- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья Роль мотивации в изучении иностранного языка
Боброва Н.С.
Роль мотивации в изучении иностранного языка
Мотивация играет очень важную роль в изучении иностранного языка. Если человек хорошо мотивирован, то его желание учить язык будет выше, что позволит ему стать более успешным в языковом процессе.
В том случае, если человек не владеет достаточной мотивацией для изучения иностранного языка, он может не получить необходимого опыта и навыков, чтобы овладеть языком. Это может привести к отсутствию интереса к этому языку, недостатку мотивации, отсутствию прогресса и, в дальнейшем, к отказу от его изучения.
Чтобы обеспечить хорошую мотивацию для изучения иностранного языка, важно выбрать подходящий метод обучения, постоянно общаться на языке, посещать языковые курсы, смотреть фильмы и сериалы на языке, участвовать в разговоре с носителями языка и многое другое.
Для того чтобы помочь студенту в изучении иностранного языка, нужно понимать для чего он его учит, остановимся подробнее на видах мотивации:
1. Внешняя мотивация — это, когда студенты изучают язык из-за внешнего стимула, такого как оценка, похвала от преподавателя или родителей, потребность в устройстве на работу с требованиями к знанию языка.
2. Внутренняя мотивация — это, когда студенты начинают изучать иностранный язык из своего интереса к языку или стране, где он говорится. Внутренняя мотивация обычно является более долговременной и устойчивой, поскольку она более связана с индивидуальными ценностями и предпочтениями студента.
3. Интегрированная мотивация — это, когда студенты изучают иностранный язык, чтобы лучше понимать и вовлекаться в культуру страны, где он говорится. В этом случае студенты хотят получить более глубокое понимание культуры и снизить языковой барьер при общении с местными жителями.
4. Инструментальная мотивация — это, когда студенты изучают иностранный язык для достижения определенной цели, которая не связана с культурой или общением с носителями языка. Например, они могут изучать язык для поступления в университет или для получения новой работы, где знание языка является необходимостью.
После определения цели изучения иностранного языка необходимо выбрать методы обучения, которые наиболее эффективны и соответствуют вашим целям.
Так например, если студентом движет «Интегрированная мотивация», на уроках следует чаще использовать Иммерсионное обучение. Этот метод предполагает погружение студентов в языковую среду, такую как устная речь при составлении диалогов, приглашение на уроки носителя иностранного языка с возможность практиковать язык в реальных ситуациях. Это может быть вариант для тех, кто хочет улучшить свою спонтанность и уверенность в общении на иностранном языке.
При «Инструментальной мотивации» на уроках иностранного языка нужно тщательнее отрабатывать грамматический материал, читать оригинальные тексты по интересующей теме, выполнять письменные задания.
Успехов в изучении английского языка!
Роль мотивации в изучении иностранного языка
Мотивация играет очень важную роль в изучении иностранного языка. Если человек хорошо мотивирован, то его желание учить язык будет выше, что позволит ему стать более успешным в языковом процессе.
В том случае, если человек не владеет достаточной мотивацией для изучения иностранного языка, он может не получить необходимого опыта и навыков, чтобы овладеть языком. Это может привести к отсутствию интереса к этому языку, недостатку мотивации, отсутствию прогресса и, в дальнейшем, к отказу от его изучения.
Чтобы обеспечить хорошую мотивацию для изучения иностранного языка, важно выбрать подходящий метод обучения, постоянно общаться на языке, посещать языковые курсы, смотреть фильмы и сериалы на языке, участвовать в разговоре с носителями языка и многое другое.
Для того чтобы помочь студенту в изучении иностранного языка, нужно понимать для чего он его учит, остановимся подробнее на видах мотивации:
1. Внешняя мотивация — это, когда студенты изучают язык из-за внешнего стимула, такого как оценка, похвала от преподавателя или родителей, потребность в устройстве на работу с требованиями к знанию языка.
2. Внутренняя мотивация — это, когда студенты начинают изучать иностранный язык из своего интереса к языку или стране, где он говорится. Внутренняя мотивация обычно является более долговременной и устойчивой, поскольку она более связана с индивидуальными ценностями и предпочтениями студента.
3. Интегрированная мотивация — это, когда студенты изучают иностранный язык, чтобы лучше понимать и вовлекаться в культуру страны, где он говорится. В этом случае студенты хотят получить более глубокое понимание культуры и снизить языковой барьер при общении с местными жителями.
4. Инструментальная мотивация — это, когда студенты изучают иностранный язык для достижения определенной цели, которая не связана с культурой или общением с носителями языка. Например, они могут изучать язык для поступления в университет или для получения новой работы, где знание языка является необходимостью.
После определения цели изучения иностранного языка необходимо выбрать методы обучения, которые наиболее эффективны и соответствуют вашим целям.
Так например, если студентом движет «Интегрированная мотивация», на уроках следует чаще использовать Иммерсионное обучение. Этот метод предполагает погружение студентов в языковую среду, такую как устная речь при составлении диалогов, приглашение на уроки носителя иностранного языка с возможность практиковать язык в реальных ситуациях. Это может быть вариант для тех, кто хочет улучшить свою спонтанность и уверенность в общении на иностранном языке.
При «Инструментальной мотивации» на уроках иностранного языка нужно тщательнее отрабатывать грамматический материал, читать оригинальные тексты по интересующей теме, выполнять письменные задания.
Успехов в изучении английского языка!
Боброва Н.С.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538838-statjarol-motivacii-v-izuchenii-inostrannogo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.