- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Названия предметов, действий, признаков
Задачи:
Образовательные:
совершенствовать умение дифференцировать слова-предметы, признаки, действия, активизировать словарь по теме «Зима»;
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематический слух, лексико-грамматический строй речи, связную речь;
Воспитательные:
воспитывать самоконтроль, активность.
1384
1
Логопедическое занятие «Названия предметов, действий, признаков»
Цель: закрепление понятий о словах, обозначающих предметы, действия и признаки.
Задачи:
Образовательные:
совершенствовать умение дифференцировать слова-предметы, признаки, действия, активизировать словарь по теме «Зима»;
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематический слух, лексико-грамматический строй речи, связную речь;
Воспитательные:
воспитывать самоконтроль, активность.
БУД:
Личностные: самостоятельность в выполнении учебных заданий.
Коммуникативные: умение слушать и понимать инструкцию к учебному
заданию в разных видах деятельности.
Регулятивные: умение работать с учебными принадлежностями
(дидактическим материалом)
Познавательные: умение делать простейшие обобщения, сравнивать, на
наглядном материале.
Оборудование: индивидуальный раздаточный материал, карточки для самостоятельной работы, ТСО, карандаши, линейки, ручки.
Ход занятия.
1.Орг.момент.
1)Психологический настрой.
- Рада видеть вас на занятии логопедии. Чем мы занимаемся на этом занятии?
Отвечайте «да» или «нет» на моё утверждение:
Очень любим мы учиться - …
И, конечно же, лениться - …
Выполняем все задания - …
Очень любим опоздания - …
Читаем, пишем, рассуждаем - …
Дисциплину нарушаем - …
Всем успехов пожелаем - …
И урок мы начинаем!
-Не забывайте: Отвечать – не кричать, только руку поднимать!
2)Подготовительный этап.
-Давайте подготовим наш речевой аппарат к занятию.
Проговорим чистоговорку
Ма - ма - ма - на дворе зима.
Ды - ды - ды - на снегу следы
Ну - ну - ну - саночки тяну
Ры - ры - ры - прокачусь с горы
2. Объявление темы, постановка цели.
Прочитайте слова
Солнце, дождик, светит, капает, яркое, весенний.
-Что обозначают слова? Поставьте к ним вопрос?
- Как вы думаете как будет называться тема занятия сегодня?
-Тема нашего урока «Слова – названия предметов, признаков, действий».
Будем учиться: выделять, различать и подбирать слова – названия предметов, действий, признаков предметов.
3.Работа по теме.
Задание 1. Вырежи слова из и приклей их в три столбика по вопросам:
Кто? Что? | Что делать? | Какой? |
ПОЛЯНА | ПИСАТЬ | ЯБЛОКО | КРАСИВЫЙ | ШУМЕТЬ |
ОКНО | ВЕСЕЛЬЕ | СОЛНЕЧНЫЙ | БЫСТРОТА | ВИШНЯ |
ШЕПТАТЬ | БЕЖАТЬ | ЯРКИЙ | СПАТЬ | ЖЁЛТЫЙ |
Словообразование.
Если зимой сильный мороз, то зима какая? (морозная)
Когда зимой снег падает, то как это называется? (снегопад)
Как можно назвать день зимой? (зимний)
Снежинки зимой что делают? (падают, сверкают, летят)
Физминутка.
Носом вдох, а выдох – ртом.
Дышим глубже, а потом
Марш на месте, не спеша. Как погода хороша!
Не боимся мы пороши – ловим снег, хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам.
Хватит снега вам и нам!
Мы теперь метатели. Бьём по неприятелю!
Размахнись рукой, бросок!
Прямо в цель летит снежок!
Задание 1.
Найдите и подчеркните лишнее слово, объясните свой выбор.
1.Веселье, праздник, грустно, страх.
2.Доброта, красная, огромные, небесная.
3.Чистить, пишут, нить, писать.
4.Звезда, листья, сон, спать.
Работа в тетрадях
Спиши. Подчеркни названия предметов, признаков и действий. Поставь вопросы.
1.Как ходило солнышко
В золотой рубашке.
2.Как ходило солнышко
В золотой рубашке.
Как ласкало солнышко
Белые ромашки…
3. Итог занятия.
-Какие слова вы учились называть, различать, подбирать?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540121-nazvanija-predmetov-dejstvij-priznakov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.