Планирование воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе по теме «Здоровье надо беречь»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 03. 04.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

1. Д/У «Как надо здороваться». Цель: Воспитывать культуру поведения. 2. Беседа «Здоровье»

Цель: Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.

3. Зарядка. Х/и  «Ровным кругом»

Цель:развитие позитивного взаимодействия с детьми, учить  подражать действиям взрослого.

4.Трудовые поручения: учимся сервировать стол.Цель: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой, учить помогать сервировать стол в определённой последовательности.

1.Пальчиковая гимнастика: «Фруктовая ладошка».  Цель: закреплять названия фруктов. Паша, Женя, Артем, Юнита, Вика М., Катя Н.

1. Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.

Цель: Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я.

2. Уход за куклой: предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др.).

Цель:Развивать представления о своем внешнем облике. Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Воспитывать бережное отношение к своему телу, здоровью, здоровью других детей.

Внестииллюстрации, фотографии о здоровье; кукла и предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др.).

ХЭР

РР

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

П.Р

Р.Р

2. Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям Ознакомление с миром природы, РПИД) Тема: Айболит проверяет здоровье детей»

Программное содержание. Начать воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть, укреплять здоровье, особенно весной с помощью пищи, богатой витаминами. Упражнять в различении плодов моркови, свеклы, лука‑репки, лимона по названиям и характерным особенностям. Развивать речь детей.

Николаева С.Н. стр 31

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за растениями.

Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде и природе (у кустов и деревьев есть почки, они разные и они набухают).

2. Д/И «Назови части тела и лица».

Цель: закрепление знаний частей тела.

3. П/И «Кто найдёт быстрее дерево».

Цель: найти дерево по названию.

4. П/И «Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

1. И/у«Попади мешочком в круг».

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Юра, Богдан, Паша.

1. СРИ «Дочки-матери».

Цели:  учить детей принимать на себя роль мамы и папы; учить играть небольшими группами, объединив их в один сюжет.

2.П/и: “Поезд”.

Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

3.Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки.

Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Вынести Лопатки, формочки, корзину с игрушками.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

1. Бодрящая гимнастика.

Цели.Вызвать бодрость, радость. Укреплять иммунитет у детей.

2. Отгадывание загадок.

Цели: развивать мышление, речь, приобщение к народному творчеству.

3. Игровое упражнение «Да или нет».

Цель: закрепить знание детей о частях тела котёнка.

4. Чтение «Маша и медведь».

Цель: продолжать формировать у детей умение внимательно слушать сказку.

1.Д/И «Весёлая шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление.

Аня, Василиса, Дима.

1. Упражнение «Нарви травку для козочки» (нарвать зелёную бумагу).

Цель: развивать мелкую моторику рук.

2. Рисование «Цветы на моей улице».

Цель: закреплять навыки рисования и закрашивания цветными карандашами.

Внести закаливающую дорожку.

Д/И «Весёлая шнуровка». Цветная бумага. Цветные карандаши.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за небом.Цель: научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). 2. Д/игра «Назови одним словом».Цель: учить понимать обобщающие слова - овощи, фрукты, цветы. 3.П/игры: «Догони самолет», «Воробушки и автомобиль».Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

1. Игровое упражнение

«Кто быстрее добежит до флажка?». Цель. Учить при беге преодолевать препятствия.

Степа, Саша, катя Ф.

1. Труд в природе - расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща. 2. Малоподвижная игра «Летает не летает».Цель: развивать у детей умение внимательно слушать, продолжать учить построению в круг.

Вынести лопатки, ведерки, машинки, флажки.

Работа с родителями

Консультация "Как приобщить детей к здоровому образу жизни".

Порекомендовать родителям поговорить с детьми о том, что значит быть здоровым. О том, как сохранить и укрепить здоровье.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 04. 04.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

ХЭР

1.Беседа: «Моя семья и физкультура».

Цель: вызвать желание общаться, делиться впечатлениями о занятиях спортом в семье.

2. Дидактические   и   развивающие   игры: «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи».Цель:  развивать представление детей о  вкусной  и полезной еде. 3. Зарядка. К/у «С кубиками». Цель: Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение

1. Рисование: «Разноцветные мячи».

Цель.Закрепить умение закрашивать круглые формы.

Мирон О., Степа, Алена.

1.СРИ «На приеме у врача».

Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача.

2. Труд. поручение «Польем цветы».Цель: Продолжать формировать умение детей ухаживать за комн. растен.

Внести: кубики, цветные карандаши, атрибуты к СРИ «На приеме у врача».

Занятия

Ф.Р

П.Р

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогну ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.61

П.Р

Р.Р

2.Познавательное развитие. (ФЭМП)

Занятие 1 Апрель

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые гео­метрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закреплять использование в речи выражений со словами: столько - сколько, больше - меньше.

Помораева И.А. с 37

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за птицами весной.

Цели:познакомить с жизнью птиц весной. 2. Дидактическая игра: «Расскажем мишке, как лечиться у врача».Цель: формирование представлений о здоровье, развитие правильной связной речи. 3.Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: формировать навыки двигательной активности детей.4.Х\и «Шел принц по лесу».Цель: Учить детей ходить по кругу, повторяя слова и действия за воспитателем.

1. Игровое упражнение:  «Найти птичку».

Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве.

Юнита, Мирон О., Катя Н.

1.Игровые упражнения с мячом.

Цель: формировать умение кидать и ловить мяч двумя руками. 2. Труд. Кормление птиц.Цель:учить заботиться о птицах.

Вынести лопатки, ведерки, мячи, корм для птиц.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Бодрящая гимнастика

Цель.Приучать к здоровому образу жизни. 2.Дыхательная гимнастика: «Дует ветер».

Цель: формировать умение делать плавный и длительный выдох (не добирая воздух).

3. Чтение: Л. Гржибовская «Чисти зубки, руки мой! Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

1.Дидактическая игра: «Одень спортсмена» Цель: Учить детей умению подбирать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов. Женя, Артем, Миша, Софья.

1. Настольные игры: «Полезная и вредная еда», «Съедобное – несъедобное», «Сложи картинку».

Цель:продолжать формировать знания о правильном питании.

Внести:дидактическая игра: «Одень спортсмена», настольные игры: «Полезная и вредная еда», «Съедобное – несъедобное», «Сложи картинку».

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение «Весна в жизни животных, птиц, растений».

Цель: расширять представления о том, что все оживает в весеннее время.

2. Д/и: Д/игра: «Если хочешь быть здоров» Цель: уточнить и расширить знания детей о том, что необходимо делать, чтоб быть здоровым. 3.Подвижная игра «Ручеек».Цель: продолжать учить двигаться парами.

1. Игровое упражнение: «Прыжки на двух ногах с продвижением». Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Катя Ф., Настя, Кирилл.

1.Катание кукол на машинах.Цель: развивать игровую деятельность детей. 2. Трудовая деятельность.Сбор поломанных веток на участке.Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Вынести: куклу одетую по погоде, лопатки, совочки, формочки, машинки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям поговорить с детьми о значимости для сохранения здоровья ежедневных гигиенических процедур.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда: 05.04.

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

ХЭР

1.Беседа«Чистота - залог здоровья!»

Цель.Поговорить с детьми о значимости для сохранения здоровья ежедневных гигиенических процедур.

2.Упражнение «Найди своё место».

Цель: учить детей строиться по росту, действовать по сигналу воспитателя.

3.Зарядка. С.Р.И. «Вышла курочка гулять». Цель: Приучать детей к здоровому образу жизни.

1. И/у «Свари борщ». Цель: Дать детям представление о том, как приготовить суп, закреплять знания об овощах и фруктах.

Кирилл, Вика Х, Арина, Паша, Настя.

1. Игры с мыльной водой: поиграть с мелкими игрушками; переливать воду из одного стакана в другой. Цель: закрепить свойства воды. 2. Слушание песен о культурно – гигиенических навыках. Цель.Формировать представления о ценности здоровья; развивать способность эмоционально воспринимать музыку.

Внести муляжи овощей, стаканы с водой, мелкие игрушки.

Занятия

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

1.Речевое развитие (Развитие речи).

Тема: А.Барто «Девочка чумазая».

Способствовать формированию привычки к чистоте. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе. Закреплять правильное произношение звуков в - вь изолированно и в словах.

Н. С. Голицына стр.198

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.

1.Наблюдение за солнцем. Цель:Дать детям первые представления о ранней весне. Формировать представления о первых весенних изменениях в природе - солнечных днях.

2.Д/игра «Кому солнышко необходимо».Цель: развитие логического мышления, связной речи.

3. Спорт/и «Воробушки и автомобиль». Цели. Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

4. П/и: «Зайка серый умывается». Цель. Учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

1. Игровое упражнение: «Сбей флажок» Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Саша, Василиса.

1.СРИ: «Филя простудился». Цель.Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.),2.Труд. Аккуратно сложить игрушки в корзины. Цель. Приучать детей наводить порядок на участке после прогулки.

Вынести лопатки, формочки, корзину с игрушками, машинки, куклы, флажки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

1.Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет. 2.Пальчиковая игра "Овощи". Цель: развивать моторику и координацию речи с движением. 3. Чтение сказки: «Про бодрую Белку».Цель.Донести до сознания детей невозможность пассивного и пренебрежительного отношения к утренней гимнастике, закаливанию, занятиям спортом.

1. И/у «Моё тело» (покажи части тела).  Цель: формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности. Богдан, Аня, Степа, Юра.

1. Конструирования «Спортивная площадка».Цель: закрепление умения создавать простейшие модели реальных объектов, навыков постройки скамейки и ворот; развитие способностей детей работать сообща, помогать друг другу.

Внестид/и«Расставь по размеру», атрибуты к с/р игре «Магазин игрушек».

Прогулка 2:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1.Наблюдение за березой.

Цель. Расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

2.Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Цель: закрепление знаний о средствах личной гигиены, умение узнавать предметы по их характерным признакам. 3. П/игра «Кто быстрее добежит до березы?».Цель. Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

1. Игровое упражнение «С кочки на

кочку». Цель: Учить прыгать с кочки на кочку, развивать равновесие.

Катя Ф., Паша, Мирон А.

1.Игровое упражнение: “Попади в круг”. Цель: упражнять в метании мячей в вертикальную цель левой и правой рукой поочередно. 2.Труд. Подметем дорожку. Цель. Учить выполнять простейшие поручения.

Вынести куклу, одетую по погоде, корзины, мячи, веники.

Работа с родителями

Предложить родителям дома поиграть в сюжетно-ролевую игру «Больница».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг: 06. 04.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1. Беседа: «Дружим с водой». Цель: познакомить со смысловым значением закаливания, как процедуры, укрепляющей здоровье, повышение интереса к оздоровлению детского организма. Вода – залог чистоты и здоровья. 2. Пальчиковая гимнастика: «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться?». Цель: закрепить предметы личной гигиены. 3. Проговаривание чистоговорки: «Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла - так мылась Мила». Цель: помочь детям запомнить текст, проговаривать в разном темпе; 4. Зарядка.П/и «Паровоз».Цель: Приучать детей к здоровому образу жизни.

1. И/у «Складывание пирамидки из 5-8 колец разной величины». Цель: нанизывание колец с самого большого до самого маленького. Мирон О., Артем, Василиса.

1.Д/и «Разбери картинки».Цель:формировать умение классифицировать овощи и фрукты.

2. Рассматривание картины русского художника

«Яблоки на красном фоне» К. С. Петров-Водкин.

Цель:Воспитывать у детей интерес и любовь к русскому народному творчеству.

Внестикартину русского художника «Яблоки на красном фоне» К. С. Петров-Водкин,д/и «Разбери картинки», пирамидки.

Занятия

Ф.Р

П.Р

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогну ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.61

Х.Э .Р.

П.Р.

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема: По замыслу.

Закреплять умение самостоятельно определять содержание рисунка. Закреплять приёмы рисования и закрашивания цветными карандашами, восковыми мелками, фломастерами. Развивать самостоятельно и фантазию.

Н. С. Голицына стр.199

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за проталинами и зеленой травой.

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

2. Дидактическая игра: «Полезно – вредно».

Цель: закрепить знание детей о вреде и пользе продуктов, знание о способе сохранения своего здоровья.

3. Спорт/ игра:«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

4. П/и «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

1.Игровое упражнение«Мишка косолапый».Цель:учить детей выполнять ходьбу на внешней стороне стопы, сохранять равновесие в таком положении.

Кирилл, Аня, Настя.

1. П/и «Сбей кеглю» .Цель: закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании, попадать в цель.

2. Трудовая деятельность.

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Вынести лопатки, ведерки, мячи, кегли.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет. 2. Дыхательная гимнастика «Качели».Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. 3.Чтение сказки «Как Миша и Маша учились мыть руки»Цель: Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

4. Д/и «Что это? Для чего?».

Цель: расширять кругозор и словарь ребенка.

1.Лепка: «Фрукты для больных детей».  Цель: закреплять навыки лепки прямыми и круговыми движениями рук. Вика М., Саша, Богдан.

1. СРИ «У мишки в гостях». Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням.

Внестид/и «Что это? Для чего?», пластилин, доска для лепки, салфетки, атрибуты к СРИ«У мишки в гостях».

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

1. Наблюдение за рябиной.

Цель. Расширять знания детей о живой природе. Помочь словесно описывать строение и форму дерева. Создать условия для получения наслаждения, приятных ощущений от прикосновения к рябине.

2.Дидактическая игра: «Как это называется?»

Цель: закрепить продукты питания.

3. П/игра «Извилистая тропинка».  Цель. Учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

1. Игровое упражнение:

«Ловкие зайцы». Цель. Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Саша, Богдан, Вика Х., Настя, Алена.

1. Рисуем на песке.Цель:развивать творческие способности. 2. Труд. Расчистка площадок от мусора . Цель. Приучать детей помогать взрослым.

Вынести формочки, веники, мешки для мусора, лопатки.

Работа с родителями

 Посоветовать родителям дома загадывать ребенку загадки про предметы личной гигиены.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 07.04.

Утро:

П.Р.

ХЭР

Ф.Р.

Р.Р

1.Беседа: Что нужно делать, чтобы быть здоровым?» Цель: Дать четкое представление детям о том, что здоровье зависит от человека, что за здоровьем можно и нужно следить, его надо беречь, сохранять и поддерживать, обогатить их индивидуальный опыт социокультурными представлениями, побудить к активным личностным проявлениям. 2.Словесная игра: «Много – мало». Цель: Учить детей думать, что и в каких количествах можно употреблять, не во вред своему здоровью. Формировать умение классифицировать продукты: кислый-сладкий, горький-солёный, овощи-фрукты. 3.Утрен-ая гим-ка: ритмичные упражнения «Ходим - гуляем». Цель: учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

1. И/у «В гостях у доктора Айболита» (Сравнение по высоте).

Цель: Учить детей сравнивать предметы по высоте и находить одинаковые (равные) по высоте;

Юра, Алена, Вика Х.

1.Игры с прищепками:«Солнце светит ярко» (лучики из прищепок на желтом круге).Цель:развивать мелкую моторику, закреплять желтый цвет.

Внести д/у «В гостях у доктора Айболита», игру с прищепками: «Солнце светит ярко».

Занятия

ФР

СКР

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогну ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Пензулаева Л.И. стр.61

Х.Э .Р.

П.Р.

2. Художественно-эстетическое развитие (Лепка).

Тема: Лепка. Вкусное угощение

Закреплять знание о полезных продуктах. Закреплять приёмы лепки круговыми и прямыми движениями. Упражнять в пальцевой лепке.

Н. С. Голицына стр.200

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за тополем весной

Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

2. Д/игра  «Кто что умеет» (с мячом).

Цель: закрепить знание о частях тела и их роли для человека, формировать внимание, умение быстро и правильно отвечать на вопросы.

3. П/игра «Лошадки».

Цель:упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;

1. Игровое упражнение “По извилистой дорожке”.

Цель: упражнять в ходьбе  по извилистой линии, нарисованной на асфальте.

Артем, Миша, Василиса.

1.Игры с мыльными пузырями, воздушными шарами.Цель: Доставить детям удовольствие в играх с воздушными шарами и мыльными пузырями; Развивать двигательную активность детей, закреплять цвета; Научить детей выдувать мыльные пузыри. 2. Трудовая деятельность: Расчистка участка от мусора.Цель: совершенствовать трудовые навыки.

Вынести ведерки, лопатки, куклу, одетую по погоде, мяч. Мыльные пузыри, воздушные шары.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

ХЭР

1. Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

2.Физкультурно-оздоровительное развлечение «В гости к доктору Айболиту». Цель: Формировать и пропагандировать здоровый образ жизни в семье и в детском саду.

1.Д игра «Угадай, на чём играю?»

Цель: Развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых музыкальных инструментов, правильно называть их. Кирилл, Софья, Юра.

1.Раскраски с изображением персонажей произведений К. Чуковского.Цель.Закреплять знания детей о сказках К.И. Чуковского. Продолжать учить раскрашивать аккуратно.

Внести музыкальные инструменты, раскраски, цветные карандаши.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за ветром.

Цель. Привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками. 2. Д/игра «Наши помощники».

Цель. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

3. П/игра «Карусели». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других детей.

1. Игровое упражнение «По узенькой дорожке».Задачи: упражнять детей в ходьбе по прямой линии. Развивать чувство равновесия. Женя, Аня, Настя.

1. Игра «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер детей.

2. Трудовая деятельность: Уборка участка от сломанных веток.Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Вынести кольцеброс, веники, мешки для мусора.

Работа с родителями

Посоветовать родителям дома почитать детям: «Что такое хорошо, что такое плохо», И. Демьянов «Про Машу и манную кашу», К. Чуковский «Айболит», «Жил на свете человек»; Л. Воронкова «Маша растеряша», С. Могилевская «Про Машеньку и зубную щетку», Г. Зайцев «Приятного аппетита», В. Берестов «Больная кукла», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Г. Лагздынь «Зарядка», «Моем руки», И. Шевчук «Рано утром на зарядку».

Примечение