Конспект урока русского языка. Тема: Словосочетания с числительными. 9 класс (обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью))

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

«Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

с. Обшаровка Приволжского района Самарской области»

Конспект урока русского языка 9 класс

(обучающиеся с умственной отсталостью

(интеллектуальной недостаточностью))

Тема: Словосочетания с числительными.

Учитель русского языка: Рафейчик Ольга Александровна

Ход урока.

1. Организационный момент.

1. Контроль за готовностью класса к уроку.

2. Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.

3. Мотивационный настрой учащихся на работу над темой урока.

• Учитель перечисляет знания и умения, которые учащиеся получат в ходе урока.

1. Проверка домашнего задания.

1. Проверка упражнения заданного на дом.

2. Вопросы:

• С какой частью речи мы познакомились на предыдущих уроках?

• Что означают имена числительные?

II группа – задание то же.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

1. Выставление оценок.

1. Работа над темой урока.

1. Работа с упражнением учебника (стр.162 упр. 194).

• Прочитать потешку. Решить задачку.

• Вопрос:

• В чем юмор этой потешки?

• Назвать части речи в выделенных словосочетаниях.

• Вопрос:

• С какой частью речи связано имя числительное?

• Выписать выделенные словосочетания. От существительного к числительному ставить вопрос. Указать число и падеж существительных.

мн.ч., Р.п.

ОБРАЗЕЦ: Старичков (сколько?) десять

II группа – задание то же.

III группа – списать потешку.

1. Работа над правилом (стр. 162).

• Прочитать правило.

• Подобрать свои примеры числительных.

II группа – задание то же.

III группа – работа с классом по мере возможности.

1. Составление словосочетаний (рабочая тетрадь стр.8 упр. 10).

• Составить словосочетания данных числительных со словом километр.

• Записать словосочетания в два столбика.

• Объяснить значение слова километр одним из предложенных вариантов. Правильный ответ подчеркнуть.

1. Единица длины равная 100 метрам.

2. Единица длины равная 1000 метров.

3. Единица длины равная 100 сантиметрам.

• Составить с этим словом предложение. Записать его.

II группа – записать по три примера.

III группа – списать составленное предложение с доски.

1. Динамическая пауза.

2. Работа с текстом (стр.9 упр.11).

• Прочитать интересную и точную информацию о птицах.

• Вопрос:

• Какую роль в ней сыграли числительны?

• Найти и подчеркнуть словосочетание (числ.+сущ.), в котором существительное стоит в Р.п., ед.ч. Объясни, в каких случаях существительные с числительными употребляются в Р.п., мн.ч.

• Выписать в два столбика числительные, которые состоят из:

II группа – первые три абзаца.

III группа – устно назвать числительные.

1. Работа со схемой (стр. 9).

• Подобрать, как можно больше примеров к каждому случаю.

II группа – задание то же.

III группа – участие во фронтальной работе по мере возможности.

1. Итог урока.

1. Выставление оценок.

2. Вопросы:

• В чем особенность правописания количественных числительных в родительном падеже?

• 1. Домашнее задание.

• Учебник стр.163 упр. 195 – составить словосочетания существительных с данными числительными. Указать число и падеж существительных.

II группа – задание то же.

III группа – списать числительные.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537627-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-tema-slovosoch