Игра по станциям «Финансовая грамотность залог успеха»

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом творчества «Измайловский» Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Игра по станциям

«Финансовая грамотность - залог успеха»

Авторы:

Васильева Екатерина Александровна,

педагог дополнительного образования;

Попова Ольга Олеговна,

методист;

Слышенкова Ангелина Александровна,

Педагог дополнительного образования.

Санкт-Петербург

2023

Игра по станциям «Финансовая грамотность - залог успеха»

Пояснительная записка

Игра по станциям «Финансовая грамотность - залог успеха» проводится в рамках реализации Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы (далее – Стратегия).

Воспитательная практика – Игра по станциям «Финансовая грамотность - залог успеха» (далее - Игра) направлена на создание условий для формирования финансово грамотного поведения учащихся.

Выбор формы реализации данной воспитательной практики обусловлен возрастными и психологическими особенностями учащихся среднего школьного возраста. В игру вовлекаются все стороны личности: ребенок двигается, говорит, воспринимает. Финансовая грамотность в Стратегии рассматривается как результат процесса финансового образования, который определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и в конечном итоге для достижения финансового благосостояния. Уровень финансовой грамотности сегодня в обществе в целом недостаточен.

Финансово грамотное поведение – это набор навыков и знаний, которые помогают не тратить лишнего и приумножать накопления. К ним относятся планирование бюджета, знание кредитных и страховых продуктов, умение распоряжаться деньгами, инвестировать и откладывать. т, думает. В процессе игры активно работают все его психические процессы: мышление, воображение, память, усиливаются и волевые проявления. Феномен игры состоит в том, что, она способна перерасти в модель человеческих отношений.

Исследователи отечественных и зарубежных ученых – философов, социологов, историков культуры указывают на значение игры в формировании социального поведения, на возможность прогнозирования поведения в различных жизненных ситуациях.

Игра по станциям - одна из коллективных форм игровой технологии. Она способствуют лучшему усвоению, закреплению и расширению приобретенных знаний, применению их на практике. Такая форма деятельности предполагает активизацию интереса учащихся к дальнейшему изучению финансовой грамотности.

Играадресована учащимся образовательных учреждений 12-13 лет.

Цель Игры: создание условий для повышения уровня финансовой грамотности учащихся и формирования их финансово грамотного поведения.

Задачи Игры:

• формирование представления о доходах и расходах, бюджете семьи, личном финансовом плане;

• формирование умения применять теоретические знания по финансовой грамотности для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

• формирование алгоритмов безопасного поведения в финансовой сфере;

• формирование алгоритмов финансово грамотного поведения;

• воспитание интереса к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой грамотности.

Задания на станциях представлены в форме кейсов, финансовых задач, кроссворда, интерактивных практических заданий.

Продолжительность Игры: 1 час 15 минут.

Оборудование и раздаточный материал: секундомер, авторучки, листы бумаги; маршрутные листы, раздаточный материал с заданиями для участников.

Предполагаемые результаты воспитательной практики:

Участники Игры:

• овладеют базовыми предметными понятиями: семейный бюджет, личный финансовый план, доходы и расходы семьи;

• овладеют начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, проявление личной ответственности за свое финансовое поведение, планирование собственного бюджета,

• приобретут опыт применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

• сформируют алгоритмы безопасного поведения в финансовой сфере;

• получат навыки финансово грамотного поведения;

• разовьют познавательные потребности в области финансовой грамотности.

По окончании Игры участникам предлагается пройти обучение по дополнительной общеразвивающей программе «Финансовая грамотность» в очном или дистанционном формате.

Ход Игры

В Игре участвуют 5 команд по 6-8 человек.

Участники Игры собираются в просторном помещении, где размещены стулья по количеству участников мероприятия. Во время театрализованного начала перед ребятами ставится игровая задача: помочь «гениальному финансисту» Монеткиной восстановить испорченные документы с Правилами финансово грамотного поведения. Для этого участникам необходимо выполнить задания на пяти станциях: «История денег»; «Семейный бюджет»; «Доходы и расходы семьи»; «Личный финансовый план»; «Финансовое мошенничество». Пример заданий на станциях представлен в Приложении 1. Лимит времени нахождения команды на станции - 10 минут. На каждой станции команда может заработать максимум 10 баллов. Команды получают маршрутные листы и проходят станции.

После прохождения станций участники собираются в зале и составляют Правила финансово грамотного поведения. Каждая команда получает описание Правил, в которых некоторые слова заменены ребусами. Пример Правил представлен по ссылке https://clck.ru/33km72.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Команды, занявшие 1, 2, 3 место награждаются Дипломами (https://clck.ru/33mKqm), остальные команды получают Сертификат участника (https://clck.ru/33mKms).

Информационные источники:

1. Кузина, О.Е. Финансовая грамотность и финансовая компетентность: определение, методики измерения и результаты применения в России //Вопросы экономики. – 2015. – № 8. – С. 129-148.

2. Липсиц И.В., Вигдорчик Е.А. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5–7 классы общеобразоват. орг. – М.: ВАКО, 2018. – 280 с. – (Учимся разумному финансовому поведению).

3. Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности». – В трех томах. Т. 2. Для 5–9-х классов / составители: Н.П. Моторо, Н.В. Новожилова, М.М. Шалашова. – Москва, 2019. – 54 с.

4. Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 годы / Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 г. № 2039-р URL: - https://fmc.hse.ru/strategy [дата обращения 10.10.2022]

Приложение 1

Пример заданий на станциях

Станция «История денег»

Ведущий: Ребята, как вы думаете, что такое деньги? Зачем они нужны? Всегда ли деньги были такими, как сейчас?

Задание 1. Расположить картинки (https://clck.ru/33kU3n), иллюстрирующие этапы появления и развития денег, в хронологическом порядке слева направо (цена одной правильно расположенной картинки - 1 балл).

Задание 2. Команде предлагается разгадать кроссворд (https://clck.ru/33kU5i). За 1 правильно отгаданное слово в кроссворде - 0,5 балла.

Дополнительное задание. Команда составляет пары из карточек (https://clck.ru/33kU8c) «Функция денег» (с цифрами) – «Пример» (с буквами). За правильное выполнение задания команда получает 1 балл.

Правильные ответы представлены по ссылке https://clck.ru/33kUAV.

Станция «Доходы и расходы семьи»

Учащиеся знакомятся с правилами решения ребусов (https://clck.ru/33kSgE).

Участники с помощью ведущего определяют, что бюджет семьи состоит из доходов и расходов. Категория расходов делится на обязательные и желательные расходы. Определяют какие расходы относятся к обязательным, а какие к желательным.

Команде необходимо заполнить таблицу «Доходы и расходы семьи» (https://clck.ru/33kSin) используя термины, зашифрованные в ребусах (https://clck.ru/33kSkW).

Правильный ответ представлен по ссылке https://clck.ru/33kSpY.

Формула для подсчета баллов за ответ:

Станция «Финансовое мошенничество»

Команда делится на 2 звена по 3-4 человека.

Ребятам демонстрируется видеоролик «Как защититься от кибермошенников?» (https://inlnk.ru/jENzzK).

Участники принимают участие в игре «Парк аттракционов». Звенья знакомятся с «легендой» и правилами игры (https://clck.ru/33kT39). Задача звеньев – «захватить» как можно большее количество клеток в своей части карты парка (https://clck.ru/33kT6D), правильно ответив на вопросы. Интерактивная карта и вопросы демонстрируются на экране в виде мультимедийной презентации (https://clck.ru/33kT7Y). Звенья ходят по очереди. «Стоимость» обычной клетки - 1 балл, клеток №2, 7 - 2 балла. Время на ответ - 30 секунд.

Формула для подсчета баллов за станцию всей команды: сумма баллов двух звеньев.

Станция «Семейный бюджет»

Ведущий: Семейный бюджет - это план доходов и расходов семьи на определенный период. Из чего складываются доходы? Какие бывают расходы? Как вы думаете, может ли семья потратить больше денег, чем планировала? В жизни происходят также непредвиденные события, которые надо учитывать при составлении семейного бюджета. Для таких случаев семья создает сбережения.

Команда делится на две группы – две «семьи» по 3-4 человека. Каждая группа выбирает состав «семьи» из предложенных карточек, на которых указаны: роль в семье, возраст, доход, вид занятости (https://clck.ru/33kTNf).

Задача «семьи» - в таблице «Семейный бюджет» (https://clck.ru/33kTRS) распределить доходы и расходы на месяц, учитывая все категории расходов.

Подсчет баллов за станцию: для каждой «семьи»: 10 баллов - если учтены все категории расходов, за каждую неучтенную категорию расходов – минус 1 балл; для всей команды: среднее арифметическое из баллов двух «семей».

Станция «Личный финансовый план»

Ведущий: Личное финансовое планирование позволяет человеку эффективно использовать деньги. Например, при походе в магазин необходимо составить список покупок и определить, какие продукты будет более выгодно купить. Для принятия рационального решения о покупке товара надо найти более выгодное соотношения цены и веса товара.

Вы устраиваете праздник. Всего на празднике будет 3 человека. Вместе с мамой вы составили меню. Мама дала вам 1200 рублей и попросила купить продукты по списку.

Команда делится на пары. Каждая пара готовится к празднику и выбирает товары в каталоге (https://clck.ru/33kToU) по списку (https://clck.ru/33kTp7). Задача пары - выбрать самые выгодные продукты исходя из соотношения цены и веса. Важно помнить, что самые выгодные товары не являются самыми дешевыми. Парам надо уложиться в сумму покупок 1200 рублей. Сумма самых выгодных товаров 1030 рублей. Чем ближе сумма покупок к 1030 рублям, тем выше балл за станцию.

Балл за станцию всей команды считается как среднее арифметическое баллов всех пар. Балл каждой пары рассчитывается по следующим критериям:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540034-igra-po-stancijam-finansovaja-gramotnostzalo