- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подростки: ключи к пониманию
Подросток учится создавать свое неприкосновенное внутреннее пространство. Определить его границы удается не сразу, поэтому вопросы взрослых он воспринимает как вторжение на «свою территорию». Не нужно изводить подростка расспросами, но нельзя позволять ему молчать, когда его спрашивают «по делу» - например, о том, когда он собирается вернуться вечером. Ему необходимо время, чтобы дистанцироваться, и только после этого он начнет с нами общаться. А пока он предпочитает доверять своим ровесникам. Ему необходимо не только защищенное личное пространство, но и право им пользоваться - позвонить друзьям, послать e-mail, просто побыть одному. Похоже, пришло время научиться стучать в дверь его комнаты, перед тем как войти. Уважать эту его потребность очень важно. При этом нельзя одобрять поведение, которое нарушает правила, принятые в доме: например, он должен отложить плеер, садясь обедать.
….Ноуконфликтовподростков и их родителей есть общие причины.Знаяприродуподростковогопротеста,мысможемболееточноибережностроитьотношенияс выросшимидетьми.
Он недосягаем: не снимаетнаушников,неслышитвопросы
Подросток учится создавать свое неприкосновенноевнутреннеепространство. Определитьегограницыудаетсянесразу,поэтому вопросы взрослых он воспринимает каквторжениена«своютерриторию».Ненужноизводитьподросткарасспросами,нонельзяпозволять ему молчать, когда его спрашивают «поделу»-например,отом,когдаонсобираетсявернуться вечером. Ему необходимо время, чтобыдистанцироваться, и только после этого он начнетснамиобщаться.Апокаонпредпочитаетдоверять своим ровесникам. Ему необходимо нетолькозащищенноеличноепространство,ноиправоимпользоваться-позвонитьдрузьям,послать e-mail, просто побыть одному. Похоже,пришловремянаучитьсястучатьвдверьегокомнаты, перед тем как войти. Уважать эту егопотребностьоченьважно.Приэтомнельзяодобрять поведение, которое нарушает правила,принятые в доме: например, он должен отложитьплеер,садясьобедать.
Онмнегрубит
Грубитьродителям,конечно,глупо,ведьмы–тот «сук»,накоторомонсидит.Ичембольше ребенок нас обижает, тем больше чувствует себяуниженным. Но, стараясь быть в таких случаяхтерпимыми,мыоказываемемуплохуюуслугу.Ограничениядляподросткажизненнонеобходимы,нотолькообоснованныеинеслишкомжесткие.Онипоказывают,чтооннеброшен, непредоставлен себе.Когдамы совсемнеограничиваемподростков,имкажется,чтомыкнимбезразличны,иониизчувствапротиворечияведутсебявызывающе.Нашатерпимостькхамствуставитпереддетьмивопрос: а уважают ли их? Если подросток грубитвам, соберитесь с духом и прямо скажите, что вычувствуетевэтотмомент,ичтотакойтонразговоранеприемлемдлявас.
Онтвердит,чтояегонепонимаю
Часто он и сам не понимает себя, потому что унегомножествопротиворечивыхжеланий.Подростокбоитсябыть«расшифрованным»ро-дителями. Он хочет отличаться, быть особенным.Сказать подростку, что мы прекрасно понимаемего чувства, - значит просто разозлить его. Ведьтогдаонсловнооказываетсяпримитивным,схематичным,адлянегожизненноважноощущатьсебя уникальным, иным.
Онменякритикует
Вподростковомвозрастедетискорбятпомифическому образу всемогущих родителей: ониначинают понимать, что чего-то и мы не знаем,чтонашивкусынеидеальны.Тогдаоникритикуют нас, и нам больно. Важно понимать,что так они учатся спорить, иметь свое мнение иценить мнения других. Некоторые родители оченьчувствительныккритике,придаютейслишкомбольшоезначение.Онипостоянноподчеркивают: мы- родители.Они действительноотвечаютзаребенка,нодемонстрируютэтотакчасто,чтовыводят его из равновесия. А он всего лишь хочетпотренироватьсвойкритичныйум,авовсенеперевернутьВселенную.
Он много времени проводит в интернете
У подростков в 13-15 лет велика потребность всоциализации:онижаждутсамостоятельнопознать мир и самих себя. Интернет дает им такую возможность. На форумах и в чатах свободноговорятосвоихчувствах,делятсяидеямиифантазиями. Виртуальное общение порой кажетсянамповерхностным,ноздесьтожевозникаютлюбовьидружба,ссорыиобиды.Экранупрощаетконтакт,зачастуюпомогаязастенчивым,статьболеераскрепощеннымииискренними.
Онживетдомакаквгостинице
Сынобедаетдомасдрузьями,опустошаяхолодильникиоставляягорыгрязнойпосуды.Дочьразбрасываетсвоюодеждуповсюду.Онивоображают, что живут в отеле? На самом делеподростки захватывают территорию, забывая, чтоонаещеинаша!Подросткинетерпят,чтобыих «воспитывали», но законные требования готовыпринять.
Почемуонирискуют?
Как подростки удовлетворяют потребности своего развития?Они экспериментируют, самоутверждаются иисследуют. Рискованноеповедениевсегданаправленонаосвоениеокружающегопространстваипониманиетого,гдеегопредел.Обычновысокийриск-этопобочныйпродуктобостреннойпознавательнойдеятельности.Подростокэкспериментирует,чтобыузнатьсебялучше,попробоватьразныестилижизни;статьсамостоятельнее,взрослееипоказатьэтоокружающим;наконец,потомучтоэто«круто,здорово,прикольно»...
Гормоныи мозг
Мозгподросткаужеспособенадекватноперерабатывать и воспринимать большие объемыинформации, и это дает огромные возможностидля развития и самопознания. Однако незрелостьнейронной сети, отвечающей за процесс оценки ианализа ситуации, объясняет трудность или даженевозможность принятия взвешенных, разумныхрешений в эмоционально насыщенной ситуации,особеннов присутствии сверстников.Приэтоммозгуподростковустроентакимобразом,чтоонииспытываютбиологическуюпотребностьрисковать.Онисклонныкимпульсивнымпоступкам,готовыэкспериментироватьснаркотикамииалкоголем,редкодумаютонегативныхпоследствияхсвоегосексуальногоповедения.
Мотивырискованногоповедения
Незнание.Этонетотслучай,когдакто-топереходит улицу на красный свет, поскольку незнает,чтонадодождатьсязеленого.Например,такведутсебятеподростки,которыенепользуются презервативом, так как не знают, чтоонзащищаетотинфекций:«Авосьпронесет!» Речьоситуации,когдатот,ктоидетнариск,знаетоб опасности,но всеравно рискует.
Поиск острых ощущений. Обыденная жизнь с ееразмеренностью,обязанностямиираспорядкомпредставляетсянекоторымподросткам,как,впрочем,ивзрослым,ужасно скучной.
Протест. У части детей и подростков требования,ограничивающиеихактивность,могутпровоцироватьрезкийпротестистремлениедействовать«назло»,нередковущерб себе.
Любовь и доверие. Молодые уверены в том, чтоих партнер здоров или предупредит, если болен.Но,ксожалению,инфекциюможнопередавать,неподозреваяобэтом.
Давлениегруппы.Самоутверждениесредисверстниковиприсоединениекпривлекательнойсоциальнойгруппечастоозначаютпринятиеопределенных
«правил».Например,есливгруппекурят,употребляюталкогольинаркотики,тотакоеповедениеожидаетсяот всех еечленов.
Какснизитьриски?
Необходимодействоватьсразувовсехнаправлениях:разговаривать,объяснять,ограничивать,поощрять,мотивировать,направ-лять.Бытьболеекомпетентнымииавторитетными родителями в глазах подростка. Аглавное-уважатьипониматьего,стремитьсясохранятьконтакт ивзаимное доверие.
Если у Вас возникли трудности при взаимодействии с ребенком - обратитесь к психологу!
Нашиконтакты:
Адрес: 344095, г. Ростов-на-Дону, ул. Вятская 37/4
cайт:https://www.rcpd7.ru/
е-mail:dd_rnd_7@mail.ru
телефондлязаписи:252-69-23, 252-76-70
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное казенное учреждение социального обслуживания Ростовской области
центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,
«Ростовский центр помощи детям № 7»
Подростки: ключи к пониманию
…Наступает момент, когда родители перестают узнавать своего ребенка. То он молчит, то взрываетсяотмалейшего замечания...
Сынилидочьменяется на глазах, вызывая непонимание, опасения и даже отторжение…
г. Ростов-на-Дону
2023
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541356-podrostki-kljuchi-k-ponimaniju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.