- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
От слова к предложению
Задачи:
1) закреплять представление о предложении как сочетании связанных по смыслу слов, выражающих мысль;
2) наблюдать над связью слов в предложении;
4) формировать умение различать слово и предложение;
3) развивать умение строить предложения, выражающие определённую мысль.
Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять предложения из слов; выстраивать логическую цепь рассуждений; при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её; контролировать свои действия и оценивать их.
Оборудование: учебник Л.Ф.Климановой, С.Г.Макеевой рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику, поурочные разработки УМК «Перспектива, картинки животных, таблицы частей речи.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Уровень формирования УУД.
Личностные: осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.
Регулятивные: освоение способов классификации предложений в зависимости от цели высказывания и эмоциональной окраски.
Познавательные: освоение умения составлять предложения.
Коммуникативные: умение объяснять свои действия.
322
1
10.05. От слова к предложению.
I.Организационный момент.
II. Актуализация знаний
Чистописание Рр
Словарь: работа, русский, Россия, ребята
Орфографическая работа.
- Отгадайте загадки, запишите отгадки.
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её …(сорока).
Не голос – громкая труба,
Большая верхняя губа.
На нём – громадные рога.
Ему природа дорога.
В лесу крупнее зверя не нашлось.
Раз он сохатый, значит … (лось).
Рыжая с пушистым хвостом,
Живёт в лесу под кустом. (Лиса.)
Он высокий и пятнистый
С длинной-длинной шеей,
И питается он листьями –
Листьями деревьев. (Жираф.)
Чутко спит большая кошка,
Ушки в кисточках – серёжках.
Ей не скажешь слово «брысь»,
Потому что это …( рысь).
Два огромных страшных глаза
И большая голова.
Ты её узнаешь сразу,
Коль заухает … (сова).
- Чем похожи все предметы – отгадки?(Животные.)
- На какие группы можно их разделить? (Звери и птицы.)
- Найдите в каждом слове орфограмму и подчеркните её.
III. Самоопределение к деятельности
- Прочитайте, что записано на доске. (Это слова.)
Солнышко, улица, светить, яркое.
- Найдите слова – названия предметов.(Солнышко, улица.)
- Какое слово обозначает действие предмета? (Светить.)
- Что обозначает и на какой вопрос отвечает слово «яркое»?
(Какое? Яркое. Обозначает признак предмета.)
- Составьте из этих слов предложение.(На улице светит яркое солнышко.)
- Докажите, что это предложение. (Слова связаны между собой, и есть смысл.)
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр.220
- Прочитайте «рассыпавшиеся строчки».
- Докажите, что здесь записаны слова.(Есть смысл у каждого слова. Обозначают предмет, признак или действие предмета.)
- Составьте предложения из каждой группы слов (Солнце по небу гуляло и за тучку забежало. Глянул заинька в окно, стало заиньке темно.)
- Докажите, что вы составили предложения.(Слова связаны между собой, есть смысл.)
- Сформулируйте вывод. (В предложении слова связаны по смыслу и выражают законченную мысль.)
- Как предложения обозначаются на письме?(Начало предложения пишут с заглавной буквы, в конце предложения ставятся точка, восклицательный или вопросительные знаки.)
Упр.221
(Выполнение в соответствии с заданием.)
- Прочитайте «Узелки на память» и запомните правило.
Мое задание
- Составьте пословицы из слов.
(Пословицы записывают на доске. Учись смолоду, в старости пригодится. Поменьше говори, побольше слушай.)
- Какие орфограммы встретились в словах?
(Фронтальный разбор орфограмм. Запись пословиц под диктовку. Самопроверка. Сверка с образцом на доске.)
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
Выполнение заданий в рабочей тетради
Упр. 1 (с.58)
- Что записано: слова или предложение? Докажите.
- Какие слова отвечают на вопросы кто? и что сделал? (Зайчишка убежал.)
- Какой? (Трусливый.)
- Куда? (В лес.)
- Какое предложение получилось? (Трусливый зайчишка убежал в лес.)
(Аналогично составляют второе предложение. Запись предложений.)
- Как записано начало предложений? (С заглавной буквы.)
- Какой знак в конце предложения? (Точка.)
- Составьте схемы предложений. Почему они одинаковые?
(Одинаковое количество слов.)
VII. Рефлексия
VIII. Подведение итогов урока
- Какие признаки предложения вы вспомнили?
- Что повторили на уроке?
- Чему научились на уроке?
ДЗ карточка
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539718-ot-slova-k-predlozheniju
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Предшкольная подготовка»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Актуализация знаний. Упражнения подобраны с учетом возрастных особенностей обучающихся. Итоги подведены. Загадки соответствуют возрастным нормам. Спасибо автору ра разработку. Обязательно буду использовать в своей практике. Творческих успехов.