Развитие глагольной лексики у детей с речевыми нарушениями

Развитие глагольной лексики у детей с речевыми нарушениями — ключевой этап коррекционной работы в начальной школе. Ребёнок обозначает словами только то, что доступно его пониманию: сначала в речи появляются конкретные глаголы, затем — обобщающие действия. Обогащение жизненного опыта, усложнение игровой и учебной деятельности, а также активное общение с окружающими приводят к постепенному количественному и качественному росту словаря. В материале раскрываются эффективные методики и упражнения для формирования глагольного запаса у детей с ОНР и другими речевыми патологиями. Практические рекомендации помогут логопедам и педагогам НОО выстроить системную работу по преодолению лексических трудностей, активизации предикативной лексики и подготовке к связному высказыванию.