Жизнь и творчество Булата Окуджавы. Квест-игра

Конспект занятия

Направление художественное

Образовательный курс Авторская песня

Возраст обучающихся 9-14 лет

Тема занятия «Квест-игра по изучению жизни и творчества Б. Окуджавы»

Необходимое оборудование: компьютер, гитара, укулеле, ударные, аудиозаписи и видеозаписи, листы бумаги , ручки,

Организационный момент Организация начала занятия, создание психологического настроя

Цель: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания материала по биографии и творческой деятельности Б.Ш. Окуджавы

Задачи: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий;

- формировать эрудицию, широкий кругозор детей

- формировать у обучающихся интеллектуальных умений: выбирать главное в изучаемом материале, сравнивать, сопоставлять, обобщать

Метод, используемый на этапе занятия: беседа, рассказ, квест-игра , прослушивание, викторина, текущий контроль

Определяет тему занятия. Ставит цели и задачи.

Добрый день!. Кто может сказать, какой праздник мы отмечаем в мае? Праздник Победы. Да, а какие песни вы поете в этот день? Перечисляют и останавливаемся на мелодии( можно проиграть на фортепиано, если не назовут) Б Окуджавы Десятый батальон. Да , мы сегодня с вами кратко, обзорно ознакомимся с биографией Булата Окуджавы., ознакомимся с его творчеством, сыграем в мини-квест-игру, отгадаем песни в викторине

2. Изучение нового учебного материала и практическая работа. Булат .Окуджава –важная личность в авторской песне, вожак всего авторского движения. Родился в Москве 9 мая в 1924году,.в семье большевиков, приехавших из Тифлиса на партийную учебу.

9 мая 1924 года – день рождения Булата Шалвовича Окуджавы.

В 17 лет ушел добровольцем на фронт. Был минометчиком, был ранен, после лечения снова оказался на фронте , закончил войну радистом . Так как он остался без родителей, папу расстреляли в сталинские времена, маму сослали на каторжные работы, в 10 лет он остался один, пришлось уезжать из Москвы в Тбилиси, к тете. Там продолжил учиться в школе. Жил рядом с консерваторией, часто слышал звуки инструментов, его потянуло научиться играть на фортепиано , позднее на семиструнной гитаре В Тбилиси он поступил в литературный институт . После окончания института работал учителем русского языка в Калужской области .Затем переехал в Москву, устроился редактором Литературной газеты. Здесь песни рождались одна за другой. . Когда стал автором многих песен и стихов, бросил рутинную работу редактора. Его стали приглашать с выступлениями в разные города и страны. Стал свободным художником. Поговорим о творчестве.

Одной из главных тем в поэзии Окуджавы - тема войны. 1970 год – вышел фильм «Белорусский вокзал», в котором исполнялась песня Б .Окуджавы «Нам нужна одна победа». Задание для ребят – прочитать историю создания песни из книги, перед тем как исполнить. Затем разучиваем песню, раздаем шпаргалки с текстом и аккордами.. Работаем над текстом, дикцией, дыханием, округлым звуком. Слушаем мелодию в исполнении педагога, после исполнения песни уже хором зачитываем стихотворение «Ах, война .что ж ты сделала , подлая?» Окуджава написал около 600 стихотворений, 200 песен. Булат Окуджава написал около 70 песен к к\ф. Сообщаем еще об одном фильме -« Белое солнце пустыни» . Сочинена совместно с Евгением Шварцем. Небольшой рассказ о дружбе . Задаем вопрос , о какой войне здесь идет речь? Можно сначала прочитать дружно текст песни Поговорить о драматургии песни. Обдумать план вокального исполнения-разделение на голоса -2х голосие, обратить внимание на дикцию , дыхание на опоре, округлый звук, чистоту интонации, соединение аккомпанемента с вокалом. Если кто-то знает сольную партию , присоединяются. Исполняем по записи –текст, аккорды , все куплеты .

Можно рассказать о случае на Арбате Фрагмент из передачи по ТВ

На Арбате ко дню рождения Булата Окуджавы, корреспондент задавал вопросы Кто для них Окуджава? Что они знают о нем Какие песни, стихи? Очень понравились девочки, которые спели песню « Один солдат на свете жил, красивый и отважный»….

Предлагаю ее послушать в моем исполнении. Один солдат на свете жил…Булат Окуджава сочинял не только песни о войне, об Арбатских улочках(Ах, Арбат, мой Арбат), а даже к детским спектаклям.

Дается задание -собрать карточки на скорость(разрезанные кусочки, делимся на две команды( Буратино в карточках), При любом задании или вопросе раздаются жетоны для награждения победителей и активных учащихся.

Надо будет собрать слово и прочитать вслух , что получилось, кто быстрее? Вот об этом герое мы и поговорим дальше.

Переход к детской сказке Буратино .Предлагаю разыграть сценку- Мальвины и Буратино. Когда мы проводим занятие по группам, есть у нас в некоторых свои «Мальвины» Они и проводят занятие математики и музыки. Иногда приходится педагогу быть Мальвиной и Буратино.. Быстро одеваем нос и колпак или бантик Мальвины

Задание-. Изобразить Мальвину на уроке арифметики. Взять слова из спектакля «Приключения Буратино» , можно и свое творчество предложить. Дать математическое задание ребятам., примерно 2-3. На уроке музыки- Достаем инструменты и исполняем вальс собачек для Артемона, любое любимое произведение или песню группы, клуба.

Педагог переодевается в Буратино и исполняет Песенку Протеста Буратино « Какой несчастный случай» Включаем импровизацию для следующих героев.- Лиса Алиса и кот Базилио. Заранее готовим все реквизиты героев. Заранее можно перед занятием поговорить с 2 участниками, которые будут исполнять героев.

Выход со шляпой в руке « Подайте бедному коту Базилио и бедной лисе Алисе, подайте бедному….Ребята в группе находят что-либо…бросают в шляпу., могут жетончик подарить…Подходят к Буратино и поют песню по записи. « Не прячьте ваши денежки …. , предлагают спеть и ребятам Всем раздаются листки с текстом песни. Молодцы. Отличное театральное представление!

Заключительная часть Переходим к итогам и выводам Раздаются карточки. Делимся на две команды. Задания по карточкам , убрать лишние фотографии из предложенных, вспомнить о родителях ,о детстве, о жизни автора-Окуджаве, рассказывают ребята, вспоминают, получают жетончики.

Следующее задание - побегать по кабинету , посчитать сколько заметок, фотографий, книг, сведений вы найдете об Окуджаве.

Выяснили, посчитали. За каждую находку-жетон. И напоследок предлагаю викторину «Продолжи песню», как закрепление вокального учебного материала

Ах,….Арбат

Не……прячьте

.Ваше…..благородие

.Поле…… чудес

Какой…несчастный случай

.Здесь…птицы не поют

.Молодцы .Раздаются жетончики. Приходим к выводу. Окуджава - вожак в авторской песне,……. он сочинил много песен к к\ф , Сколько стихов? Аукцион, если забыли…,..перебираем числа.(ответ 600, песен 200)

Наш клуб берет пример сочинения песен с авторов –мэтров авторской песни , с Окуджавы, Визбора, Высоцкого Давайте исполним авторскую песню клуба «Менестрель», которую мы сочинили со всеми ребятами клуба- «Дом наш творчества» Подводим итоги проделанной работы Спрашиваем у детей , все ли им понравилось? Подсчитываем жетоны, награждаем победителей и остальных тоже сладкими призами. Если хотите , можете поискать аудиозаписи или видео песен Окуджавы и разучить дома наизусть-это задачи на перспективу Даем в конце послушать голос самого Окуджавы –песня «Виноградная косточка или Возьмемся за руки, друзья». На следующих занятиях мы вернемся к Булату Окуджаве , его творчеству, поэтому я предлагаю вам дома ознакомиться с его творчеством и выбрать песню в свой репертуар .До свидания, ребята. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537408-zhizn-i-tvorchestvo-bulata-okudzhavy-kvest-ig