- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры с прищепками «Волшебные прищепки»
А. Сухомлинский писал:
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. Именно руки учат ребенка точности, аккуратности, ясности мышления. Движения рук возбуждают мозг, заставляя его возбуждаться».
Игры с прищепками интересны, увлекательны, разнообразны.
При выполнении игровых упражнений решается несколько задач:
- развитие мелкой моторики рук;
- развитие творческого воображения дошкольника;
- определение позиции звука в слове;
-звукобуквенный анализ слов;
- определение количества слов в предложении;
-расширение, обогащение, активизация словаря дошкольника;
- автоматизация звука;
- обучение грамоте.
В
олшебные прищепки.
А. Сухомлинский писал:
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. Именно руки учат ребенка точности, аккуратности, ясности мышления. Движения рук возбуждают мозг, заставляя его возбуждаться».
Игры с прищепками интересны, увлекательны, разнообразны.
При выполнении игровых упражнений решается несколько задач:
- развитие мелкой моторики рук;
- развитие творческого воображения дошкольника;
- определение позиции звука в слове;
-звукобуквенный анализ слов;
- определение количества слов в предложении;
-расширение, обогащение, активизация словаря дошкольника;
- автоматизация звука;
- обучение грамоте.
«Тематическая цепочка»
Ребенок прикрепляет прищепку к прищепке, называя предмет одной лексической темы.Например:посуда – сковорода, стакан, блюдце, тарелка и т.д.
«Весёлые прищепки»

Взрослый предлагает ребенку заменить недостающие элементы на картинке прищепками.







«Волшебный мешочек»
Ребенок достает из волшебного мешочка прищепку и называет на заданный звук слово, прикрепляя прищепку на шнурок.
«Шифровальщики»
Выкладывание звуковой схемы слова с помощью красных, синих, зеленых прищепок(на карточке с написанным
словом, на предметной картинке).
К
ОТ

«Сколько слов?»
Р
ебенок составляет предложение по картинке, проговаривает его и прикрепляет к наборной полоске прищепки по количеству слов.
Лимон растет на дереве.





«Выложи букву»
Ребенок берет несколько прищепок, соединяя между собой, делает букву или выкладывает букву из прищепок на столе.














Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539960-igry-s-prischepkami-volshebnye-prischepki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.