Статья на тему: «Работа учителя-дефектолога с семьями (родителями) детей с особыми образовательными потребностями»

Тема: «Работа учителя-дефектолога с семьями (родителями) детей с особыми образовательными потребностями»

Понятие «задержка психического развития» относится к детям со слабо выраженной недостаточностью центральной нервной системы. Для данной категории детей свойственна неполная зрелость эмоциональных состояний и саморегуляции, соответствующий оценки своего места в окружении людей, неполное развитие коммуникативных способностей.

В дошкольном возрасте закладываются основные черты личности, формы поведения в различных социальных ситуациях, способность соотносить собственные желания и потребности с желаниями и потребностями других людей, поэтому крайне важно учителю-дефектологу взаимодействовать с родителями.

Большое значение для успешного формирования коммуникационных навыков у детей с ЗПР придется консультационно- просветительской работе педагога-дефектолога с семьями, проводимые мероприятия:

- консультирование родителей

-проведение родительских собраний

-проведение круглых столов

-распространение памяток-буклетов

-организация семейных конкурсов, выставок, спортивных мероприятий

Процесс взаимодействия педагога-дефектолога и родителей основывается на сотрудничестве и осмыслении поставленных целей и задач совместной деятельности.

В результате проведения работы с родителями приведет к хорошим результатам: родители станут активно участвовать в жизни ребенка, таким образом создается атмосфера взаимодействия. Позиция родителей как воспитателей станет более тактичной, так как они станут непосредственными участниками процесса, ощущая себя более компетентными в воспитании детей.

Одним из важных направлений в деятельности учителей-дефектологов является работа с семьями (родителями) детей с особыми образовательными потребностями. Такая практика позволяет родителям увидеть своего ребенка в учебно-воспитательном процессе, дает информацию о специфике обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья и способах коррекции.

Процесс реализации поддержки родителей является длительным и требует обязательного комплексного участия всех специалистов, работающих с ребенком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538812-statja-na-temurabota-uchitelja-defektologa-s-