Классный час «День прав человека»

Классный (клубный) час

Тема: «10 декабря – День прав человека»

Цели: подвести детей к пониманию необходимости объединения усилий всех стран по защите прав человека; дать общее представление о понятиях «ООН», «Всеобщая декларация прав человека», «право»; создать условия для размышления детей о человеческих ценностях; формировать уважительное отношение к правам и свободам других людей; способствовать формированию активной гражданской позиции и воспитанию правовой грамотности.

Оборудование: макет солнца с лучами, выполненный из картона; тетради для внеклассной работы; Всеобщая декларация прав человека, книга для детей «Ваши права»; опорные листы.

Эпиграф:

Не на всё, в чём мы имеем интерес, мы имеем уже и право.

(И. Покровский)

«Где же все-таки начинаются всеобщие права человека? В небольших местечках вблизи от дома, столь близких и столь маленьких, что их не увидишь ни на одной карте мира. [...] И пока эти права не приобретут смысла там, они будут иметь мало значения где бы то ни было еще. Если граждане не будут заботиться о защите этих прав вблизи от дома, тщетны наши надежды на прогресс во всем мире».  — Элеонора Рузвельт

Ход занятия:

1. Орг. момент. Активизация внимания и интереса детей к теме.

Десятое декабря ассамблеей ООН

Днем прав человека был объявлен!

Была принята важная декларация

Относительно мировой ситуации.

Права и свободы должны соблюдаться!

Важно всем нам людьми оставаться,

Мнение свое иметь и слово,

Развиваться, уважать интересы другого.

2. Беседа. (Используя модель «Солнышко».)

(В ходе беседы: вместе с детьми выявляем самые ценные условия для жизни человека (условия, определяющие основные права человека).

- Сегодня нашу встречу с вами освещает солнышко. И это не случайно. Какое значение имеет солнце для всех жителей нашей планеты? (Вывод: солнце дает жизнь всему живому.)

- И сегодня это доброе и ласковое солнышко поможет нам понять, что же самое важное для человека, что он должен ценить и беречь...

(Постепенно, в процессе беседы, которая построена с использованием проблемно-поисковых ситуаций, открываются лучики солнца (на макете из картона) с соответствующими на них записями в указанном порядке. Синхронно учитель делает записи на доске, а дети ‒ в своих тетрадях для внеклассной работы.)

- Как вы думаете, что для вас является самым дорогим, самым ценным?

Приоткрывается первый лучик, на котором, записано слово «жизнь».

- Докажите, почему самым большим богатством для человека является жизнь. (Вывод: человек имеет право на жизнь.)

- Запишете, ребята, в своих тетрадях эту важную для человека ценность - «жизнь».

- Не менее важным, как нам подсказывает солнышко, является ...

Приоткрывается второй лучик со словом «здоровье».

- Вы согласны с этим мнением? Почему люди должны ценить здоровье свое и других? (Вывод: человек имеет право на охрану здоровья и медицинское обслуживание.)

- У нас с вами будет специальное занятие, посвященное этой теме, а пока запишем еще одну ценность для человека -«здоровье».

- Без чего человек не может быть по-настоящему счастлив? (Без семьи, без друзей.) Докажите свое мнение... Согласно ли с нами солнышко? Давайте заглянем, что нам об этом расскажет следующий лучик.

Приоткрывается третий лучик, на котором записано слово «семья».

- Запишем и мы в своих тетрадях - «семья».

- Согласны ли вы с мнением, что каждый человек вправе иметь семью, жить в семье? (Да.) На следующих занятиях мы поговорим об этом подробнее.

- Что же еще является значимым для человека?

Открывается следующий лучик с записью «Родина».

- Почему Родина так важна для человека? Почему люди вдалеке от своей Родины тоскуют по ней?

- А кто из вас сможет объяснить, почему люди во все времена, не жалея жизни, здоровья, сражались за свою Родину? Вспомните имена героев Великой отечественной войны, о которых вы слышали от учителей, родителей, других взрослых, читали в книгах и еще о многих героях узнаете. Расскажите об их подвигах.

- Друг от друга вы еще больше узнали о защитниках и героях Отечества. (Вывод: человек имеет право быть гражданином своей страны.)

- Запишите в тетради слово «Родина».

Дети читают знакомые стихи соответствующего содержания.

Работа над понятием «достоинство».

- С чем Вы ассоциируете слово «достоинство»? (Со всем хорошим, что есть в человеке, за что его уважают.)

- Вспомните такие речевые обороты, как:«достойный человек», «не уронил достоинства», «достоин похвалы» и др., возможно, они помогут Вам понять смысл данного слова. (Вывод: человек имеет право на защиту чести и достоинства.)

- Запишите в тетради слово «достоинство».

- Последний лучик открываем, читаем слово «мир».

- Почему мир является одним из важнейших условий для жизни человека?

- Запишите в тетради слово «мир».

- Да, действительно, война может лишить человека всего, включая его жизнь. Поэтому уважающие себя народы заботятся о сохранении мира на Земле. Так появилась Организация Объединенных Наций.

3. Знакомство с Организацией Объединенных Наций.

(Вывесить табличку. Раздать опорные листы с эмблемами и текстом, раскрывающим содержание деятельности ООН.)

Работа с текстом: чтение, обсуждение.

- Что такое ООН? Когда была создана? (Это Организация Объединенных Наций, которая была создана в 1945 году.)

- Какова ее главная цель? (Поддерживать мир во всем мире, развивать дружеские отношения между народами.)

- Рассмотрите помещенные на опорных листах эмблемы. Какие направления деятельности ООН отражены в эмблемах?

4. Знакомство с Всеобщей декларацией прав человека.

- Одним из направлений деятельности ООН является защита прав человека. Поэтому в 1948 году ООН был принят очень важный международный документ ‒ Всеобщая декларация прав человека («Международный пакт о правах человека».Текст Декларации является первым глобальным определением прав, которыми обладают все люди. Состоит из 30 статей и является частью Международного билля о правах человека, наравне с Международным пактом об экономических, социальных и культурных правах, Международным пактом о гражданских и политических правах, двумя Факультативными Протоколами.)

- В ней были названы важнейшие права и свободы, которые должны принадлежать каждому человеку только потому, что он ‒ человек. ООН призвала государства мира признать и обеспечить права своим гражданам.

- Какие права и свободы должны быть, по вашему мнению, отражены во Всеобщей декларации прав человека?

- Как вы думаете, эти права относятся к вам?

- Есть ли особые права для детей, как вы считаете?

- Приходилось ли вам слышать или встречаться с таким явлением как нарушение прав человека?

- Что в вашем представлении значит «нарушение прав человека»?

5. О Дне прав человека.

День прав человека  — празднуется по предложению Генеральной Ассамблеи ООН (Резолюция № 423 (V)) ежегодно, 10 декабря, начиная с 1950 года. В этот день в 1948 году Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека.

В резолюции Генеральной Ассамблеи предложено всем государствам ежегодно предоставлять доклады о праздновании Дня прав человека. В координации празднования Дня прав человека важную роль играет Верховный комиссар по правам человека.

В СССР, начиная с 1977 года, правозащитники в День прав человека проводили на Пушкинской площади в Москве так называемый «Митинг молчания».

Тема дня. Ежегодно ООН определяет основную тему Дня прав человека:

• 2004 год — «Образование в области прав человека»

• 2005 год — «О пытках и глобальных усилиях по борьбе с ними»

• 2006 год — «Борьба с нищетой обязанность, а не милосердие»

• 2007 год — «Человеческое достоинство и справедливость для всех нас»

• 2008 год — «60-я годовщина принятия Всеобщей декларации прав человека»

• 2009 год — «Отстоять многообразие — покончить с дискриминацией»

• 2010 год — «Не молчи… скажи дискриминации нет!»

• 2011 год — «Поддержите наш общий праздник — День прав человека!»

• 2012 год — «Сделайте так, чтобы Ваш голос услышали!»

• 2013 год — «20 лет борьбы за ваши права!»

• 2014 год — «Права человека 365 дней в году»

• 2015 год — «Наши права, наши свободы, всегда»

• 2016 год — «Борись за чьи-то права сегодня!»

• 2017 год и 2018 год — «Выступим в защиту равенства, справедливости и человеческого достоинства».

- Сегодня 10 декабря в мире отмечают ДЕНЬ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА.

- Корни этого праздника уходят в еще в 18 век, когда Французские просветители Шарль Монтескье, Вольтер, Дидро заговорили о естественных правах человека, которые даются ему от рождения и не зависят от его происхождения.

- На основании этих идей были приняты Билль о правах в Великобритании, Билль о правах в США и Декларация прав человека и гражданина во Франции.

- В ХХ веке, мир ужаснулся жестокостью фашистов в годы Второй мировой войны. Жертвами нацистов стали   приблизительным подсчетам, погибло более 60 млн человек, 90 млн стали инвалидами.

-Среди жертв войны почти половину составили женщины и дети, люди пожилого возраста. Появились миллионы бездомных,беженцев, детей-сирот.

-Когда общественности стало известно о зверствах, которые совершала нацистская Германия, стало очевидно, что необходимо принять документ, определяющий права человека во всем мире.

- Всеобщая декларация прав человека в окончательной редакции была поддержана 48 странами 10 декабря 1948 года на заседании ООН в Париже.

- Статья 1гласит:Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.

- Статья 2 гласит: Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашенными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.

- 3-я статья провозгласила: Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.

- Всего в Декларации 30-й статей. В них были провозглашены жизненно важные права человека: на равенство перед законом, право вступать в брак и основывать семью, право на свободу мысли, совести и религии, право на труд, отдых, на образование.

- Ряд статей Декларации прав человека отражены в Конституции ДНР. В Конституции ДНР записано, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свободчеловека и гражданина — обязанность государства.

-Знание законов одинаково полезно как для государства (тогда граждане не нарушают норм права), так и для самого человека (он знает, как поступить в том или ином случае, как себя защитить). Итак, каждый человек с рождения имеет свои права. Что же такое – право? (В словаре С.И.Ожегова:Право ‒ совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.)

6. Конкурс рисунков «Я человек! И я имею права!».

7. Подведение итогов.

- Каждый человек имеет право на то, что является самым важным для него, ‒ это право на жизнь и ее охрану, право на охрану здоровья, чести и достоинства, право жить в мире, среди своих близких, в своей родной стране и в случае необходимости пользоваться ее защитой.

- Подробнее познакомиться с правами человека, записанными во Всеобщей декларации прав человека, нам поможет вот эта красочная книга «Ваши права».

- Какие выводы Вы можете сделать после нашего занятия?

• Всеобщая декларация прав человека вдохновляет всех нас.

• Каждый из нас ежедневно сталкивается с вопросами прав человека.

• Эти универсальные ценности заложены в основу единого человечества.

• Равенство, справедливость и свобода — это средства предотвращения насилия и поддержания мира.

• Пренебрежение ценностями человечества — где бы и когда бы оно не имело место — подвергает опасности всех нас.

• Нам надлежит защищать свои собственные права и права других людей.

В день прав человека хочу пожелать.

Чтоб силы и духа Вам не занимать.

Чтоб нормы закона блюли вы всегда.

И четко стояли за наши права.

ПРИЛОЖЕНИЕ.Всеобщая декларация прав человека.

Принята резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года.

Преамбула

Принимая во внимание, что признание достоинства, присущего всем членам человеческой семьи, и равных и неотъемлемых прав их является основой свободы, справедливости и всеобщего мира; и

принимая во внимание, что пренебрежение и презрение к правам человека привели к варварским актам, которые возмущают совесть человечества, и что создание такого мира, в котором люди будут иметь свободу слова и убеждений и будут свободны от страха и нужды, провозглашено как высокое стремление людей; и

принимая во внимание, что необходимо, чтобы права человека охранялись властью закона в целях обеспечения того, чтобы человек не был вынужден прибегать, в качестве последнего средства, к восстанию против тирании и угнетения; и

принимая во внимание, что необходимо содействовать развитию дружественных отношений между народами; и

принимая во внимание, что народы Объединенных Наций подтвердили в Уставе свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности и в равноправие мужчин и женщин и решили содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе; и

принимая во внимание, что государства-члены обязались содействовать, в сотрудничестве с Организацией Объединенных Наций, всеобщему уважению и соблюдению прав человека и основных свобод; и

принимая во внимание, что всеобщее понимание характера этих прав и свобод имеет огромное значение для полного выполнения этого обязательства,

Генеральная Ассамблея,

провозглашает настоящую Всеобщую декларацию прав человека в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и государства с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества, постоянно имея в виду настоящую Декларацию, стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий, всеобщего и эффективного признания и осуществления их как среди народов государств-членов Организации, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией.

Статья 1. Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.

Статья 2. Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашенными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.

Кроме того, не должно проводиться никакого различия на основе политического, правового или международного статуса страны или территории, к которой человек принадлежит, независимо от того, является ли эта территория независимой, подопечной, несамоуправляющейся или как-либо иначе ограниченной в своем суверенитете.

Статья 3. Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.

Статья 4. Никто не должен содержаться в рабстве или в подневольном состоянии; рабство и работорговля запрещаются во всех их видах.

Статья 5. Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающим его достоинство обращению и наказанию.

Статья 6. Каждый человек, где бы он ни находился, имеет право на признание его правосубъектности.

Статья 7. Все люди равны перед законом и имеют право, без всякого различия, на равную защиту закона. Все люди имеют право на равную защиту от какой бы то ни было дискриминации, нарушающей настоящую Декларацию, и от какого бы то ни было подстрекательства к такой дискриминации.

Статья 8. Каждый человек имеет право на эффективное восстановление в правах компетентными национальными судами в случаях нарушения его основных прав, предоставленных ему конституцией или законом.

Статья 9. Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию.

Статья 10. Каждый человек, для определения его прав и обязанностей и для установления обоснованности предъявленного ему уголовного обвинения, имеет право, на основе полного равенства, на то, чтобы его дело было рассмотрено гласно и с соблюдением всех требований справедливости независимым и беспристрастным судом.

Статья 11. 1. Каждый человек, обвиняемый в совершении преступления, имеет право считаться невиновным до тех пор, пока его виновность не будет установлена законным порядком путем гласного судебного разбирательства, при котором ему обеспечиваются все возможности для защиты.

2. Никто не может быть осужден за преступление на основании совершения какого-либо деяния или за бездействие, которые во время их совершения не составляли преступления по национальным законам или по международному праву. Не может также налагаться наказание более тяжкое, нежели то, которое могло быть применено в то время, когда преступление было совершено.

Статья 12. Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь, произвольным посягательствам на неприкосновенность его жилища, тайну его корреспонденции или на его честь и репутацию. Каждый человек имеет право на защиту закона от такого вмешательства или таких посягательств.

Статья 13. 1. Каждый человек имеет право свободно передвигаться и выбирать себе местожительство в пределах каждого государства.

2. Каждый человек имеет право покидать любую страну, включая свою собственную, и возвращаться в свою страну.

Статья 14. 1. Каждый человек имеет право искать убежища от преследования в других странах и пользоваться этим убежищем.

2. Это право не может быть использовано в случае преследования, в действительности основанного на совершении неполитического преступления, или деяния, противоречащего целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Статья 15. 1. Каждый человек имеет право на гражданство.

2. Никто не может быть произвольно лишен своего гражданства или права изменить свое гражданство.

Статья 16. 1. Мужчины и женщины, достигшие совершеннолетия, имеют право без всяких ограничений по признаку расы, национальности или религии вступать в брак и основывать свою семью. Они пользуются одинаковыми правами в отношении вступления в брак, во время состояния в браке и во время его расторжения.

2. Брак может быть заключен только при свободном и полном согласии обеих вступающих в брак сторон.

3. Семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства.

Статья 17. 1. Каждый человек имеет право владеть имуществом как единолично, так и совместно с другими.

2. Никто не должен быть произвольно лишен своего имущества.

Статья 18. Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии; это право включает свободу менять свою религию или убеждения и свободу исповедовать свою религию или убеждения как единолично, так и сообща с другими, публичным или частным порядком в учении, богослужении и выполнении религиозных и ритуальных обрядов.

Статья 19. Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное выражение их; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ.

Статья 20. 1. Каждый человек имеет право на свободу мирных собраний и ассоциаций.

2. Никто не может быть принуждаем вступать в какую-либо ассоциацию.

Статья 21. 1. Каждый человек имеет право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство свободно избранных представителей.

2. Каждый человек имеет право равного доступа к государственной службе в своей стране.

3. Воля народа должна быть основой власти правительства; эта воля должна находить себе выражение в периодических и нефальсифицированных выборах, которые должны проводиться при всеобщем и равном избирательном праве путем тайного голосования или же посредством других равнозначных форм, обеспечивающих свободу голосования.

Статья 22. Каждый человек, как член общества, имеет право на социальное обеспечение и на осуществление необходимых для поддержания его достоинства и для свободного развития его личности прав в экономической, социальной и культурной областях через посредство национальных усилий и международного сотрудничества и в соответствии со структурой и ресурсами каждого государства.

Статья 23. 1. Каждый человек имеет право на труд, на свободный выбор работы, на справедливые и благоприятные условия труда и на защиту от безработицы.

2. Каждый человек, без какой-либо дискриминации, имеет право на равную оплату за равный труд.

3. Каждый работающий имеет право на справедливое и удовлетворительное вознаграждение, обеспечивающее достойное человека существование для него самого и его семьи, и дополняемое, при необходимости, другими средствами социального обеспечения.

4. Каждый человек имеет право создавать профессиональные союзы и входить в профессиональные союзы для защиты своих интересов.

Статья 24. Каждый человек имеет право на отдых и досуг, включая право на разумное ограничение рабочего дня и на оплачиваемый периодический отпуск.

Статья 25. 1. Каждый человек имеет право на такой жизненный уровень, включая пищу, одежду, жилище, медицинский уход и необходимое социальное обслуживание, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи, и право на обеспечение на случай безработицы, болезни, инвалидности, вдовства, наступления старости или иного случая утраты средств к существованию по не зависящим от него обстоятельствам.

2. Материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь. Все дети, родившиеся в браке или вне брака, должны пользоваться одинаковой социальной защитой.

Статья 26. 1. Каждый человек имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным по меньшей мере в том, что касается начального и общего образования. Начальное образование должно быть обязательным. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным, и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого.

2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами, и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.

3. Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей.

Статья 27. 1. Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами.

2. Каждый человек имеет право на защиту его моральных и материальных интересов, являющихся результатом научных, литературных или художественных трудов, автором которых он является.

Статья 28. Каждый человек имеет право на социальный и международный порядок, при котором права и свободы, изложенные в настоящей Декларации, могут быть полностью осуществлены.

Статья 29. 1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности.

2. При осуществлении своих прав и свобод каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, какие установлены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общего благосостояния в демократическом обществе.

3. Осуществление этих прав и свобод ни в коем случае не должно противоречить целям и принципам Организации Объединенных Наций.

Статья 30. Ничто в настоящей Декларации не может быть истолковано, как предоставление какому-либо государству, группе лиц или отдельным лицам права заниматься какой-либо деятельностью или совершать действия, направленные к уничтожению прав и свобод, изложенных в настоящей Декларации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537285-klassnyj-chas-den-prav-cheloveka