Названия предметов, действий, признаков

Логопедическое занятие «Названия предметов, действий, признаков»

Цель: закрепление понятий о словах, обозначающих предметы, действия и признаки.

Задачи:

Образовательные:

совершенствовать умение дифференцировать слова-предметы, признаки, действия, активизировать словарь по теме «Зима»;

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематический слух, лексико-грамматический строй речи, связную речь;

Воспитательные:

воспитывать самоконтроль, активность.

БУД:

Личностные: самостоятельность в выполнении учебных заданий.

Коммуникативные: умение слушать и понимать инструкцию к учебному

заданию в разных видах деятельности.

Регулятивные: умение работать с учебными принадлежностями

(дидактическим материалом)

Познавательные: умение делать простейшие обобщения, сравнивать, на

наглядном материале.

Оборудование: индивидуальный раздаточный материал, карточки для самостоятельной работы, ТСО, карандаши, линейки, ручки.

Ход занятия.

1.Орг.момент.

1)Психологический настрой.

- Рада видеть вас на занятии логопедии. Чем мы занимаемся на этом занятии?

Отвечайте «да» или «нет» на моё утверждение:

Очень любим мы учиться - …

И, конечно же, лениться - …

Выполняем все задания - …

Очень любим опоздания - …

Читаем, пишем, рассуждаем - …

Дисциплину нарушаем - …

Всем успехов пожелаем - …

И урок мы начинаем!

-Не забывайте: Отвечать – не кричать, только руку поднимать!

2)Подготовительный этап.

-Давайте подготовим наш речевой аппарат к занятию.

Проговорим чистоговорку

Ма - ма - ма - на дворе зима.

Ды - ды - ды - на снегу следы

Ну - ну - ну - саночки тяну

Ры - ры - ры - прокачусь с горы

2. Объявление темы, постановка цели.

Прочитайте слова

Солнце, дождик, светит, капает, яркое, весенний.

-Что обозначают слова? Поставьте к ним вопрос?

- Как вы думаете как будет называться тема занятия сегодня?

-Тема нашего урока «Слова – названия предметов, признаков, действий».

Будем учиться: выделять, различать и подбирать слова – названия предметов, действий, признаков предметов.

3.Работа по теме.

Задание 1. Вырежи слова из и приклей их в три столбика по вопросам:

Словообразование.

Если зимой сильный мороз, то зима какая? (морозная)

Когда зимой снег падает, то как это называется? (снегопад)

Как можно назвать день зимой? (зимний)

Снежинки зимой что делают? (падают, сверкают, летят)

Физминутка.

Носом вдох, а выдох – ртом.

Дышим глубже, а потом

Марш на месте, не спеша. Как погода хороша!

Не боимся мы пороши – ловим снег, хлопок в ладоши!

Руки в стороны, по швам.

Хватит снега вам и нам!

Мы теперь метатели. Бьём по неприятелю!

Размахнись рукой, бросок!

Прямо в цель летит снежок!

Задание 1.

Найдите и подчеркните лишнее слово, объясните свой выбор.

1.Веселье, праздник, грустно, страх.

2.Доброта, красная, огромные, небесная.

3.Чистить, пишут, нить, писать.

4.Звезда, листья, сон, спать.

Работа в тетрадях

Спиши. Подчеркни названия предметов, признаков и действий. Поставь вопросы.

1.Как ходило солнышко

В золотой рубашке.

2.Как ходило солнышко

В золотой рубашке.

Как ласкало солнышко

Белые ромашки…

3. Итог занятия.

-Какие слова вы учились называть, различать, подбирать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540121-nazvanija-predmetov-dejstvij-priznakov