Технологическая карта урока: Совершенствование акробатических упражнений: Кувырок вперед

Учебный предмет

Физическая культура

Класс

11

Учитель

Кузь Сергей Ефимович

Тип урока

Комплексный

Технология построения урока

Фронтальная и поточная. Индивидуальная

Тема урока

Совершенствование акробатических упражнений: Кувырок вперед.

Цель урока

Развитие физических качеств путем применения серий учебных заданий. Мотивация учебной деятельности. Совершенствование техники кувырка вперед.

Основные термины, понятия

Группировка, перекат, кувырок вперед.

Проблемный вопрос

Учебная задача

Как умение выполнять кувырки может пригодиться в жизни?

Выявить безопасный и эффективный способ выполнения кувырка.

Планируемые результаты урока

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения кувырков и выполнять кувырки вперед, анализировать и находить ошибки;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.

познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения кувырка вперед;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих,

регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия (кувырок вперед); координировать и контролировать действия.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание; умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения кувырка вперед.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная, поточная, индивидуальная.

Книгопечатная продукция: «Физическая культура. Рабочие программы 10 – 11 классы», предметная линия учебников В.И.Ляха, Москва, «Просвещение», 2015г.

Технические средства обучения: маты, мячи, свисток, секундомер.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

I. Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку, подводит обучающихся к формулированию темы и цели урока;

- Какие акробатические упражнения вы знаете? (кувырок вперед, кувырок назад, колесо)

- Что является самым простым, элементарным, «кирпичиком» акробатических упражнений? (кувырок вперед).

- Это и является темой нашего сегодняшнего урока.

- С какой целью мы отрабатываем и повторяем выполнение кувырка вперед?

(для совершенствования техники выполнения кувырка вперед)

Построение; приветствие. Проверка. Правила ТБ.

Создает эмоциональный настрой на урок.

Слушают, формулируют тему и цель урока.

Личностные:формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

II. Актуализация знаний.Разминка.

Вопрос. Какие качества вырабатывает выполнение кувырка вперед? (Ловкость, смелость, координацию движений, ориентацию в пространстве, развивает вестибулярный аппарат.)

- А что же необходимо для выработки данных качеств?

(Необходимо повторить и отработать технику выполнения кувырка вперед).

Беседа по теме: «Что такое координация». Объясняет, что такое «координация» и какое значение она имеет для физической подготовки человека.

Предлагает творчески подходить к выполнению акробатических упражнений.

Выполнение комплекса разминочных упражнений в движении и на месте, подготавливающих к выполнению кувырка вперед.

Отвечают на наводящие вопросы учителя, выполняют задания.

Настраиваются на урок.

Самооценка готовности к уроку.

Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

Познавательные:

общеучебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные:воспитание дисциплинированности.

Регулятивные:развитие внимания, учатся оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

Вопрос учителя. Где в жизни может пригодиться умение правильно совершать кувырок?

Слушают, делают предположения.

Образно воспринимают двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

Познавательные:

общеучебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные

Участвуют в диалоге по заданному вопросу

IV. Изучение нового материала.

Ребята, кто знает, как выполняется кувырок, может описать поэтапно, по частям.

Показ учителем техники правильного выполнения упражнения и показ более подготовленным учеником кувырка вперед,

Вопрос учителя. На какие элементы можно разбить выполнение кувырка вперед?

Формулирует задание, осуществляет контроль.

Даёт команду построиться возле матов.

Проводит подготовительные упражнения:

1.группировка из положения упор присев,

2. перекаты в группировке,

3. перекат в группировке с опорой рук. (Повторить 4–6 раз.)

Обращает внимание на положение головы.(подбородок прижат к груди).

Выполнение элемента со страховкой.

Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.

Кувырок вперед.

Выполнение элемента со страховкой.

Выбирают более эффективные (безопасные) способы решения задачи.

Определяют контрольные точки для самооценки

Определяют критерии для оценки кувырка

Прогнозируют свою деятельность.

Слушают, выполняют упражнение

Договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителем кувырка вперед.

V. Самостоятельное творческое использование

сформированных УУД.

Помогает обучающимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности, страховку, самостраховку.

Из и.п. – упор присев

1 – группировка

2 –перекат в группировке.

И.п – группировка сидя – перекатом назад – вперёд в упор присев.

И.п. – упор присев

1 – перекатом вперед, назад.

2 – и.п.

Ориентирует обучающихся на согласованность действий

при выполнении кувырков.

Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности.

Слушают, выполняют упражнение

Познавательные:восстанавливают навык в выполнении плотной группировки. Закрепляют технику выполнения кувырков вперед.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, задают вопросы; контролируют действия партнера при страховке

VI. Первичное осмысление и закрепление

Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение.

Дает задание сравнить технику выполнения кувырка различными обучающимися.

Совершенствование кувырка вперед:

1. Соревновательными упражнениями.

2. Выполнение кувырков вперед с мячом – различные упражнения.

3. Полет-кувырок.

4. Полет-кувырок через препятствие.

Выполняют упражнения.

По выявленным в начале занятия критериям проводят оценку выполнения упражнения

Выбирают наиболее эффективный и безопасный способ выполнения упражнения

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, задают вопросы; контролируют действия партнера

VII. Рефлексия.

Итоги урока. Оценивание.

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

- Молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.

Обобщение полученных на уроке сведений. Проведение беседы
по вопросам:

- Чему новому Вы сегодня научились? (правильной технике выполнения кувырка вперед);

– Кому удалось улучшить технику выполнения кувырка вперед. Сделайте шаг вперед!

- Кто испытывал трудности при выполнении упражнений? Шаг вперед!

- Что необходимо сделать для достижения более высокого результата?

- Имеются ли какие-либо вопросы по теме сегодняшнего урока?

Отметить работу на уроке всех детей, выделить особо отличившихся, оценить их.

- Давайте силой аплодисментов оценим свою работу на уроке.

(аплодируют).

Домашнее задание: отработать технику выполнение кувырка вперед.

Оценивают процесс и результаты своей деятельности

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Осуществляют контроль и самоконтроль, оценивание.

Коммуникативные:договариваются и приходят к общему решению.

Регулятивные:адекватно воспринимают оценку учителя, анализируют и прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: осуществляютанализ собственной деятельности на уроке.