерные признаки предметов различными анализаторами, развивать тактильную память, развивать любознательность, наблюдательность. Подгот. гр.

Труд

Уборка снега на участке

формировать трудовые умения.

П/игры

«Мороз - красный нос»

Задачи:развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке;
- упражнять в ходьбе и беге ср. гр.

Русская народная п/и ««Льдинка» Задачи: Развивать координацию движений, мышечный тонус, артистические умения. Способствовать развитию инициативы, организаторских и творческих способностей. Подгот. гр.

Игра-эстафета, «Кто быстрее» (преодолеть полосу препятствий из обручей, гимнастических палок) Задачи: воспитывать ответственность перед командой

СХД

Рисование на снегу «»

Задачи: закреплять умение передавать образ дерева в рисунке; совершенствовать умение рисовать плавными линиями (Маша, Катя, Даша К.).

СДД

Развитие движений

«Прокати обруч»

Задачи:совершенствовать навыки катания обруча в произ­вольном направлении

(Аня, Лера, Полина).

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу»
Задачи: 
закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемы ми объектами использовать предметы заместители, продолжать развивать речь,
пополнять представление о городе, профессиях. Ср. гр.

Сюжетно – ролевая игра

Мастерская народных умельцев».  Задачи Закрепить знания детей о народной игрушке. Развивать интерес и эмоциональный отклик на предметы декоративно-прикладного искусства.

Уметь назвать основные элементы этих видов промысла, воспитывать чувство прекрасного, желание продолжать традиции своего народа, расширить словарный запас детей: «хохломская роспись», «народное творчество», «народный промысел», «дымковская игрушка», «гжель», «городец», «завиток», «кудря» и т. д.

(Подгот. гр.)

Внести материалы для

СХД

-палочки, цветная вода; лейки.

СДД

-обручи.

Экспериментирование

-вода, различные сосуды.

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссёрских и подвижных игр

- мячи, конусы;

- грузовые машины, лопатки, экскаватор, схемы постройки.

народные игрушки, деревянные, глиняные игрушки, «свистульки», матрёшки, текстильные игрушки, игрушки образы.

Вовлечение родителей в работу по созданию и реализации проекта (согласно тематике)

Реализация запланированного плана по изготовлению презентаций на тему «лучшие зимние постройки из снега»

Презентации творческих работ

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна

(комплекс №11)

Работа над диалогической речью

«Отвечай быстро»

Задачи . Закрепить умение детей внимательно слушать собеседника. Ср. гр.

«Заказ такси по телефону»

Задачи.Продолжать учить детей пользоваться телефоном, соблюдая телефонный этикет. Продолжать развивать навыки диалогической речи ребенка и взрослого, закрепить правила вступления в разговор с взрослым, воспитывать привычку быть вежливым не перебивать собеседника.

Рисование по представлению

Тема: «Народная игрушка»

Задачи: учить планировать выказывания, используя слайды презентации.Учить внимательно слушать речь воспитателя, отгадывать простые загадки. Закреплять представления детей об особенностях народной игрушки, о характерных элементах росписи (косыночка, сарафан). Развивать познавательную деятельность, инициативность.Продолжать расширять и активизировать словарный запас воспитанников. Развивать умение украшать силуэт матрёшки разнообразными узорами. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Воспитывать у детей интерес к культуре своих предков.

Конструирование из ЛЕГО

«Забор для домашних животных» Цель: - Учить детей различать предметы по высоте («высокий –низкий») ; - прослеживание с детьми связь между конструкцией забора и его назначением; - продолжить знакомить детей со способами сооружения заборов и конструктивнымивозможностями разных деталей; - учить детей сопоставлять свои постройки с имеющимся образцом

«Городок» подгот. гр.

Задачи: формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек; воспитывать умение и желание строить и играть вместе, сообща.

Гендерное воспитание (ручной труд)

Тема «Я хочу, могу и умею» Цель: развивать у ребенка осознание своих достоинств, желаний, предпочтений, интересов, положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола.

Игра «Я умею лучше всех» Сравнить что умеют мальчики, а что девочки.

Рассматривание иллюстративного материала, отражающего особенности
мальчиков и девочек (одежда, прически): Дидактические игры «Подбери одежду для мальчика», «Подбери одежду для
девочки», «Имена мужские и женские»

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Солнышко и тучка». В руках у учителя тучка и солнышко. Он предлагает ребятам сравнить свое настроение с тучкой или солнышком. «Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.

Задачи: учить детей подводить итог дня, обсуждая то, чем он запомнился;

продолжать учить планировать свою деятельность на следующий день.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (речевой этикет)

Дидактическая игра «Шашки»

Задачи: закреплять умение детей играть в настольные игры; развивать сообразительность, логическое мышление (Василиса, Арина, Всеволод, Арслан).

Аппликация (обрывание)

«Воробушек дружок»

Задачи:

Изготовить аппликацию в технике обрывания бумаги,инаучить выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги;

развивать мышление, память, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение и творческие способности;

воспитывать чувство красоты.

по обрывной аппликации для подготовит гр Тема: «Русская матрешка» Учить создавать матрешку в технике обрывной аппликации Продолжать знакомить детей с техни кой обрывной аппликации; развивать мелкую мото- рику, творчес- кие способнос -ти; воспиты

вать аккурат ность в рабо

те, усидчи

вость Форми

ровать у детей интерес к русскому прикладному искусству – деревянной игрушке; дать возможность детям возможность ощутить ра -дость, лю

бовь, доброту, кото- рые приносят людям эти игрушки. 4. Воспитывать желание самим создавать и творить по мотивам русского народ- ного творчества Продолжать формировать правила безопасного поведения при работе с клеем; учить детей следить за своей осанкой. Полина С, Гордей К

Самообслуживание (одевание, раздевание)

Задачи:

учить просушивать мокрую после прогулки одежду; учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготы и носки, заправить рубашку и т.д. ср. гр.

закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ухаживать за обувью подгот. гр.

Внесение дидактического материала, игр на развитие логического мышления (перечень)

Дидактическая игра «Шашки».

Подготовка материалов для совместной деятельности

Рисование по представлению:

Ноутбук, проектор, мультимедийная презентация, аудиоматериалы, столы, стулья, русский народный костюм для педагога, игрушки-матрёшки, бумажные силуэты матрешек с грустными лицами и нераскрашенными
фартуками (по количеству детей, гуашь, ватные палочки, стаканчики для воды,
салфетки

Конструирование из ЛЕГО:

Материал: -Раздаточный – детали конструктора: кирпичики, полукирпичики разного цвета; -Демонстрационный - образцы заборов, домашние животные, кукла Маша.

конструктор ЛЕГО, карточки «Найди такую же деталь».

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (речевой этикет):дидактическая игра «Шашки».

Аппликация (обрывание):

карандаши, бумага, цветная бумага, клей, кисти, салфетки.

Матрешки деревянные, силуэт матрешки на белой бумаги на каждого, клей, обрывки цветной бумаги, иллюстрации разных видов матрешек.

Совместная трудовая деятельность родителей с детьми

Предложить изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты».

Посещение на дому/общее родительское собрание

Среда (средний и подготовительный возраст) 09.12.2020г

Тема: ««Город мастеров»»

Задачи: Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание); продолжение знакомства с устным народным творчеством; использование фольклора при организации различных видов детской деятельности. (ср. гр.) Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством; расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомство детей с народными песнями, плясками; формирование представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, искусство народов разных стран); Воспитание интереса к искусству родного края; воспитание бережного отношение к произведениям искусства. (подг. гр)

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие связной речи, придумывание сказок

Д/и «Вершки-корешки»

Задача: Упражнять детей в классификации овощей (по
принципу: что у них съедобно - корень или плоды на стебле) Подгот. гр

.

Утренняя гимнастика (комплекс №11)

Дидактические игры по ИЗО - деятельности

Д/и«Матрёшкин сарафан» Цель игры: развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об
основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской
национальной одежде.

Музыкально – дидактические упражнения

«Определи по ритму» ср. гр.

Задачи: развитие чувства ритма.

«Пляска с хохломскими ложками», подгот гр.

Задачи: развить двигательные качества и умения, координацию движений, развитие ритма

Игры с правилами (игры с предметами)

«Опиши данный предмет?»

Задачи: учить детей называть предмет и уметь описывать его основные качества и отличительные от других признаки.

Беседы (этикет)

«Как вести себя в библиотеке»

Задачи: прививать умение вести себя в общественном месте; развивать навыки разговаривать тихо, вполголоса.

Дежурство (по группе)

Навести порядок в книжном уголке, протереть пыль, подклеить корешки книг

Задачи: воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое до конца.

Формирование грамматического строя речи (падежи с предлогами)

Дидактическая игра

«Что будем делать?» (употребление глаголов в будущем времени) Ср. гр Андрей Б, Паша К..

«Посчитай - ка»

Задачи: учить образовывать множественное число имени существительного. Подгот гр. Тоня В, Настя Д.

Игра на музыкальных инструментах (озвученных)

Игра «Музыкальная шкатулочка»

Задачи: развитие навыков игры на музыкальных инструмента, развитие тембрового слуха

Дидактическая игра «Найди нужный колокольчик»

Задачи: развивать звуковысотный слух детей

ФЭМП (ориентировка в пространстве)

Дидактическая игра «Сколько месяцев в году? Какие времена года ты знаешь?»

Задачи: дать детям представление о количестве и последовательности месяцев, времен года, учить располагать предметы в указанном направлении (слева, справа, левее, правее) (Лера, Всеволод, Арслан).

ФПП (воображение)

Дидактическая игра

«Угадай настроение»

Задачи: учить описывать настроение человека по выражению лица (Павел, Лера, Василиса).

Формирование ОД (прыжки)

Задачи: продолжать учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге(Артём С., Павел, Даша К.).

Внесение новых, нетрадиционных материалов для СХД (ИЗО)

-цветовая палитра.

Подготовка материалов для совместной деятельности

-серийные картинки;

- тряпочка для пыли, клей для ремонта книг;

-музыкальные инструменты.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

- пять наборов колокольчиков по типу «Валдай»;

-картинки с изображением всех времен года.

Привлечение родителей:

- к изготовлению совместно с детьми пособий, игрушек, газет, плакатов, атрибутов по теме

Изготовление плаката «Что можно, а чего нельзя»

- к оформлению выставок

-к рассматриванию открыток, иллюстраций

НОД

09.35-10.00

Подготовка к обучению грамоте

Н.В.Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», (стр 100.).

Занятие №1

Задачи:

Образовательные:. Формирование навыка различения звуков
|б]—[б’]. Совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой
Профилактика нарушений письменной речи.

Развивающие Развитие фонематического восприятия,навыков
звукового анализа и синтеза слов, мышления, общей и тонкой моторики,
координации речи с движением.

Воспитательные Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на

занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

10.00 – 10.25

Физкультурное занятие

«Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста (средняя группа)» стр 30

Тема: «Город мастеров»

Разучить технику ходьбы навстречу друг другу по гимнастической скамейке, расходясь на ней вдвоем, закрепить технику сохранения равновесия стояна одной ноге руки на пояс; ходьбы по наклонной доске (ш20-30см) вверх и вниз, совершенствовать технику перешагивания через рейки лестницы высотой 20-25см от пола, развивать, ловкость, координацию, воспитывать интерес к физкультуре

«Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста подготовительная группа» стр 34

Тема: Зима. Зимние забавы, развлечения

Задачи: совершенствовать технику перелезания через несколько предметов в подряд, совершенствовать технику ходьбы и ползания по гимнастической скамейке, совершенствовать технику акробатических упражнений, развивать равновесие гибкость

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Дидактическое упражнение «Разноцветные флажки» Задачи: развитие фонематического восприятия (дифференциация звуков |п]—[б] в ряду звуков слогов, слов (Саша П, Гордей К, Миша П, Стёпа П)

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

Подготовка к обучению грамоте: наборное полотно, магнитная доска, магнитные буквы;

рабочие тетради, простые и цветные карандаши, подносы с пластилином и салфетками по числу детей. Желтые и синие флажки по числу детей

Закрепление пройденного материала по результатам НОД

Прогулка

Наблюдение (за живой природой, растительный мир)

Наблюдение за деревьями и кустарниками (Прогулка №7)

Задачи:продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки. ср. гр.

Рассматривание розеток подорожника и одуванчика(Прогулка №7)

Задачи:расширять знания о приспособлении растений к холодному времени года. Подгот. гр.

Экспериментирование (воздух) (Опыт №4)

«Почему появляется ветер»

Задачи: познакомить детей с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности  с помощью постановки проблемных вопросов, учить устанавливать причинно - следственные связи. ср. гр

«Имеет ли воздух вес?» Опыт №4 Продолжать формировать представление о воздухе, его свойствах; учить самостоятельно делать выводы в процессе экспериментирования; расширять словарный запас детей. подгот. гр.

Труд

Засыпка корней деревьев снегом.

Задачи: формировать трудовые умения, воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

П/игры

«Перелёт птиц» ср.гр.

Задачи:

«Кто дольше на одной ноге, ср. гр.

Задачи:

Эстафета с мячом» (карточка № 66)

Задачи: воспитывать ответственность перед командой;

«Кто дольше не уронит» (карточка № 46)

Задачи: развивать ловкость, умение ловить мяч.

СХД

Заливка фигур цветной водой

Задачи: развивать чувство прекрасного (Арсений Г., Полина, Вика).

СДД

Развитие движений

Задачи:упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеи­ми руками (Денис П., Аня, Маша).

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Задачи: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий (ср. гр. Сергей С. , Андрей Б.

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом»

Задачи: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». (подгот. гр) Аня Д. , ГордейК, Никита Ш.

Внести материалы для

СХД

-бутылки с подкрашенной водой.

СДД

-спортивное оборудование, выносной материал;

-мячи.

Экспериментирование

Полоски бумаги, резиновая игрушка, кусок резины

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссёрских и подвижных игр

-корзинки для игры в магазин, касса, макеты продуктов.

крупный строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания постройки, картинки с изображением людей строительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т. д.

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна

(комплекс №11)

Беседа по художественному произведению

Чтение и обсуждение

»

Задачи: учить детей эмоционально воспринимать стихотворение, развивать образность речи; через чтение художественных произведений воспитывать в детях любовь и уважение к маме.

Формирование заботливого отношения к младшим (оказание помощи младшим)

помогать детям ясельной группы одеваться на прогулку

Задачи: прививать любовь к ближнему, развивать чувство ответственности перед младшим, учить откликаться на просьбы, приходить на помощь нуждающимся в ней.

Рисование по замыслу

«Как я люблю зиму»

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, развивать мышление, воображение, чувство цвета, воспитывать желание высказывать свое впечатление о рисунке.

Разные виды театра

Марионеточный театр

Задачи: знакомство с куклами-марионетками; обучение технике управления этими куклами.

Конструирование из бумаги

«Красивый букет»

Задачи: учить детей внимательно слушать объяснение, запоминать порядок выполнения работы; развивать мелкую моторику; воспитывать любовь и желание радовать людей своими поделками; закрепить навыки безопасной работы ножницами. 

Рефлексия (наглядная, словесная)

Задачи: учить детей подводить итог дня, обсуждая то, чем он запомнился; продолжать учить планировать свою деятельность на следующий день.

Грамматический строй речи (согласование слов в предложениях)

 «Чего много?» (форма множественного числа существительных в родительном падеже): игрушек, вилок, тарелок, туфель…Задачи: Правильное  употребление  формы  множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель) ср. гр. Кара А, Мирослава Ф

Дидактическая игра «Волшебные превращения»

Задачи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных, обозначающих материал и вещества, и изменять их по родам и числам; в составлении простых предложений с однородными членами (Маша, Саша, Артём С.).

Аппликация

«Корзиночка с цветами» (объёмная открытка)

Задачи: учить детей делать объёмные цветы из бумажных салфеток, располагать рядом цветы, сочетающиеся по цвету; выполнять работу аккуратно; воспитывать привычку поздравлять родных и близких людей с праздниками; продолжать учить детей осторожности при работе с опасными предметами

(Аня, Денис П., Полина).

Самообслуживание (столовый этикет)

Задачи: продолжать совершенствовать культуру еды: учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды

(Даша К., Павел, Арсений А.).

Пополнение материалов медиатеки (перечень) по теме

DVD диск «Уроки тетушки Совы. Этикет».

Подготовка материалов для совместной деятельности

- рассказ Л.Давыдова «Я маму люблю»;

- карандаш, бумага, краски, кисть, вода;

- куклы-марионетки;

-цветная бумага, схема оригами цветка.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

- опорные слова для составления предложения;

- цветная бумага, картон белый, ножницы, клей, кисточки для клея, салфетки;

- схемы правильного использования столовых приборов.

День открытых дверей

Совместное творчество родителей детей и специалистов

Участие в подготовке проведении детских досугов, праздников

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (обсуждение беседы)

Беседа на тему

Задачи: развивать устную речь; обогащать словарный запас.

Утренняя гимнастика (комплекс №13)

Аппликация с элементами рисования

«Моя ладошка, как цветочек  аленький»

Задачи: научить детей делать отпечатки ладошек в виде цветка, симметричным способом вырезывания изготавливать вазочку и листочки, оформлять композицию, воспитывать отзывчивость и доброжелательность к близким; воспитывать доброжелательное отношение к маме; формировать умение радоваться своим собственным успехам и успехам других воспитанников; развивать  умение слушать взрослого и усидчивость.

Слушание (подг.)

«Жаворонок», муз. М. Глинки

Задачи: учить различать жанры музыкальных произведений; совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения.

Игры с правилами (подвижные игры)

«Кого назвали, тот и ловит»

Задачи: совершенствовать бросок и ловлю мяча в соревновательных условиях, развивать внимание, быстроту движений.

Беседы (мир природы)

Беседа о зиме

Задачи: уточнить и систематизировать знания о характерных признаках зимы

Дежурство (по прогулке)

Подготовить выносной материал к прогулке, определить в какую с/р игру будут играть, подобрать нужную карточку, считалочку, атрибуты к игре

Задачи: учить, самостоятельно выбирать игру, организовывать самостоятельную игровую деятельность, развивать чувство ответственности.

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное)

«Один—много» ср. гр. домашними животными и их детенышами Задачи:  Правильное  употребление  формы  множественного числа  Саша М, Саша Л.

«Один – много» подгот. гр

Цель: учить образовы вать множественное число имени существительного.

Например:  вариант №1   проталина – проталины
сосулька — …Аня Д, Полина С,Леонид Х

ФЭМП (ориентировка во времени)

Дидактическая игра

Формирование понятия времени. Задачи: Расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь). Учить правильно употреблять эти термины в речи (ср. гр.) Вика З, Саша М..

«Вчера, сегодня, завтра»

Задачи: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра»(подгот. гр Леонид Х, Матвей Г.)

ФПП (мышление)

Дидактическое упражнение «Дорисуй»

Задачи: развивать внимание, воображение, тренировать ассоциативное мышление, учить устанавливать ассоциативные связи

Подгот. гр. (Катя, Артём М., Арина).

Формирование ОД (метание)

Подвижная игра

«Сбей флажок»

Задачи:закреплять умение метать мешочек в цель; развивать меткость, внимание; продолжать учить метать, развивать меткость, глазомер

(Полина, Аня, Арсений А.).

Внесение новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (музыка)

-музыкальные инструменты из бросового материала.

Подготовка материалов для совместной деятельности

- бумага, цветная бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки;

- иллюстрации: растения, животные, люди зимой;

- мяч.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

(ориентировка во времени)

Демонстрационный материал:

Часы с картинками частей суток,

 «звездочки» для игры, 5 курочек и 5 цыплят.

картинки с разными предметами;

-наборное панно в виде ступенек, касса букв; красные квадраты, обозначающие гласные звуки, синие – твердые согласные звуки, зеленые – мягкие согласные звуки; предметные и сюжетные картинки, графические схемы предложений;

-карандаши, бумага;

-мешочки для метания, флажки.

Привлечение родителей к изготовлению новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (театр)

Предложить родителям связать или сшить кукол-героев для пальчикового театра.

Вывесить образцы для изготовления кукол.

Индивидуальное консультирование

НОД

09.00-09.25

Развитие речи

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций. Младший и средний возраст Автор-составитель О. М. Ельцова стр

Тема:. «Поможем бабушке Федоре»
задачи: поддерживать инициативность и самостоятельность ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками, учить расширять активный словарь по теме «Посуда» (тарелка, вилка, ложка, блюдце, кастрюля, сковорода, чайник, стакан; мыть, вытирать, разбивать, пить, есть, жарить, кипятить, самовар)Поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы, учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи, развивать умение составлять загадки- описания по образцу сто зрительной опорой, совершенствовать грамматический строй речи, формировать навыки сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания, воспитывать бережное отношение к посуде, желание содержать ее в чистоте

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций. Подготовительная к школе группа. Автор-составитель О. М. Ельцова Стр 64

Тема: «Зайцы»

задачи: развивать моноло- гические формы речи, сти- мулировать речевое твор- чество детей; развивать умение соблюдать этику общения в условиях кол- лективного взаимодейст- вия; обогащать словарь детей та счет расширения представлений о живой природе — обитателях леса; развивать умение замечать и доброжелатель- но исправлять ошибки в речи сверстников: форми -ровать умение вниматель- но рассматривать картину, рассуждать над ее содер -жанием; учить составлять сюжетный рассказ по картине; воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, оценивать рассказ аргу- ментируя свою оценку; поддерживать интерес к рассказыванию по собст- венной инициативе, спо- собствовать развитию понимания литературного текста в единстве содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста.

11.30 – 11.55

Музыкальное занятие

Тема: «Город мастеров» ср.гр.

Слушание музыки: «Дедушкин рассказ», музыка Н. Любарского Задачи: учить детей слышать изобразитель-

ность музыки, различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер, динамику);

Пение: «Я и папа мастера» «Расписная ложка» муз. Н.Суховой «Уж я колыш- ки тешу», музыка Е. Тили- чеевой, слова народные.

Задачи: приучать к самос- тоятельному и дружному исполнению песен.

Игра на ДМИ: Музыкаль-

ная шкатулочка» муз. С.Я.Майкапара

 Задачи: развитие навыков игры на музыкальных инструмента, развитие тембрового слуха

Попевка: «Бубенчики» муз. Е.Тиличеевой

Задачи: развивать звуковы сотный слух, учить чисто интонировать пропевая мелодию на основе мажорного трезвучия, петь слаженно

Тема: «Город мастеров» подготов. гр.

Слушание музыки: «Веселый крестьянин» - Р. Шуман; Задачи: учить детей слышать изобразительность музыки, различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер, динамику);

Пение: для пения: «Всегда найдется дело», Ан. Александрова, «Любим мы трудиться», Г. Портнова; «Во кузнице» - русская народная песня; «Ой, вставала я ранешенько»- русская народная песня; «Посею лебеду»- русская народная песня; «Песня о трудовых людях», музыка В. Агафонникова, слова В. Викторова; «Коровушка» - р. н. п.

Задачи: приучать к самостоятельному и дружному исполнению песен.

для музыкально-ритмический действий: Хоровод «А мы просо сеяли» - русская народная песня; «Ты коси, моя коса» - русская народная песня, обработка В. Агафонникова; «Репка»-, музыка, Т. Попатенко, слова А. Кузнецовой

Задачи: развить двигательные качества и умения, координацию движений, развитие ритма

Музыкально-ритмические движения: «Пляска с хохломскими ложками», р.н.м.

Задачи: развить двигательные качества и умения, координацию движений, развитие ритма

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Дидактическая игра «подзорная труба» Задачи:упражнять детей в умении выделять конкретные объекты, изображенные на картине, давать им соответствующие названия. развитие зоркости, наблюдательности,

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

Картина «зайцы», маски животных ( зайцы, вороны, собаки), кукла бибабо заяц, декорации, лес, забор, пенёк, овёс, материал для продуктивной деятельности (листы бумаги выкрашенный в голубой цвет, трафареты зайчиков, простые карандаши, вата, клей карандаш

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Консультация

«Как сказки помогут наладить взаимоотношения детей со сверстниками».

Прогулка

Наблюдение (за неживой природой)

Наблюдение за солнцем.

Задачи: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность. Ср. гр

Наблюдение за долготой дня

Задачи: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца. Подгот. гр.

Экспериментирование (с предметами)

«Все ли притягивает магнит?»

Задачи: формирование знаний о том, что магнит притягивает лишь
металлические предметы. Ср. гр.

«Волшебный магнит».

Задачи закреплять представления о свойствах магнита, развитие внимания..

Труд

Посыпание скользких дорожек песком

Задачи:воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

П/игры

«Школа мяча» (карточка № 67)

Задачи: развивать глазомер и ловкость, воспитывать доброжелательность по отношению друг к другу;

«Дорожка препятствий» (карточка №37)

Задачи: развитие ловкости и меткости.

СХД

Рисование на снегу заостренной палочкой

Задачи: развивать художественные способности

(Василиса, Маша, Арслан).

СДД

Развитие движений

Задачи:тренировать в беге по узкой дорожке, между лини­ями с ускорением и замедлением темпа(Аня, Арсений Г., Полина).

Сюжетно – ролевая игра «Строители»

Задачи: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий

(Денис Д., Даша Б., Саша, Артём М.).

Внести материалы для

СХД

-палочки для рисования.

СДД

-спортивное оборудование, выносной материал;

-санки.

Экспериментирование

-схемы посадки деревьев, изображение корневой системы дерева.

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссёрских и подвижных игр

-лопатки, строительные инструменты.

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

НОД

15.30–15.55

Чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы ср. гр.

«Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством; младшая и средняя группа» И. А. Бойчук, Т. Н. Попушина стр 200

Тема: «Водичка, водичка» Продолжать знакомить детей с русской народной культурой, познакомить с предметами обихода (корыто, стиральная доска, рукомойник; воспитывать интерес к собственной трудовой деятельности аккуратность и самостоятельность. Познакомить детей со сказкой «У страха глаза велики», вызвать желание слушать, понимать, эмоционально от-
кликаться на воображаемые события, сопереживать героям

Чтение художественной литературы подгот. гр.

«Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством; подготови- тельная к школе группа» И. А. Бойчук, Т. Н. Попушина стр 166

Тема «Зимушка-зима»

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями пейзаж -ной живописи: И. Левитан «Деревня зимой», И. Бродская «Лес зимой в
снегу», И. Грабарь «Зимний пейзаж», А. Саврасов «Зимний пейзаж
В. Токарев «Зимушка-зима», Н. Ульянов «Снегири». Развивать эстетическое восприятие произведений искусства. Способствовав расшире-
нию и углублению представлений детей о зимних явлениях в природе, развивать у детей устойчивый интерес к русскому народному творчеству, к книге. Учить внимательно выслушивать ответы сверстников,
помогать им в случае затруднений, замечать речевые и логические
ошибки и доброжелатель- но, конструктивно исправлять их.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Дидактическая игра «Сбежавшие герои сказок»

Задача: узнать героя и его сказку (Полина, Арсений А., Прохор).

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

- сказка Н. Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса»;

- иллюстрации к сказке.

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна

(комплекс №11)

Слушание художественного произведения

Л.Давыдова «Я маму люблю»

Задачи: через чтение художественных произведений воспитывать в детях любовь и уважение к маме.

Рисование модульное (нетрадиционная техника)

"Мой друг"
Нетрадиционные техники: цветной граттаж, восковые мелки + акварель, акварельные мелки
Задачи: развивать художественное восприятие образа человека; совершенствовать умения детей подбирать и использовать изобразительные техники, соответствующие выразительному образу; развивать чувство композиции.

Конструирование из природного материала

«Ледяной городок» (ледяные дорожки, большие и маленькие горки, лабиринт). Упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки. Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого по образцу, по памяти. Учить размещать постройки на плоскости. Ср.гр

«Город мастеров». Задачи: закреплять умение применять природный материал при изготовле-

нии поделок, развивать воображение и моторику рук, закреплять навыки строительства одноэтаж- ных и многоэтажных домов разной  конструк-

ции. Воспитывать навыки коллективной работы, учить детей объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом.Под. гр.

Хозяйственно-бытовой труд (коллективный)

Мытье шкафчиков детьми, наведение порядка в своем шкафчике

Задачи: закреплять умение работать с водой, мылом и тряпкой.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Этот день мне запомнился тем, что…»

Задачи: учить детей подводить итог дня, обсуждая то, чем он запомнился.

Развитие свободного общения (режиссерская игра)

Дидактическая игра

«Чем я могу помочь маме»

Задачи: побуждать принимать активное участие в выполнении домашних дел; помогать близким (Всеволод, Павел, Катя).

Развитие связной речи (рассказ)

Дидактическая игра «Приготовим салат для мамы»

Задачи: учить детей проговаривать свои действия во время деятельности (кулинария) (Даша К., Лера, Василиса).

Лепка с элементами конструирования

Пластилинография

«Ветка вербы»

Задачи: закреплять навыки работы с пластилином; развивать воображение; воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой (Арина, Денис Д., Даша К.).

Самообслуживание (уход за одеждой)

Задачи ср. гр : совершенствование умений самостояте-

льно одеваться, раздеваться, акку- ратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

- учить самостоятель -но или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготы и носки, заправить рубашку и т.д. (Сергей С, Саша Л, Андрей Б)

закреплять умение красиво заправлять свою кровать после сна (подгот. гр Аня Д, Полина С)

Внесение новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (театр)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Л.Давыдова «Я маму люблю»;

-природный материал, пластилин, стеки, доски, салфетки.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

-пластилин, доска для лепки, стека, картон; природный материал; вата;

-демонстрационный материал: веточка вербы.

Консультирование (круглый стол) специалистов и педагогов ДОУ по вопросам воспитания

Индивидуальная работа по запросам

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Обучение грамоте (звукобуквенный анализ)

«Про двух зайчат»

Задачи: активизировать знания детей о звуковом строении слова, совершенствовать умение произносить все звуки родного языка; продолжать учить детей самостоятельно находить слова с разной длительностью звучания, с заданными звуками, находящимися в любой части слова.

Утренняя гимнастика (комплекс №13)

Лепка (рельефная, барельефная)

Медаль «Самая лучшая мама»

Задачи: сделать оттиск медали на пластилине золотого (желтого, оранжевого) цвета.

Пение

«Ложки деревенские»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость к песне, приучать детей петь выразительно.

Театрализованные игры (игры драматизации)

Игра - драматизация (настольный театр)

«Два жадных медвежонка»

Задачи: учить выразительным движениям, звукоподражанию, учить быть внимательным к чувствам и желаниям других людей; развивать способность понимать эмоциональное состояние, выражать его, развивать умение мысленно воспроизводить образ себе подобного через собственное видение человека; развивать воображение, речь.

Дежурство (по туалетной и раздевальной комнате)

Предложить навести порядок в шкафчиках в раздевалке, протереть, выкинуть мусор, вымыть фасады

Задачи: воспитывать трудолюбие, развивать чувство аккуратности.

Грамматический строй (словообразование)

Дидактическая игра «Дом – домик – домишко – домище»

Задачи: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов -ик, -ишк, -ище; в употреблении образованных существительных в Р.п.; развивать умение слышать грамматически правильную речь (Аня, Денис Д., Артём С.).

Рисование (штриховка)

Заштрихуй по образцу (работа в тетрадях)

Задачи: закреплять умение правильно держать карандаш, выполнять задание по образцу, доводить начатое до конца, вырабатывать усидчивость

(Артём С., Павел, Полина).

ФЭМП (количество и счет)

Дидактическая игра

«Подбери игрушку»

Задачи: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек (Полина, Вика, Денис Д.).

ФПП (память)

Дидактическая игра на восприятие цвета

«Цветовое лото»

Задачи: учить различать основные оттенки цветов и называть их, вырабатывать такие личностные качества, как терпение, умение побеждать и проигрывать, умение радоваться удаче друзей

(Артём С., Василиса, Лера).

Беседы (нравственно- патриотическое воспитание)(1,3 неделя)

Герб города Магнитогорска

Задачи: познакомить с гербом города Магнитогорска

(подгруппа детей).

Формирование ОД

Задачи: закрепить технику ведения мяча в движении

(Денис П., Артём С., Павел).

Внесение нового материала для социально-психологического сопровождения

Подготовка материалов для совместной деятельности

-пластилин, стеки, доски, салфетки, картон;

-настольный театр «Два жадных медвежонка».

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

-карточка, разделённая на 4 части, в каждой из которых изображения дома, домишки, домика и домищи; маленькие карточки разных цветов (жёлтого, голубого, красного) с изображением животных, мебели, посуды и др. предметов, имеющихся в доме; цветные квадратики (по 3 шт. каждого цвета);

-игрушки для Д/и «Подбери игрушку»;

-тетради, карандаши для работы со штриховкой;

-карточки для лото, в которых вместо цифр по 5 квадратов в каждой строке окрашены в разные цвета, 20 или 30 бочонков разного цвета в мешочке в зависимости от количества присутствующих цветов, по 15 фишек для каждого участника;

-герб Магнитогорска.

Телефон доверия

Привлечение родителей к совместному созданию, обновлению развивающей среды, благоустройство территории

НОД

09.00–09.25

Художественно – эстетическая деятельность

(рисование)

И.А. Лыкова «Изобразитель-ная деятельность в детском саду средняя группа» стр 64

Тема: «Перчатки и котятки»

Задачи. Вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» (или «рукавичек») по своим ладошкам - правой и
левой. Формировать точные графические умения – акку-

ратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая каран- даш возле руки и не отрывая его от бумаги. Показать зависимость декора от формы
изделия. Учить самостоятель-

но создавать орнамент - по представлению или по замыс-

лу. Развивать воображение. Координировать движения руки и глаза.Дать наглядное представление о симмет-
рии парных предметов (одинаковый узор
на обеих перчатках в каждой паре).

И.А. Лыкова «Изобразитель- ная деятельность в детском са- ду подготовительная группа» стр. 98

Задачи. Учить детей создавать картину зимнего леса по замыслу. Побуждать к по-
иску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев (декоративное рисо- вание по мотивам Гжели, прорезной декор). Формиро- вать композиционные умения (рисовать густой лес ярусами,
начиная с заднего плана). Поощрять детей
воплощать в художественной форме свои
представления о природе, эстетические
переживания и чувства

09.35–10.00

Социальный мир

Путешествие в прошлое О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Ср.гр. Стр.44

Задачи: Знакомить с назначе- нием предметов домашнего обихода; развивать интерес к предметам рукотворного мира

Социальный мир

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.40 Подгот. гр.

Тема: «Путешествие в типографию»

Задачи: познакомить детей с трудом работников типогра- фии; с процессом создания и оформления книги. Показать значимость каждого компонента в получении результата. Развивать речь. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Дидактическое упражнение

«Нарисуй подарок другу»

Задачи: развивать у детейэстетическое восприятие; способствовать развитию желания делать добро окружающим (Арсений Г., Всеволод, Артём С.).

Дидактическая игра

«Угадай моё настроение»

Задачи: упражнять детей определять настроение взрослого, показанное с помощью мимики и жестов

(Даша Б., Денис П., Прохор).

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

-демонстрационный материал:

изделия городецких мастеров (подносы, тарелки, солонки, ковши, игрушки, разделочные доски); образцы элементов городецкой росписи.

Раздаточный материал: тонированные под светлое дерево полоски бумаги, желтые бумажные круги, гуашь, тонкие кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Социальный мир:

иллюстрации к ситуациям.

Закрепление пройденного

материала по результатам НОД

Прогулка

Наблюдение (за сезонными изменениями)

за сезонными изменениями в природе

Задачи:формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Сред. старш. гр.

Экспериментирование (с солнечным светом)

«Солнечная система»

Задачи: объяснить детям. Почему все планеты вращаются вокруг
Солнца.

Труд

Уборка мусора на участке

Задачи:воспитывать стремление к труду.

П/игры

«У кого меньше мячей» (карточка № 59)

Задачи: развитие ловкости, координации, глазомера;

«Один - двое» (карточка № 78)

Задачи: развивать внимание и сдержанность;

«Найди и промолчи» (карточка № 77)

Задачи: развивать зрительное внимание, связанное с координацией движений.

СХД 

Предложить нарисовать на снегу палочками деревья Задачи: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу (Катя, Настя, Арина).

СДД

Ходьба на лыжах

Задачи: совершенствовать технику ходьбы скользящим шагом (Аня, Полина, Павел).

Внести материалы для

СХД

СДД

-лыжи.

Экспериментирование

пластилин, линейка, рейка метровой длины

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссёрских и подвижных игр

- лыжи; воротца из лыжных палок (коридор).

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

15.30–15.55

Физкультурное занятие (воздух)

Тема: «Город Мастеров» ср. гр.

Задачи: разучить технику подлезания под препятствие (высота 50см); закрепить технику ползания между пред- метами с опорой на ладони и колени; совершенствовать технику ползания с опорой на ладони и колени по прямой (6м); совершенствовать технику ходьбы по г/скамейке;

развивать у детей умение выполнять движения по сигналу

Физкультурное занятие (воздух)

Тема: «Город Мастеров» подгот. гр.

Задачи: разучить комплекс ритмической гимнастики; закрепить технику лазанья по канату; совершенствовать технику выполнения акробатического упражнения
группировка, перекаты; развивать силу, ловкость, гибкость

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна

(комплекс №11)

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (воспитание гуманных чувств и + взаимоотношений)

Игра «Я знаю 5 названий…»

Задачи: продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим, умение играть, соблюдая правила.

Театральная деятельность

«Пантомима»

Дети одной команды с помощью пантомимы показывают предмет  (поезд, утюг, телефон, гриб, дерево, цветок, пчела, жук, заяц, собака, телевизор, кран, бабочка, книга); дети другой команды угадывают

Задачи: развивать восприятие, воображение, внимание, мышление.

Аппликация (ленточная)

«Хоровод матрёшек» подг.. гр.

Задачи: Закрепление у детей способности к использованию приемов работы с бумагой
при изготовлении ленточной аппликации;вырезание из сложенной гармошкой бумаги и обведение фигуры матреш- ки, а также закрепление навыков вырезания и наклеивания предметов, состоящих из нескольких частей; закрепление знаний по технике безопасности и приемов работы с ножницами; развитие мелкой моторики рук, творческих способностей, воображения, чувства формы и цвета; воспитание аккуратности, экономичного использования бумаги.

Вечер развлечений

«Вечер загадок»

Задачи:расширение и обогащение знаний детей об окружающих предметах и их словообразовании.

Конструирование

«Танграм»

Задачи: упражнять в создании постройки по простой схеме-образцу.

Рефлексия (наглядная, словесная)

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики. « Ср. гр

«Девочки и мальчики» Подг. гр

Задачи: снять мышечное напряжение.

Пересказ художественного произведения

Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»

Задачи:продолжать учить  детей пересказывать близко к тексту; учить детей понимать и запоминать авторские средства выразительности

(Всеволод, Лера, Даша Б.).

Рисование (работа с раскрасками)

Задачи: закреплять умение работать восковыми мелками, не выходя за контуры раскрашиваемой фигуры

(Арина, Денис Д., Арсений Г.).

Самообслуживание (внешний вид)

«Волосок к волоску»

Задачи: прививать навыки самостоятельного приведения себя в порядок (умывание, причесывание перед зеркалом, поправить одежду) сред гр. Мирослава Ф, Засова В. подгот. гр. Аня Д, Полина С

Подготовка материалов для совместной деятельности

- листы цветной (мягкого тона) бумаги для фона, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки;

- «Танграм».

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

- Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»;

- раскраски по теме.

Индивидуальное консультирование для разных видов семей

Предложить

рассмотреть с детьми иллюстрации на тему семейного быта.

Встреча с интересными людьми