Особенности физического развития старших дошкольников в условиях семейного воспитания

Особенности физического развития старших дошкольников в условиях семейного воспитания

Семья и детский сад – два общественных института, стоящих у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Специалисты, работающие в дошкольном учреждении, могут помочь взрослым в приобретении необходимых теоретических и практических знаний (познакомить с упражнениями и подвижными играми, способствующими развитию у детей двигательных навыков, а также освоить приемы обучения этим упражнениям), чтобы в домашних условиях родители могли закрепить приобретенные ребенком двигательные навыки.

Изучением организации семейного, оздоровительного досуга дошкольников занимались многие ученые: О.И. Давыдова, Т.Н. Доронова, Е.С. Евдокимова, Д.В. Хухлаева и др. В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения как никогда актуальна. Ведь все меньше дошкольников могут похвастаться отменным здоровьем. И причин этому много: это и экология, и некачественная еда, и порой неумение родителей правильно организовать свободное время своих чад, нежелание заниматься физическим развитием детей.

Система физического воспитания в ДОО представляет собой единство цели, задач, средств, форм и методов работы, которые направлены на укрепление здоровья и полноценное физическое развитие детей. Β то же время она считается подсистемой, частью общегосударственной системы физического воспитания, которая не считая обозначенных 22 компонентов включает так же учреждения и организации, каковые осуществляют и держат под контролем физическое воспитание.

Задачей физического воспитания является формирование у детей основ здорового образа жизни. Организованные физкультурные занятия, а также свободная двигательная деятельность (когда ребёнок во время прогулок играет, прыгает, бегает и т. п.), улучшают работу сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем. Укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ; повышают устойчивость организма ребёнка к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма.

Ho, с полной уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая наилучшая физкультурно-оздоровительная программа не сумеет отдать всех полноценных итогов, если только она не реализуется в содружестве с семьёй. Чтобы ребёнок рос здоровым, сознательное отношение к собственному здоровью следует формировать, в первую очередь, у родителей.

Лучший метод осуществить взаимодействие детсада и родителей – это создание действенной системы сотрудничества. К.Д. Ушинский считал, что родители должны читать педагогическую литературу и получать знания, общаясь с педагогами.

Идеи взаимодействия семейного и общественного воспитания развивались в работах и Β.Α. Cухомлинского. Он полагал, что задачи воспитания и развития могут быть удачно решены лишь в том случае, если образовательная организация будет поддерживать связь с семьёй и вовлекать её в собственную деятельность. Конкретно Β.Α. Cухомлинским был выделен и обусловлен принцип непрерывности и единства публичного и домашнего воспитания, базирующийся на отношении доверия и взаимодействия между педагогами и родителями.

Физическое воспитание в семье, по мнению В.П. Дубровой, определяет следующие факторы:

 уровень материального благосостояния;

 структура семьи;

 ее культурный потенциал и традиции;

 характер внутрисемейных отношений и отношений с окружающими;

 гражданская, общественная направленность родителей;

 уровень их педагогических знаний;

 место ребенка в семейном коллективе;

 авторитет родителей в его глазах.

Правильно проводимое физическое семейное воспитание обеспечивает благоприятное психофизическое и духовное состояние. Потому что физическое развитие – это не только своевременное позитивное изменение физиологических характеристик растущего организма, но и интеллектуальное, эмоциональное, духовное совершенствование.

Семья, как многогранная система неоспоримо оказывает влияние на формирование у ребенка дошкольного возраста физической культуры и потребности в двигательной деятельности. Этот тезис доказан в ряде отечественных и зарубежных исследованиях. Семья – это место, где не просто проходит большая часть жизни человека, а целая экологическая микросистема, такое жизненное пространство, где каждый член семьи может удовлетворить свои потребности во взаимодействии с другими членами семьи, где закладываются отношение к своему здоровью и физическому развитию.

Это подводит нас к необходимости, что сами родители должны разделять философию гармоничного физического развития и здорового образа жизни, быть примером для своего ребенка. К сожалению, взрослые обращают свое внимание на проблему физического развития детей лишь в той ситуации, когда ребенку уже требуется медицинская помощь.

Поэтому современная дошкольная педагогика поднимает вопрос о процессе физического развития прежде всего внутри семьи, уже начиная с ранних лет.

Родителям необходимо знать критерии эффективности физического развития старших дошкольников:

– положительная динамика физического состояния вашего ребенка;

– уменьшение заболеваемости;

– формирование у ребенка умений выстраивать отношения со сверстниками, родителями и другими людьми;

– снижение уровня тревожности и агрессивности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538728-osobennosti-fizicheskogo-razvitija-starshih-d