Прием «Географический бадминтон»

Прием «Географический бадминтон»

Учащиеся разделились на команду по 3-4 человека. Каждая команда приготовила по 5 вопросов для другой команды по изученной теме. Командам раздаются эмблемы – гербы областей Центральной России. Игра начинается с приветствия: участники с помощью мобильного класса находят информацию в интернете про свою область, дают краткую характеристику, чем известна область и называют себя жителями этой области. (туляки, костромичи, ивановцы, куряне, липчане, орловчане) И в нескольких ярких предложениях рассказывают об этой области. Затем начинается непосредственно игра.

1 гейм. Из 5 заготовленных вопросов команда выбирает 3 и помещает их в белые валанчики. По жеребьевке команды по очереди передают валаны противоположной команде. Если команда отвечает, то получает балл, если нет, балл получает та команда, которая задавала вопрос. Судья оценивает игру.

2.гейм. Команды отвечают по 2 вопроса в синих валанчиках. Эти вопросы от выпускников школы. (Судьи – помощники помогли отобрать вопросы)

3 гейм. Команды выполняют по одному заданию в красных валанчиках – от учителя это задания творческого характера. Это задание звучит так: предложите идею развития территории вашей области, края, города. Чтобы детям было проще и продуктивнее выполнить это задание им предлагается опорная схема, которая составлена на основе SWOT- анализа (определены положительные и проблемные направления) Детям необходимо выбрать одно из проблемных направлений и предложить вариант её решения. Выполнить необходимо в виде определённой схемы, а затем презентовать эту идею перед всеми командами. Форма проведения данного урока –это соревнование между командами, в основе которого лежит приём «географический бадминтон».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537008-priem-geograficheskij-badminton