- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока литературы в 11классе
852
0
Технологическая карта урока литературы в 11 классе
Урок: литература.
Тема урока: Сумерки Серебряного века
Дата проведения урока: 12.10.2022
Класс: 11
ОУ: МКОО Антроповская средняя школа Антроповского муниципального района Костромской области
Учитель-предметник: Гаврилиди Маргарита Михайловна, учитель высшей квалификационной категории
УМК: С.А. Зинин, В.А. Чалмаев.Литература 11класс. Учебник для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни в 2-х ч. Часть 1-ая / Москва, «Русское слово», 2019
Тип урока: урок открытия нового знания
Технологии: технология сотрудничества, компьютерные технологии, диалоговая технология, здоровьесберегвющая технология.
Используемые приёмы: словарная работа, прогнозирование, «мозговой штурм»,слово учителя, работа с тестом
.Формы организации учебной деятельности: индивидуальная
Оборудование: презентация «Серебряный век», презентация « Между светом и тенью» ,видеоролик «Сумерки Серебряного века», мультимедийный проектор, экран, сборники стихов, книга М. Гаврилиди « Когда обидят нежную меня»
Цель урока:погружение в эпоху Серебряного века, эмоциональный мир поэтов того времени для последующего глубинного анализа их произведений
Задачи:
1.Образовательные:
актуализировать знания по историко-литературной атмосфере рубежа 19-20 веков ;
знакомство с биографиями поэтов-символистов.
2. Развивающие:
развитие ассоциативного критического мышления, умения обобщать полученную информацию, делать выводы;
совершенствование навыков и умений анализа лирического произведения;
развитие умения выразить свои мысли, оценить поступок лирического героя
продолжение работы по совершенствованию языкового чутья;
3. Воспитательные:
воспитание нравственных качеств личности на примере положительных качеств характеров лирических героев;
формирование и закрепление в сознании учащихся бережного отношения к родной речи.
Ход урока
№ | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Оборудование |
1. | Организационный этап. | Приветствие, выявление эмоционального фона Вероятно, вы сейчас чувствуете некоторую растерянность, волнение, страх, депрессию, беспомощность…Я вас поздравляю! Вы сейчас находитесь на одной эмоциональной волне с людьми, жившими на рубеже 19-20 веков, в эпоху , когда один период закончился, а другой ещё не начался; когда , по словам К. Бальмонта, « вечерняя заря догорела, а рассвет ещё спит где-то, за линией горизонта» Значит, нам будет легче понять друг друга. | Настраиваются на работу | Презентация «Серебряный век», Сл.1,2 (приложение 1) |
2. | Сообщение темы урока, целеполагание | «Сумерки Серебряного века» - так я определила тему сегодняшнего урока, а эпиграфом к ней взяла слова Генриха Гейне: « Мир раскололся, и трещина прошла через сердце поэта». Я попыталась представить, каково утончённому, ранимому человеку жить в «эпоху бурь и революций», когда мир рушится на глазах и ты оказываешься между сетом и тенью. | Проникаются настроением декаденства | Презентация «Между светом и тенью» (приложение 2) |
3. | Актуализация знаний | Сегодня мы прикоснёмся к творчеству трёх поэтов-символистов: Валерия Брюсова, Константина Бальмонта и Андрея Белого. | Сообщение учеников об основных фактах биографии Брюсова, Бальмонта, Белого (приложение 3) | Презентация «Серебряный век», Сл.3,6,9 |
4. | Первичное усвоение новых знаний | Акцентирование внимания на символических образах, цвете, звуке стихотворений. | Чтение и анализ стихотворений В. Брюсова «Творчество», «Сумерки»; К. Бальмонта «Я мечтою ловил уходящие тени», «Безглагольность»; А. Белого «Солнцем сердце сожжено», «Веселье на Руси», «Родина» | Сл.4, 5 Сл.7,8 Сл.10,11,12 |
5. | Первичная проверка понимания | Какие темы волнуют поэтов-символистов начала 20 века? Какие настроения преобладают в их творчестве? | Участвуют в беседе | |
6. | Первичное закрепление | Поэты Серебряного века по-новому открывали мир красоты, чили видеть прекрасное в обыденном, глубоко понимать внутренний мир человека - такого, какой он есть, со всеми причудами и мечтами | Делают общий вывод | Видеоролик «Сумерки Серебряного века» (приложение 4) |
7. | Информация по домашнему заданию | Выразительное чтение и анализ стихотворения поэта-символиста | Записывают домашнее задание | |
8. | Рефлексия | Прошло сто лет - и ничего не не изменилось. Поэты современности так же ранимы и беспомощны перед грубостью и силой. Чтение авторских стихов из книги «Когда обидят нежную меня» «Поэт есть мир, одним объятый человеком»,- сказал Виктор Гюго. А я хочу добавить: любите этот мир, любите поэзию, и она не даст зачерстветь вашей душе даже в самые неспокойные и холодные времена. И пусть в ваших душах всегда светит солнце! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540978-tehnologicheskaja-karta-uroka-literatury-v-11
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Этические основы социальной работы»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.