Конспект занятия в логопедической подготовительной к школе группе по теме «В гости в сказку» по произведениям А. Л. Барто

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

ЦРР «детский сад «Аленушка»

Конспект занятия

в логопедической подготовительной к школе группе по теме

"В гости в сказку» по произведениям А. Л.Барто"

выполнил : учитель-логопед

Коптяева Е.В.

2023 г

Коррекционно- образовательные цели.

• Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению.

• Пополнение экспрессивной речи словами-антонимами и глаголами.

• Совершенствование грамматического строя речи (навыки словообразования).

• Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза слов.

• Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков в свободной речевой деятельности.

Коррекционно-развивающие цели.

• Развитие связной речи, просодической стороны речи, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики, творческого воображения.

Коррекционно-воспитательные цели.

• Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, активности, инициативности, самостоятельности, любви к книге и чтению.

Ход занятия

В: Ребята, вам нравится читать?

Вы любите книги?

Где можно встретить книги?

Давайте отправимся с вами в библиотеку. (дети подходят к доске с рисунками и выставкой книг и портретом А. Барто).

В: В нашей библиотеке много книг, а кто автор этих книг вам предстоит узнать?

дети выполняют задание

Упражнение «Подбери букву».

А. Барто-это какой писатель? (детский).

Почему её называют детским писателем?

Я предлагаю вам по путешествовать по страницам А.Барто.

Артикуляционная гимнастика Мишка

Мишка в домике живёт (показывают язык)

Очень любит Мишка мёд (облизываются)

Набивает полный рот (гладить языков щёки)

И жуёт, жуёт, жуёт…

А когда поест Мишутка, (чистят языком зубки)

Чистит щёточкой он зубки.

Упражнение «Будь внимательным».

Логопед предлагает детям сесть удобно и послушать стихотворение. 
Логопед. Стихотворение Агнии Барто, которое я сейчас прочитаю, вам, конечно же, хорошо известно.

Но вы послушайте его еще раз, чтобы ответить на мой вопрос.

У Танюши дел немало,
У Танюши много дел:
Утром брату помогала,
Он с утра конфеты ел.
Вот у Тани сколько дел:
Таня ела, чай пила,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме:
«Вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу».

Перечислите все, что делала Таня. (Ответы детей.) 
Логопед. Правильно. Вы перечислили все действия, которые она выполняла.

Игра с мячом «Скажи наоборот».

Логопед достает маленький мячик. 
Логопед. Игра «Скажи наоборот» вам хорошо знакома. Я качу одному из вас мяч и задаю вопрос. Вы ловите мяч и отвечаете, подобрав слово – «наоборот». 
Таня – большая девочка? (Нет, маленькая.)
Таня – трудолюбивая девочка? (Нет, ленивая.)
Таня работала весь день? (Нет, отдыхала.)
Это хорошо? (Нет, плохо.)

Игра «Волшебный обруч».

Логопед берет в руки обруч, на котором закреплен маленький шарик. Дети встают вокруг обруча и берут его обеими руками.

Логопед. Следующая игра называется «Волшебный обруч». В этой игре мы попробуем образовать слова, из одной семейки со словом работала. Вы же сказали, что Таня не работала весь день. Тот, кому попадется под руку шарик, вспоминает слово, из одной семейки со словом работала. Дети перебирают обруч обеими руками и подбирают слова.

Работать, работник, работница, рабочий, обрабатывать, перерабатывать, работа, работяга.

При необходимости логопед задает наводящие вопросы.

Пальчиковая гимнастика Игрушки

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят:

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Два медведя, Буратино,

И весёлый Чиполлино,

И котёнок, и слонёнок.

(поочерёдно загибают пальчики)

Раз, два, три, четыре, пять

(поочерёдно разгибают пальчики)

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Игра«Угадай-ка» — Ну, а мы отправляемся дальше! Я буду задавать вам вопросы, а вы должны правильно на них ответить.

— Кого бросила хозяйка? (Зайку)

— Кого решили прокатить на машине? (Кота)

— Кому оторвали лапу? (Мишке) —

Что уронила Таня в реку? (Мячик) —

Кто шел по доске, вздыхая? (Бычок) —

Во что барабанит барабанщик? (В барабан)

Кому причешут шерстку гладко? (Лошадке)

— Молодцы, справились с заданием.

Упражнение «Умный кубик».

Логопед предлагает детям сесть на ковер вокруг обруча. Он достает мягкий кубик , на грани которого наклеены большие белые точки (на двух гранях по одной, на двух – по две, на двух – по три).

Логопед. А это новая игра. Вы будете по очереди бросать кубик в обруч и вспоминать название любого предмета из книги Барто «Игрушки» с таким количеством слогов, которое совпадает с числом точек на верхней грани упавшего в обруч кубика.

Дети по очереди бросают кубик и подбирают слова с заданным точками количеством слогов.

-Я знаю, что вы то же учили стихи А.Барто Предлагаю вам их рассказать.

Молодцы ребята вы все задания разгадали. Правильно отвечали на вопросы и рассказывали стихотворения А. Л. Барто.

Ведь стихи этой замечательной и детской писательницы добрые в них Агния Львовна Барто делится с нами частичкой своего душевного тепла. Ребята, мне хочется добавить: дарите тепло друг другу, будьте вежливы, терпимы, дорожите дружбой. Ведь не зря говорят: «Будете, друг за дружку держаться - можете ничего не бояться».

Мы с вами будем часто встречаться со стихами этой замечательной поэтессы.

-Вам понравилось наше занятие? Что больше всего запомнилось и понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539090-konspekt-zanjatija-v-logopedicheskoj-podgotov