- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта внеклассного занятия в 1 классе, 2 отделения
1829
0
ГБС(К)ОУ школа-интернат № 33 (II вида)
Выборгского района
г. Санкт-Петербурга
Технологическая карта внеклассного занятия
в 1 классе, 2 отделения
Тема:
«Закрепление звука С
«Домашние птицы»
Воспитатель:
Амелина Елена Валерьевна
2012-2013 учебный год
Тема: «Закрепление звука С «Домашние птицы» | Дата проведения: 04.04.2013. | ||
Задачи: 1.Закрепление звука С на материале слогов, слов, темы «Домашние птицы» 2.Развитие выразительности речи. 3.Развитие слухового восприятия на материале занятия. 4.Различение неречевых звучаний с компьютерной записи. 5.Закрепление ранее полученных знаний. 6.Уточнение и углубление знаний по теме занятия. 7.Закрепление и расширение словарного запаса на материале текста. 8.Развитие памяти, внимания, мышления. | |||
Межпредметные связи: Развитие речи. Тема: «Домашние птицы». Ознакомление с окружающим миром. Тема: « Домашние птицы», «Домашние животные» ФГС. Тема: «Слова, обозначающие признак предмета» | |||
Ресурсы занятия: картинки, презентация с записью голосов домашних птиц | |||
Ход занятия | |||
Содержание деятельности воспитателя | Содержание деятельности учащихся (безошибочные варианты выполнения заданий) | ||
I.Организация начала занятия | |||
Даёт установку на начало занятия. Встали ровно, подтянулись, Все друг другу улыбнулись, Друг на друга посмотрели, | Выполняют задание. | ||
II. Речевая зарядка | |||
Даёт установку на произношение звука С. Протяжное, краткое чтение слогов. - Произносите правильно звук С. Читайте протяжно. АС____ ОС____ С____А С____Я С_____О С____Ё - Читайте кратко. АС ОС СА СЯ СО СЁ Даёт установку на чтение слогов, слов – Прочитайте слоги и слова. СА-са – голоса Ся-ся – гуся Сё-сё - пасёт | Читают слоги и слова, корректируют свое произношение с помощью воспитателя. | ||
III. Ход занятия | |||
1.Подготовка к работе с презентацией (за экраном) | |||
Обращает внимание на картинки. Даёт установку ответить на вопрос. - Посмотрите на картинки и ответьте на вопрос: кто это? Даёт установку послушать и повторить предложение. - Послушайте и повторите предложение: Тётя, девочка, мальчик – это люди. Даёт установку на восприятие предложений на слух и соотнесение их с картинками - Послушай, повтори и покажи картинку. Тётя поит лошадь. Девочка кормит козу. Мальчик пасёт корову. | Выполняют задание. -Это тётя. - Это девочка. - Это мальчик. Выполняют задание. Выполняют задание. | ||
2. Работа с презентацией (за экраном) | |||
Выясняет знание названий домашних птиц. - Посмотрите на картинки и ответь на вопрос – кто это? Даёт установку. | |||
- Назови домашних птиц. Даёт инструкцию на восприятие и различение неречевых звуков и выясняет понимание задания. -Будете слушать голоса домашних птиц. Что вы будете слушать? Даёт установку на запоминание звучаний. - Слушайте внимательно и запоминай голоса. Включает компьютерную запись со звуками голосов домашних птиц, называет, чей голос звучал. - Это голос гуся. - Это голос петуха. - Это голос курицы. - Это голос утки. Даёт установку на различение прослушанных голосов домашних птиц. - Слушайте внимательно. Отгадайте, чей это голос. Обращает внимание на презентацию и даёт установку на закрепление звучаний голосов домашних птиц. - Посмотрите на картинки. Что это? - Кто это? Даёт установку на различение голосов домашних птиц с опорой на презентацию и ответов на вопросы. - На картинках не хватает домашних птиц. Узнай по голосу домашнюю птицу и ответь на вопрос. Включает компьютерную запись со звуками голосов домашних птиц и, после того, как ученики называют, чей голос услышали, демонстрирует появление картинок с изображением животных с помощью эффекта анимации. - Узнайте по голосу, кого кормит бабушка - Узнайте по голосу, кого поит мальчик? - Узнайте по голосу, кто сидит на заборе? - Узнайте по голосу, кого пасёт девочка? | Выполняют задание. - Это домашние птицы. Выполняют задание. - Это гусь. -Это утка. -Это петух. -Это курица. Слушают звуки голосов домашних птиц и повторяют вслед за учителем. - Я буду слушать голоса домашних птиц. -Это голос гуся. -Это голос петуха. -Это голос курицы. - Это голос утки. Слушают звуки голосов домашних птиц, различают и называют их. Отвечают на вопросы. - Это забор. - Это люди. Слушают запись со звуками голосов и отвечают на вопросы. - Бабушка кормит курицу. - Мальчик кормит утку. - На заборе сидит петух. - Девочка пасёт гуся. | ||
3.Закрепление | |||
Даёт установку ответить на вопросы и выполнить задания. - Назовите домашних животных. - Назовите домашних птиц. | Выполняют задание. | ||
IV. Подведение итогов. | |||
Задаёт вопрос. Оценивает работу ученика. -Слушали внимательно, старались правильно говорить. Вы молодцы. | Отвечают на вопрос. -Мы отвечали на вопросы, слушали голоса домашних птиц и выполняли задания. Оценивают свою деятельность. -Мы молодцы. | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53921-tehnologicheskaja-karta-vneklassnogo-zanjatij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.