Занятие по математике в младшей группе «Домашние животные»

Занятие по математике в младшей группе « Домашние животные».

Программное содержание: закрепить понятие количества один – много; размера большой – маленький; длины широкий – узкий; геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник; счёт до трёх, закрепить название частей дома, продолжать учить детей правильно держать в руках карандаш, раскрашивать не выходя за контур рисунка; развивать мыслительную и речевую деятельность детей; воспитывать навыки взаимодействия, положительную установку на участие в занятии.

Оборудование: набор игрушек домашние животные, плоскостные домашние животные, геометрические фигуры, изображение домиков разных размеров и цветов, коврограф, четыре скакалки , большой синий обруч

Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры «У меня живут зверюшки», дидактическая игра «Домашние животные и их детёныши», «Кто как говорит?», рассматривание «Дом и его части»

Ход занятия.

Пальчиковой игра «У меня живут зверюшки»

У меня живут зверюшки, ( дети сжимают, разжимают кулачки)

Симпатичные игрушки.

Раз – котёнок, (загибают пальчики на обеих руках)

Два – козлёнок,

Три – румяный поросёнок,

А ещё большой коняга,

Ещё Трезор, дворняга.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся погулять на ферму. А кто живёт на ферме? Пойдёмте за мной. Посмотрите у нас впереди ручеёк, давайте его перешагнём. А теперь у нас на пути река (перешагивают). Давай те мы с вами попробуем перепрыгнуть реку (перепрыгивают). Ребята, а какой был ручеёк (узкий), а речка (широкая). Посмотрите, что у нас впереди? (Озеро). Какое оно? (Круглое). Какого цвета? (Синего). Можно его перешагнуть, перепрыгнуть? Давайте мы его обойдём. (Дети идут приставным шагом по обручу). Вот мы и пришли на ферму, где живут домашние животные. Каких домашних животных вы знаете? (воспитатель приглашает детей к корзинке с игрушками).

- Сколько животных? (Много)

У каждого домашнего животного есть детёныши. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Большие и маленькие». Сейчас вы подойдёте к корзине и возьмёте в одну руку взрослое большое животное – маму, а в другую руку маленькое животное – детёныша этой мамы. А теперь назовите маму и детёныша (кошка – котёнок, коза - козлёнок и т.д.)

Где живут домашние животные? (на ферме). Люди заботятся о них и строят для них домики. (Воспитатель обращает внимание детей на кофрограф). Чем отличаются домики животных? (цветом, размером). Давайте подберём нашим животным дом. (Дети прикрепляют плоскостные фигурки животных к коврографу к домикам разной величины и цвета (лошадь, корову, быка к большому красному домику; барана, козу, свинью к жёлтому домику среднего размера; кошку, собаку и кролика к маленькому синему домику). Сколько животных живёт в красном (жёлтом, синем) домике? Из каких геометрических фигур построены домики для животных? (Квадрат, треугольник) Сколько квадратов (треугольников)?

Ребята, а давайте мы с вами нарисуем разноцветные домики для домашних животных. Что есть у дома? (Стена, крыша, окно). Какой геометрической формы стена, крыша, окно? (Квадратной, треугольной, круглой). (Дети закрашивают стену красным карандашом, крышу синим, а окно жёлтым)

Ребята, нашим домашним животным так понравились ваши домики! Они хотят поиграть с вами в прятки. (Воспитатель поочерёдно прячет за домиками домашних животных, а дети угадывают, какое животное поселилось у них в домике по звукоподражанию).

Ребята к кому мы сегодня ходили в гости? Вам понравилась наша игра? Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541214-zanjatie-po-matematike-v-mladshej-gruppedoma