Особенности физического воспитания дошкольников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

Доклад к презентации.

1 Здравствуйте!
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) – одно из самых распространенных психоневрологических расстройств. СДВГ является самой частой причиной нарушений поведения и трудностей обучения в дошкольном и школьном возрасте, проблем во взаимоотношениях с окружающими, и в результате – заниженной самооценки
2
В последнее время наблюдается тенденция к увеличению количества детей с СДВГ, чем и объясняется актуальной данной работы.
3 Задачи физического воспитания детей с СДВГ совпадают с общими задачами физического воспитания дошкольников, на слайде представлены коррекционно-компенсаторные задачи
4 Психическое и физическое здоровье нельзя рассматривать в отрыве друг от друга, так как физическое нездоровье может приводить к психическим расстройствам, а психические расстройства в свою очередь – к физическому недомоганию. Именно поэтому коррекция нарушений моторики и расширение двигательных возможностей детей с СДВГ являются главным условием подготовки их к жизнедеятельности.
5 Это массажи – массаж ушных раковин, массаж и самомассаж рук, упражнения с массажным мячом на развитие мелкой моторики рук:
- Покатить массажный мяч между ладонями вверх и вниз, пальцы важно держать вместе.
- Круговыми движениями
- Взять мячик подушечками. Перебирать пальцами, прокручивая его по направлению от себя.
- Зажать мяч ладонями, пальцы сцепите над мячом в замок, локти разведите в стороны. Надавить на мяч 4-6 раз.
- Перекладывайте мяч из одной ладони в другую, постепенно увеличивая темп.


6 Массаж и самомассаж стоп ног (ходьба по массажному коврику, упражнения на балансире)

Разные растяжки – «Звезда», «Качели», «Кобра», «Натянутый лук», растяжка «ахиллова» сухожилия.
Упражнение на балансире на развитие равновесия в том числе.
7
Ходьба по гимнастической скамье, по кирпичным модулям
Данные упражнения подходят как для индивидуальной так и для групповой формы работы.




8
Разнообразные игры-упражнения с правилами позволяют усилить не только сенсомоторные ощущения, но и развивать произвольность внимания и памяти, этому способствуют такие игры, как

«Отгадай-ка» (дается в руку любой предмет, следует отгадать с закрытыми глазами наощупь), «Рисунок на спине, ладошке, стопе».
9 Это разнообразные виды перекрестных движений «Гусеница», «Крабики», «Топор-пила» – одной рукой пилить, другой рубить, «Я хороший» – гладить себя по голове и животу одновременно руками.

10 При организации подвижных игр гиперактивный ребенок выбирает шумные игры. Это естественно, ведь ему трудно сдерживать себя и оставаться на одном месте, поэтому вполне логично подбирать для него подобные игры. Подвижные игры по правилам не только развивают определенные качества, они также приучают гиперактивного ребенка к дисциплине, к подчинению своей деятельности определенной цели. Игры с очень четкими правилами способствуют развитию внимания.

11 Условия игры: все играющие становятся в круг на расстоянии не меньше