Использование техник визуализации на уроках иностранного языка на I ступени общего среднего образования для повышения степени усвоения учебного содержания

Использование техник визуализации на уроках иностранного языка на I ступени общего среднего образования для повышения степени усвоения учебного содержания.

На первой ступени общего среднего образования важно организовать работу на уроке таким образом, чтобы объём семантического поля не только на иностранном, но и на родном языке увеличивался количественно и качественно. Необходимо помнить, что учащимся легче усвоить учебный материал, если он визуализирован, представлен в определенном контексте и употреблен в различных коммуникативных ситуациях.

Таким образом, использование визуального материала является важным аспектом в построении урока. На уроках английского языка я применяю широкий спектр приемов визуализации.

Проанализировав эффективность и место приемов визуализации на уроках английского языка, я могу сделать вывод о том, что они играет особую роль в обучении иностранным языкам. Применение наглядности привлекает внимание ребенка на уроке, мотивирует его на выход в речь, делает урок ярче, интереснее.

Приведу примеры визуализации учебного материала, которые я использую на своих уроках в течение многих лет и подтвердившие свою эффективность:

1) Flash cards activity;

2) Использование видео роликов;

3) Интерактивно-мультимедийные упражнения.

I. Одним из эффективных приемов визуализации является flash cards activity. Это карточки, на которых четко, ярко и заметно написаны либо напечатаны слова на английском языке, касающиеся заданной темы. Данный прием можно использовать абсолютно на любых этапах изучения языка, для всех уровней и возрастов, при изучении любой темы. Он направлен на отработку техники чтения. Я показываю карточку ученикам, правильно, громко и четко произношу написанное слово, говорю “Repeat all together!”, дети хором проговаривают данную лексическую единицу, затем учитель может сказать “Repeat once again!”, дети повторяют снова. Тем самым, речевой аппарат учеников “запоминает”, как произносится слово, и затем учащимся легко учить и использовать новый лексический материал. Более того, с помощью flash cards ученики смогут не только запомнить правильное произношение слова, а в принципе запомнить его само, а также запомнить написание слова. Ведь, когда ребенок видит слово, проговаривает его несколько раз, он невольно “фотографирует” его глазами.

II. Использование видео роликов

Просмотр видео – это одновременно аудио и визуальное восприятие информации, что очень важно на уроках английского. Например, ученик не только наблюдает за языком тела и мимикой, но и слышит ритм, интонацию и ударения. Разговорный язык имеет визуальное подкрепление. Учебные задачи, которые можно решать с помощью видео:

1. Повторение лексики и расширение словарного запаса

2. Видео можно использовать и для введении новых лексических единиц или новой лексической темы.

3. Обучения пониманию речи на слух

Видео могут быть использованы на любом этапе урока:

1. Для определения темы урока.

2. Как сопровождение объяснения учителя

3. Как физкультминутку.

На слайде представлены сайты, которые я использую и на которых можно найти хорошие видеоролики для начальной школы на различную тематику.

На слайде вы можете увидеть пример видеоролика. Я использую его в качестве физкультминутки.

III. Интерактивно-мультимедийные упражнения позволяют при помощи визуализации учебного материала решать целый ряд дидактических задач:

1. расширение словарного запаса учащихся;

2. совершенствование восприятию и пониманию иноязычной речи на слух;

3. формирование монологической / диалогической речи;

4. формирование письменной речи;

5. повышение мотивации учащихся (через игру) к изучению предмета.

Например, платформа LearningApps.org. представляет собой конструктор для создания интерактивных учебных модулей.

В заключение хочу сказать, что предлагаемые средства визуализации учебного материала на I ступени общего среднего образования позволяют сделать учащегося ключевой фигурой образовательного процесса, а его обучение эмоциональным и занимательным, повышая качество усвоения материала учебной программы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539350-ispolzovanie-tehnik-vizualizacii-na-urokah-in