Технологическая карта внеурочного занятия

Этап

Содержание

УУД

I. Вводная часть

Орг.момент

(5 мин)

1.Приветствие

Здравствуйте ребята, меня зовут Анастасия Александровна и сегодня я проведу у вас внеурочное занятие.

2. Посадка

-Сядет тот , кто разгадает анаграмму.

Г9РА1ММА6ТИ5КА

-Сядут все остальные.

-Какое слово получилось ?(грамматика)

-Верно, грамматика

3. Мотивация

-Ребята, к нам в гости пришел сказочный герой Незнайка. Нам нужно вместе с ним выполнять задания. Каждое выполненное задание будет нас поднимать на ступень выше на «лестнице успеха». В конце занятия, мы должны с вами достичь самого верха и открыть сундук.

4.Прогнозирование темы и цели занятия.

-Ребята, чтобы узнать тему нашего занятия, вам необходимо прочитать буквы на экране с конца.

АКЫЗЯ ОГОКССУР ИКОТАНЗ

-Что у нас получилось?( знатоки русского языка)

-Совершенно верно. Сегодня мы проведём интеллектуальную игру под названием “Знатоки русского языка ” и узнаем насколько хорошо вы знаете русский язык.

-Ребята, для начала вам нужно разделится на 3 команды,1 ряд ,первая команда 2 ряд вторая команда, третий ряд третья команда

-Название первой команды «Знайки» ,2 команда «Букварята»,3 команда «Почемучки»

-Ребята, за правильные ответы, вы будете получать жетон. В конце, посчитаем количество жетонов у команд и узнаем, какая команда лучше всех знает русский язык.

Л-1

II. Основная часть (10мин)

-Ребята, Незнайка предлагает вам первое задание. Вам нужно разгадать загадки.

1загадка -первой команде.

На странице букваря 33 богатыря

Мудрецов- богатырей

Знает каждый грамотей .(алфавит)

2 команде. Тридцать три сестрички

Ростом невелички

Если знаешь их секрет,

То на всё найдёшь ответ.

-Что это ? (буквы)

3 команде. Его не видно,

В руки не взять,

Но зато слышно.(звук)

-Молодцы.

Вопрос-ответ

-Сейчас с вами вспомним , что мы знаем о буквах и звуках. Я буду задавать каждой команде вопрос, вы должны ответить на него.За правильный ответ команда получает жетон.

-Сколько букв в русском алфавите?(33)

-На какие группы делятся буквы русского алфавита?(на гласные и согласные)

-Сколько гласных букв?( 10)

-На каком поле изображены гласные?(красном)

-Сколько гласных звуков?(6)

-На каком поле изображены согласные ?( синем, зеленом, сине-зеленом)

-Что значит синей цвет?( твёрдый согласный звук)

-Что значит зеленый цвет ?( мягкий согласный звук)

-Назовите парные звуки?

-Назовите непарные всегда звонкие согласные звуки( м,н, л, р,й)

-Назовите непарные глухие согласные звуки(х,ц,ч,щ)

-Какие буквы не обозначают звуков?(ъ,ь)

-Молодцы ,ребята. За первое выполненной задание, мы вместе с Незнайкой переступили на ступеньку выше.

-Незнайка предлагает вам новое задание. Вам нужно расположить зверей в алфавитном порядке.

Слова: слон, лев, тигр, обезьяна, гепард, волк, жираф, медведь, белка, заяц, енот, ёж, носорог, антилопа.

-Начнём с третьего ряда. Какое животное будет первым? (антилопа)

-Какое будет второе животное?(белка)

-3, 4, и т. д.

антилопа, белка, волк, гепард, енот, ёж, жираф, заяц, лев, медведь, носорог, обезьяна, слон, тигр.

-Отлично! Вы все справились с заданием! Мы поднялись на вторую ступеньку «Успеха».

-Ребята, из чего состоит слово? (из слогов)

- Как определить количество слогов в слове?(Сколько в слов гласных, столько и слогов.)

-Незнайка предлагает нам новое задание. Расселите животных в домики, согласно количеству слогов в его названии.

1 2 3 4

слон, белка, носорог, антилопа, собака, жираф, лев, черепаха, корова.

-Первая команда, в какой домик отнесём слона?(1)

-Вторая команда, в какой домик отнесём белку?(2)

-Третья команда, в какой домик отнесём носорога?( 3)

-Первая команда, антилопа, в какой домик?(4)

-Вторая команда, собака, в какой домик?(3)

-Третья команда, жираф, в какой домик?(2)

-Первая команда, лев?( 1)

-Вторая команда, черепаха?(4)

-Третья команда, корова?( 3)

-Молодцы, и мы вместе с Незнайкой поднялись на третью ступеньку.

-Ребята, а какие слова нельзя переносить? (состоящие из одного слога)

-А вот и следующее задание. На экране будет дан ряд слов, вам нужно найти слово которое нельзя перенести. Какая команда найдет первой, та и получает бал.

1.сало,кора,вата,сом,муза

2.облака,ступа,лещ,пальма,орлы

3.носок,карп,удача,поезда, каша

4.коса,молоко,таракан,боксёр,луг

5.баран,рана,банка,крот,лисица

6.ураган,торт,горка,карета,кора

-Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились, и мы поднялись еще выше!

-Ребята, Незнайке нужна помощь. Он забыл как пишутся буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Давайте вспомним правило, как пишется жи-ши, ча-ща,чу-щу.

-Верно.Я пишу, и ты – пиши

Жи-ши– с буквой И,

Ча-ща – с буквой А,

Чу-щу – с буквой У.

- На экране будут появляются слова. Каждая команда по очереди должна исправить ошибку и назвать правило. За правильный ответ команда получает один жетон!

Молчю, шырокий, ирочька, чищю, чюлок, речьной, вова.

-Ребята, молодцы, вы выполнили задания верно. И мы с Незнайкой поднимаемся еще на одну ступеньку вверх.

Р-1,2

П-1
К-1,2,3

III.Физминутка

( 1 мин)

-Сейчас мы с вами отдохнем. Встаньте из- за парт друг за другом

Раз- подняться, подтянуться.

Два- согнуться, разогнуться.

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре- руки шире.

Пять- за парту тихо сядь.

- Молодцы. Тихо садимся за парты

- Ребята, как называются слова, противоположные по значению? (Антонимы)

- Совершенно верно. Приведите пару примеров антонимов(высоко-низко, правда- лож, добрый- злой)

- Молодцы. Сейчас я вам раздам листочки, вам нужно посовещаться и найти слова, противоположное по значению и соедините их.

-Кто готов покажите посадкой.

-Давайте проверим. Начнём с первого ряда. С каким словом соединили начало?(конец)

-Второе слово? 3? и т.д.

-Молодцы, ребята.

-Незнайка не сидит на месте и предлагает нам новое задание. «Угадай фразеологизм»

-Прежде чем мы выполним задание. Вспомним, а что такое фразеологизм?

-Верно, фразеологизм -это устойчивое сочетание слов в переносном смысле.(повесил нос)

-А теперь выполним задание.Выберите нужное слово

Не (упасть, ударить) лицом в грязь

Водить за (нос, ухо)

Убить двух (волков, зайцев)

(Сидячего,лежачего) не бьют

Свалился как (снег, град) на голову

(Кот, собака) наплакал

-Молодцы! И с этим заданием вы справились!

IV.Заключительный этап (5мин)

1. Воспитательная беседа

-Ребята, мы выполнили все задания и вместе с Незнайкой достигли верхушку на лестнице «Успеха» и у нас открылся сундук.

-Какое сокровище у нас в сундуке?(знания)

- Верно. А что такое знание? (сила человека, это то , благодаря чему он развивается)

- Ребята, а для чего нужны знания?

- А как вы думаете, где их можно приобрести?(на уроках, из просчитанных книг)

- Знания самые ценные сокровища, с помощью них можно преодолевать любые трудности. Умный человек - это сильный человек! А для того, чтобы стать умными людьми, нужно прилежно учиться!

Также знания нужны, чтобы получить профессию и заниматься любимым делом - ведь без знаний ты не сможешь быть хорошим специалистом и не будешь полезен обществу. Очень приятно общаться с человеком всесторонне развитым. Интересно вести разговор с людьми, которые много читают.

2.Вывод по мотивации

-Ребята вот и подошло наше занятие к концу.

-Давайте узнаем, какая команда лучше всего знает русский язык? Подсчитайте жетоны. 

-Сколько жетонов у первой команды «Знайки»? у 2 команды «Букварята»? у 3 команды «Почемучки»?

-1 место…,2 место…, 3 место

3.Рефлексия

- Я предлагаю вам оценить свою работу на занятие. Кому было все понятно и он правильно выполнил все задания-покажите солнышко, если вам не все было понятно и в заданиях у вас было 1-2 ошибок-поднимите правую руку.

-Спасибо, за активную работу. Занятие окончено

Л-2

Р-3