- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок окружающего мира в 1 классе по теме «Хозяйство человека»
2866
0
1. Крючкова Ирина Владимировна
2. МБОУ «ООШ№15» г.Гурьевск
3. Учитель начальных классов.
Урок окружающего мира в 1 классе по учебно-методическому комплекту «Школа 2100».
Тема урока: «Хозяйство человека».
Цель урока: формирование представления о хозяйстве человека.
Задачи:
Познавательные: формировать умение сравнивать и классифицировать предметы; умение делать обобщение, умение соотносить части и целое.
Коммуникативные: формировать умение строить диалог «учитель – ученик», «ученик – ученик»; организовывать сотрудничество.
Регулятивные: формировать умение оценивать себя, контролировать и корректировать свою работу, умение организовывать своё рабочее место, умение работать с учебником, тетрадью.
.
Личностные: формировать уважительное отношение к труду людей, воспитывать умение соблюдать правила школьника, формировать сознательную дисциплину.
Этапы урока | Формируемые УУД | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Организационный момент. Раз - подняться, подтянуться | Организация внимания. Психологический настрой на работу. | Организация собственного внимания. | |
Актуализация знаний и постановка учебной проблемы - Вспомните, о чём мы говорили на прошлом уроке окружающего мира. Демонстрируются : булочка, гвоздик, платье, карандаш. - Люди каких профессий нужны для изготовления этих вещей? - Как вы думаете, есть ли что-то общее у этих профессий? (Все они необходимы для человека) - Как вы думаете, какая будет тема урока? Составление плана урока. - Что мы сейчас делали? (Составляли план урока.) Какое умение формировали? (Умение организовывать свои дела.) | Познавательные УУД (актуализация знаний) Регулятивные УУД (постановка темы урока и определение цели) | Организация фронтальной работы. Организация диалога, аналитической деятельности. | Формулирование темы и цели урока. Составление плана работы. |
Совместное открытие знаний - Послушайте разговор ребят. - Кто же из ребят прав? Есть ли среди профессий главная? - Проверим свои предположения, прочитаем вывод на с. 22. а)-Посмотрите на с.23. Людей каких профессий изобразил художник? Что мы получаем от людей этих профессий? Сравните свой вывод с выводом учебника. Обратите внимание: сельское хозяйство занимается выращиванием растений – это растениеводство и разведением животных – это животноводство. б) – Посмотрите на нижнюю часть с.23. Где делают эти предметы? Сравните свой вывод с выводом учебника. в)- Посмотрите на верхнюю иллюстрацию на с.24. - Людей каких профессий изобразил художник? - Как люди этих профессий помогают нам? Сравните свой вывод с выводом учебника. г) – Посмотрите на следующие рисунки. Кто на них изображён? - Какую работу выполняют люди этих профессий? Сравните свой вывод с выводом учебника. - Что мы сейчас делали? Какое умение формировали? | Коммуникативные УУД (умение объяснять выполнение задания) Познавательные УУД (умение переводить информацию с рисунка на словесное выражение) Познавательные УУД (умение делать вывод и соотносить свой вывод с выводом учебника) | Организация работы с разными формами информации. Организация диалога, аналитической деятельности. | Умение наблюдать, рассматривать картинки, анализировать, сравнивать, делать выводы. |
Физ. минутка Мы в профессии играли – В миг мы лётчиками стали! В самолёте полетали И шофёрами вдруг стали! Руль теперь в руках у нас- Быстро едет первый класс! А теперь на стройке мы Кладём ровно кирпичи. Раз- кирпич и два, и три – Строим дом мы, посмотри! Вот закончена игра, Вновь за парты нам пора. | |||||||||||
Применение нового знания а) Работа в учебнике. - Рассмотрите с.25 учебника. К какой части хозяйства относятся эти профессии? Соедините стрелками. Проверка с самооценкой. б) Работа в тетради. - Откройте тетради на с.46 – 47, выполните задания № 1, 2. в) – Работа с таблицей.
Ниже таблички со словами: шахты, растениеводство, автомобили, школа, нефтяные скважины, сады, железная дорога, магазины, электростанции, огороды, самолёт, детский сад, фабрики, животноводство, корабли, кафе, заводы, пастбища, поликлиника, парикмахерская. Проверка с самооценкой. | Коммуникативные УУД (умение объяснять выполнение задания) Познавательные УУД ( умение соотносить части и целое) Регулятивные УУД (умение оценить свою работу, умение работать с учебником и тетрадью) | Организация диалога. Организация контроля, самооценки. | Умение работать в паре, в группе. | ||||||||
Итог урока - Что нового вы узнали на уроке? - Что повторили из того, что уже знали? - Какие пункты плана выполнили? - Какой вывод сделали? - Какую работу мы сегодня выполняли? - Чему научились? - Кто или что вам помогало справиться? - Кто доволен сегодня своей работой? | Познавательные УУД (умение обобщения) | Организация диалога, контрольная функция деятельности детей. | Рефлексия. |
Используемая литература:
А.А. Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан. Учебник «Окружающий мир», 1 класс (Я и мир вокруг)
А.А. Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», 1 класс (Я и мир вокруг)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54015-otkrytyj-urok-okruzhajuschego-mira-v-1-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Организация методической работы в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.