Сценарий «Краеведы»

Цели:

1. Систематизировать и расширить знания учащихся о природе и достопримечательностях родного края;

2. Развить познавательную и творческую активность учащихся;

3. Воспитать любовь и гордость к родному краю.

Образовательные задачи:

• формирование знаний о природных достопримечательностях Московской области;

• закрепление знаний о правилах поведения в природе.

Развивающие задачи:

• развивать позитивное отношение к природе;

• развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах;

• развивать умение слушать и понимать речь других;

• развивать умение работать самостоятельно, быстро находить ответы на вопросы.

Воспитательные задачи:

• способствовать воспитанию патриотизма и чувства ответственности за свою родину;

• воспитывать интерес к познанию окружающего мира, вызывать радость от познания;

• способствовать воспитанию экологической грамотности, бережного и заботливого отношения к окружающей природе своего края.

Планируемые результаты:

У учащихся будут сформированы следующие УУД:

1. Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению себя как гражданина; сформированность положительного отношения к окружающему миру и родному краю; владение основами самоконтроля и самооценки; способность действовать в рамках предложенных условий; умение корректировать свои действия в зависимости от ситуации.

2. Метапредметные:

1. Регулятивные: умение определять цель занятия; формулировать для себя познавательные задачи;

2. Познавательные: умение извлекать информацию; осознание необходимости нового знания; умение определять понятия и создавать обобщения; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

3. Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

1. Предметные: формирование представления учащихся о родном крае; приобретение опыта участия в игре.

План мероприятия

1. Организационное начало мероприятия

1. Приветствие

2. Подведение к теме мероприятия

1. Основная часть

1. Тур «Знаете ли вы?»

2. Тур «Угадай по описанию»

3. Тур «Птичья песня»

2. Тур «Пословицы и поговорки про Родину»

3. Тур «С любовью к Коломне»

1. Заключительная часть

1. Подведение итогов и награждение

2. Рефлексия

3. Организационное завершение мероприятия

Оборудование: бумажные звездочки.

Ход мероприятия

1. Организационное начало мероприятия

1. Приветствие

У: Здравствуйте, ребята. Меня зовут ……. Сегодня занятие у вас проведу я.

1. Подведение к теме мероприятия

Люблю Подмосковье!

автор: Любовья Куртина

Подмосковье, Подмосковье,

Подмосковная земля,

Как прекрасны и любимы

Леса, реки и поля!

Здесь творили и писали

Пушкин, Чехов, Тютчев, Блок,

Музыкой дышал Чайковский -

Композитор, педагог!

Сколько здесь монастырей!

Восстановленных церквей!

Красивейшие усадьбы -

Нету мест для них милей:

Средь красот они стоят

И историю вершат,

Да музеи - в тишине,

Не объехать за год все!

У:Наверное, вы уже догадались, о чем мы сегодня будем говорить.

Д: О родном крае.

У: Ребята, а как называется область, в которой мы с вами живем?

Д:Московская область (Подмосковье).

У: Подмосковье – это край поэтов, музыкантов, ученых и педагогов. Животный и растительный мир Московской области очень разнообразен. Подмосковье расположено в центральной части Восточно-Европейской равнины. Земли Подмосковья издавна являются центром государства Российского. Сегодня мы с вами проведем игру «Юные краеведы» и определим, кто же из класса является главным краеведом. Для начала мы познакомимся с правилами игры.

1. В игре участвует весь класс.

2. Участники игры должны ответить на вопросы 5 туров.

3. Ответ засчитывается только по поднятой руке.

4. За каждый правильный ответ участник получает одну звездочку.

5. Побеждает тот, кто набрал больше всего звездочек. В нашей игре будет 3 победителя.

У:Ну что же, приступим к игре.

1. Основная часть

1. 1 тур «Знаете ли вы?»

У:Ребята, в первом туре вам предстоит ответить на вопросы. За один правильный ответ вы получаете один жетон. Не забывайте соблюдать правила!

1. Какой город является столицей России? (Москва)

2. Назовите самые крупные реки г. Коломны? (р. Москва, р. Ока, р. Коломенка)

3. Главная достопримечательность г. Коломны? (Коломенский Кремль)

4. Каких писателей, связанных с Коломной, вы знаете? (Лажечников Иван Иванович, Александр Иванович Куприн, Борис Андреевич Пильняк,Н. Карамзин, Н. Гоголь, А. Островский, Д. Григорович, В. Вересаев, И. Соколов-Микитов, В. Ерофеев)

5. Назовите 5 музеев г. Коломны (музей пастилы, Кузнечная Слобода, ЖКХ, Калачная, Краеведческий музей, Дом Озерова и пр.)

1. 2 тур «Угадай по описанию»

У: Третий тур называется «Угадай по описанию». Я буду читать описание, а ваша задача понять, о чем идет речь.

1. Живут эти грибы на деревьях или пнях. Живут большими компаниями. Иногда с одного дерева или пня можно собрать сразу чуть ли не целое лукошко … (опята). 

2. Ягоды эти похожи на малину. Только черного цвета. Да колючки, как у ежа … (ежевика). 

3. Снаружи жилища этих трудолюбивых насекомых – просто куча хвоинок и мелких веточек. А внутри – настоящий многоэтажный город с улицами, переулками, перекрестками. О ком идет речь? ... (муравьи). 

4. Этот жук летает и в апреле, и в июне. Но чаще всего – в мае. Отсюда и название жука … (майский). 

5. Его все называют «лесным» доктором за то, что он «лечит» деревья – вытаскивает из-под ствола и из-под коры вредных насекомых и их личинки … (дятел). 

6. Приникли к земле красивые, вырезные по краям листочки. А между ними на тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода. Первая ягода лета … (земляника).

1. 3 тур «Птичья песня»

У:Следующий тур называется «Птичья песня». Сейчас я буду называть птицу, а вы должны изобразить ее пение.

1. Ворона

2. Грач

3. Скворец

4. Дикая утка

5. Сова

6. Курица

7. Соловей

1. 4 тур «Пословицы и поговорки о Родине»

У:Наш край богат национальными традициями: народными песнями, танцами, сказками. Родина – это- то место, где человек родился и вырос. Где живут его родные и друзья. Много о Родине написано стихотворений, пословиц и поговорок. А какие пословицы и поговорки о Родине знаете вы?

Д: Без корня трава не растёт, без Родины человек не живёт

В гостях хорошо, а дома лучше.

Дома и стены помогают.

Дым Отечества светлее чужого огня.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Родину головой оберегают.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

Живем не тужим, своей Родине служим.

Жить — Родине служить.

Кто служит Родине верно, тот долг исполняет примерно.

Мала птица, а и та свое гнездо бережет.

На родной стороне и камешек знаком.

За морем теплее, а у нас светлее.

На чужой стороне Родина милей вдвойне.

Нашему народу Родина всего дороже.

Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

Своя сторона по шерстке гладит, чужая насупротив.

С родной земли умри, а не сходи.

Человек без Родины — соловей без песни.

Рыбам — море, птицам — воздух, а человеку — отчизна.

У:Я вижу, что вы хорошо знаете пословицы и поговорки о Родине, а значит, любят свой город и родной край.

1. 5 тур «С любовью к городу»

У: Глубокими корнями связан человек со своей землей, с тем местом, где он родился, жил, учился. На долгие годы сохраняются в памяти человека картины родных мест. Наш край – это частица большой и прекрасной страны. Забота о родном крае – это значит забота о Родине. Я сейчас начну предложение, а вы его продолжите.

Я люблю свой город Коломну, потому что он ... (большой, красивый...)

У: Молодцы, ребята! Вы прошли все туры!

1. Заключительная часть

1. Подведение итогов и награждение

У: Ребята, сегодня на нашем занятии мы прошли все туры: ответили на вопросы, вспомнили достопримечательности Коломны и сказали, почему любим свой город. Посчитайте, пожалуйста, сколько звездочек вы получили. (награждение)

1. Рефлексия

У: Ребята, вам понравилось наше занятие?

Вы узнали сегодня что-то новое?

Довольны ли вы своей работой?

Какое задание сегодня было самое трудное? А самое интересное?

1. Организационное завершение мероприятия

У: Ребята, мне очень понравилось с вами работать. Вы были активными и старательными. Желаю вам успехов в учебе, спасибо за занятие, до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539060-scenarij-kraevedy