Самоанализ часа общения в форме воспитательского часа «Мы-дети твои Россия»

Самоанализ часа общения в форме воспитательского часа

«Мы-дети твои Россия»

Воспитатель: Мальцева Е.Н.

Данная тема занятия является актуальной и значимой для подрастающего поколения, так ка патриотическое воспитание подрастающего поколения – актуальная проблема в современной России.

Изменилась не только жизнь, но и мы сами. В течении последних десяти лет радикально переосмыслено само понятие патриотизм.Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от жизненных обстоятельств и воспитания.

Содержание воспитательского часа соответствует перспективному планированию воспитательной программы повышения социальной компетентности воспитанников детского дома «Вектор успеха» по теме «Патриотическое воспитание».

На занятии присутствовали __9__детей старшего школьного возраста (7-9 класс, 14 – 16 лет).

Объем содержания занятия соответствует возрасту и уровню развития воспитанников.

Цель: воспитание у подрастающего поколения патриотических чувств к своей Родине – чувства гордости и сопричастности к боевым заслугам предков и современников.

Задачи:

•создать условий для развития у воспитанников положительного отношения к конституционным правам и свободам граждан своей страны, формирования активной гражданской позиции.

•развивать и углублять знания по историческому и культурному наследию России и своей малой Родины, основ безопасной жизнедеятельности.

•формировать морально-волевые качества: дисциплинированность, выносливость, храбрость, сплоченность, взаимовыручку.

•воспитывать высокую идею служения Отечеству, готовности к защите своего народа.

Занятие состояло из трех частей: вводная, основная и заключительная, которые были взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности.

Вводная часть занятия состояла из организационного момента, в ходе которого воспитанники были подготовлены к работе на занятии, создана благоприятная позитивная обстановка и психологический настрой воспитанников на предстоящие действия, обозначена тема занятия.

Для более эффективного общения и близкого контакта между детьми, их размещение было организовано в виде полукруга, чтобы они видели педагога, и слышали друг друга, а также могли работать со слайдами.

Основная часть занятия содержала теоретический и практический материал и решала все поставленные задачи путём использования наглядных, словесных и практических методов.

В ходе занятия применялись такие приёмы: беседа, вопросы, диалог, информационное сообщение, просмотр презентации, разыгрывание и обсуждение ситуации, работа с карточками, которые позволили определить информированность детей по теме занятия, пополнить словарный запас, способствовали развитию коммуникативных компетенций и патриотических чувств воспитанников.

В процессе занятия ребята отвечали на вопросы, рассуждали, делились своими размышлениями, обсуждали ситуации по нарушению их прав и ими обязанностями, что помогло им задуматься над проблемами, возникающими при самостоятельной жизни.

Поэтапное обращение к теоретическому, а затем к практическому материалу способствовало эффективному закреплению полученных знаний по теме занятия.

Так же была использована физ.минутка.

Заключительная часть занятия позволила воспитанникам понять значимость полученной информации, принять ее к сведению и применить в самостоятельной жизни.

Для создания на занятии продуктивной рабочей атмосферы, я выдерживала спокойный тон, следила за грамотностью речи, была заинтересована в понимании каждым ребенком темы занятия. На протяжении всего занятия воспитанники занимались с интересом и желанием, проявляли активность.

В конце занятия представитель каждой группы получил памятку «Мои права и обязанности».

Компьютерная презентация сделала занятие более информативным, зрелищным, активизировала познавательную деятельность, позволила вовлечь в работу воспитанников с разными каналами восприятия и удерживать внимание ребят на протяжении всего занятия.

Обратная связь была получена с помощью игры «Веселые ладошки»

Считаю, что проведенное мероприятие прошло удачно, материал усвоен прочно, так как каждый пронес его через себя, свое восприятие; проиграл, пережил, проанализировал.

Так же считаю, что время, отведённое на все этапы занятия, было рационально распределено, этапы занятия между собой логично связаны, используемые методы и приёмы позволяли решить поставленные задачи и достичь цели.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537773-samoanaliz-chasa-obschenija-v-forme-vospitate