Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Школа мудрецов»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская основная общеобразовательная школа №4

Бутурлиновского муниципального района

Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель директора Директор школы

__________________ по УВР ______/__________/

_____/____________/ _______/____________/ Приказ №________

Протокол №___от

«__»_________20___г. «__»__________20___г. «__»________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности _ « Школа мудрецов»

_____________________________________________________

по направлению_ духовно-нравственное

____________________________________________________________

__________________________________________________

для обучающихся ___9-10___лет

срок реализации _____1 год____

_____Сербина Инна Петровна____

Ф.И.О учителя, (коллектива учителей)

2020- 2021 учебный год

Введение

Программа курса внеурочной деятельности « Школа мудрецов » разработана в соответствии:

• ФГОС НОО, утвержденным и введенным в действие приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373;

• письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

• письмом Министерства образования и науки России от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

• постановлением Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»» (далее СанПиН 2.4.2.2821-10);

• письмом Минобрнауки России от 07.08.2015г. № 08-1228 «О направлении методических рекомендаций»;

• письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России «О рабочих программах учебных предметов» от 28 октября 2015 г. N 08-1786;

• Основной образовательной программой начального общего образования МКОУ Бутурлиновская ООШ №4;

• положением о внеурочной деятельности МКОУ БООШ №4.

Пояснительная записка

Актуальностьпрограммы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению , стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики и русского языка на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Цель и задачи изучения курса внеурочной деятельности.

Цели программы: создать условия для формирования интеллектуальной активности; расширить и углубить знания по математике , русскому языку, окружающему миру.

Задачи программы:

-способствовать расширению кругозора;

-развивать мотивацию к познанию и творчеству;

-развивать любознательность, сообразительность при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

-формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся;

-воспитывать чувства справедливости, ответственности;

-обучать младших школьников работе с различными источниками информации;

-развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.

Содержание курса внеурочной деятельности.

Настоящая программа рассчитана на 16 учебных недель по 1 часу в неделю. Занятия могут проходить как в очном, так и в дистанционном формате.

Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседа, рисование, проектная методика, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии, виртуальные экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования).

Организация работы в основном – коллективная, индивидуальная, групповая, используются теоретические и практические занятия.

Содержание программы.

Программа состоит из 2 модулей, каждый модуль состоит из тем не связанных между собой.

Модуль1-. «Юные грамотеи» ( 8 ч.)

Модуль2- «Знатоки математики»- ( 8ч.)

Это даёт возможность работать со сменным составом детей, а детям попробовать себя в различных видах деятельности и выбрать для себя в дальнейшем дело по душе.

Программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, для обучения решению различных задач творческого и поискового характера, подготовки их к участию в интеллектуальных играх, а также позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

• Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

• Использовать общие приёмы решения задач;

• Применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

• Осуществлять рефлексию способов и условий действий;

• Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

• Ставить, формулировать и решать проблемы;

• Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

• Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

• Использовать энаково-символические средства, в том числе модели и схемы в ходе выполнения проектов;

• Моделировать, то есть выделять и обобщённо фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач;

• Поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах;

• Сбор информации;

• Запись, фиксация информации, в том числе с помощью ИКТ;

• Анализ информации;

• Передача информации устным, письменным, цифровым способами;

• Интеграция информации (структурирование; презентация полученной информации, в том числе с помощью ИКТ);

• Применение и представление информации.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.

• описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

• выделять существенные признаки предметов;

• сравнивать между собой предметы, явления;

• обобщать, делать несложные выводы;

• классифицировать явления, предметы;

• определять последовательность событий;

• судить о противоположных явлениях;

• давать определения тем или иным понятиям;

• определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

• выявлять функциональные отношения между понятиями;

• выявлять закономерности и проводить аналогии.

Результативность изучения программы внеурочной деятельности.

К концу обучения учащиеся должны уметь:

• составлять, моделировать и штриховать предметы;

• находить закономерность;

• классифицировать предметы, слова;

• определять истинность высказываний;

• делать выводы, простейшие умозаключения.

• уметь логически рассуждать при решении задач логического характера;

• делать выводы, простейшие умозаключения;

• решать геометрические задачи, ребусы, задачи- шутки, числовые головоломки

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

– степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

– поведение учащихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

– результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с этими заданиями самостоятельно;

– косвенным показателем эффективности данных занятий может быть повышение успеваемости по разным школьным дисциплинам, а также наблюдения учителей за работой учащихся на других уроках (повышение активности, работоспособности, внимательности, улучшение мыслительной деятельности).

Содержание курса внеурочной деятельности.

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539435-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel