Занятие «КОДЕКС юного велосипедиста»

Занятие

«Кодекс юного велосипедиста»

для учащихся 5-6 классов

составитель:

Мухаметгалиева Гульназ Гиниятулловна,

2022 год

Тип занятия:обобщающее занятие
Форма работы: групповая.
Оборудование:шлем, налокотники, наколенники, составные части велосипеда, панорамная трехэлементная комбинированная магнитно-маркерная доска "Азбука дорожного движения",комплекты тематических магнитов "Дорожные знаки", «Модели автомобилей», стенд «Маневры велосипедистов» с магнитными карточками

Потенциальная аудитория: учащиеся 5-6 классов

Используемые методы: метод «Шепота», метод «Фишбоун», метод «3-2-1»

Цели:  Составить кодекс юного велосипедиста на основе имеющихся знаний и жизненного опыта, демонстрируя готовность применить их в реальной жизни.

Задачи:

Образовательные:

Способствовать формированию  культуры  поведения  велосипедиста  как  участника

дорожного  движения.

Развивающие:

Развивать  умение  оценивать  действия  других  участников дорожного движения.

Воспитательные:

Воспитывать общую культуру поведения на дороге.

Ход урока

1 этап. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. 

(ребята разговаривают, не обращают внимание на педагога).

Педагог использует метод «Шепота».

Педагог (шепотом): Мы начинаем наше занятие. Как у вас настроение?

Педагог поднимает правую руку, и ждет, пока дети успокоятся.

Педагог: Давайте мы начнем наше занятие. Тема урока у меня в руках. Это игрушка? И на нем можно прокатиться?

ответы детей

У педагога в руке самый маленький велосипед в России (музейный экземпляр)

Педагог: Это самый маленький велосипед в мире, и его создатель Сергей Дашевский живет, создает и работает в городе Сочи. И он может проехать на таком крошечном велосипеде 20 метров. Он попал в книгу Рекордов Гиннеса. Можно смело сказать, что наш город Нижнекамск - то город велосипедов. У нас есть замечательный музей «ВЕЛИКИ», где собраны около 40 моделей велосипедов, начиная с самого первого до современных экземпляров. И тема нашего занятия у нас посвящена велосипеду.

2 этап. Актуализация знаний. Работа в группах

Педагог: Сегодня мы с вами примем Кодекс юного велосипедиста. Что означает слово «Кодекс»? (свод правил) Вы можете сказать, эти правила есть в книгах по ПДД. А мы создаем наш Кодекс. Для этого у нас будет работать «Мастерская безопасности». Вы знаете, что ЮИД это не только изучение ПДД. ЮИД дает много возможностей для творчества. У нас Кабиров Рустем принимал участие в Республиканской профильной смене. Ты кем был, Рустем? (корреспондентом) А когда мы выходим на различные акции и рейды, мы какую профессию осваиваем? (полицейского). А сегодня мы еще добавляем и другие профессии.

1 группа, экипировка велосипедиста. На столе различные предметы: футболка, кепка, фонарь, ручка, жезл, значок ЮИД, шлем, наколенники, налокотники

Педагог: Первая группа – специалисты по технике безопасности. Вам предстоит, подготовить экипировку велосипедиста.

2 группа, устройство велосипеда.

На столе составные части велосипеда.

Педагог: Вы — юные механики, выпускающие на линию велосипедистов, ваша задача — проверить техническое состояние транспортных средств. Покажите на велосипеде устройство велосипеда.

3 группа, на магнитной доске найти нарушителей ПДД.

Педагог: А вы – сотрудники полиции. Вы помогаете обеспечивать порядок на дорогах. Вам необходимо найти нарушителей, и отметить их.

4 группа, на стенде правильно расположить маневр «Обгон»

Педагог: Здесь у нас инструкторы в автошколах, которые готовят будущих водителей. Вам необходимо совершить маневр «Обгон».

Итак, мы создаем Кодекс юного велосипедиста. Что должен знать настоящий велосипедист?

У нас время ограниченное, тема для нас не новое, мы закрепляем данную тему. Ваша задача обсудить ваш вопрос и формулировать вывод. Что должен знать юный велосипедист? Я буду фиксировать ваши рассуждения.

3 этап Обсуждение групп.

Ребята обсуждают, делают выводы, педагог фиксирует.

Педагог: Вы правы, ребята. Велосипедисту нужно знать и ПДД, и  грамотно  пользоваться    этими  сигналами,  чтобы  не  создавать  помех  на  дороге.         При совершении какого-либо маневра вы обязаны убедиться, что он будет безопасен не только для вас, но и для других участников движения, находящихся поблизости.  Поэтому стоит поучиться вертеть головой на ходу, не теряя при этом способности адекватно управлять велосипедом.

Педагог: Можно прочитать много книг по ПДД, просмотреть видео, но еще очень важно применить эти на знания в жизни. Давайте подойдем к интерактивномувелотренажеру и попробуем правильно и безопасно проехать. Не только крутим педали, а комментируем свои действия.

На велотренажере «Пилот» ребята должны выбрать режим «Город» - Движение по жилому району - Погодное условие «Снег».

Педагог: Присаживайтесь, ребята! Давайте отдохнем. Перед вами дорожные знаки. Я прочитаю текст, вы внимательно его послушайте, а вы замените его знаками, которые лежат у вас на столе. Получится рассказ, зашифрованный знаками. Готовы?

Вместо слов - знаки

На улице идет дождь. Дорога скользкая,из жилой зоны на главную дорогу выехал велосипедист. Там были ремонтные работы. Он поехал по специально отведенному для этого месту - велосипедной дорожке.Велосипедная дорожка пересекла главную дорогу, по которой могли двигаться только автомобили. На этой дороге было запрещено движение на велосипедах. Там был опасный поворот, но велосипедист справился с управлением. Здесь велосипедист спустился с велосипеда – пошел на другую сторону дороги попешеходному переходу. Проезжая мимо автобусной остановки, он встретил своего друга. Потом он поехал прямо. На этой дороге было запрещено движение на велосипедах. Но вдруг он столкнулся с водителем самоката. Его увезли в пункт медицинской помощи. Этот рассказ призывает нас соблюдать ПДД и учить дорожные знаки. (поднимают все знаки)

Педагог: Теперь мы должны принять Кодекс юного велосипедиста. Подытожим,

4 этап. Итог занятия. Рефлексия.
Педагог около фишбоуна

«Кодекс юного велосипедиста» (голова)

1.Использовать экипировку (скелет)

2.Знать устройство велосипеда (скелет)

3.Владеть сигналами велосипедистов (скелет)

4.Учить ПДД (скелет)

5.Применять их в жизни (хвост)

Педагог: сейчас утвердим Кодекс общим голосованием и должны все его выполнять. Ребята, принимаем кодекс?

Ребята поднимают руку

Педагог: Ребята! Сейчас перед вами пирамида. Ребята на пирамиде записывают три новых факта, которые узнали сегодня, два новых факта которые были интересными, и один факт, который, по вашему мнению, не нужен тебе.

Ребята, спасибо за работу!

Список использованных источников

1. Правила дорожного движения. – М,Эксмо, 2021. - 64 с.

2. Всероссийская газета «Добрая дорога детства»

3. Портал по безопасности дорожного движения «САКЛА» http://sakla.ru

4. «Обучение младших школьников правилам безопасного поведения на дороге»/ Р.Ш. АхмадиеваР.Ш., С.А. Бикчантаева.-Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2009.-464с.

5. Программа элективного курса «Воспитание культуры безопасного поведения в дорожно-транспортной среде»/С.А. Прохорова.- Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2014.-168с

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537998-zanjatie-kodeks-junogo-velosipedista