Технологическая карта внеурочного занятия "Дружба - это я и ты!"

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

руководитель практики

____________/_________________

«___»________________20___г.

ПРОВЕРИЛ

учитель начальных классов

____________/_________________

«___»________________20___г.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационный

Е.Н.:- Прозвенел звонок для нас.

Вы зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Повернитесь-ка друг к другу.

Улыбнётся друг пусть другу.

Да и мне улыбка ваша

Очень-очень как нужна.

Вот спасибо!

Как я рада!

Что сегодня к вам пришла.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнём,

Разговор наш заведём...

Учащиеся слушают педагога. Приветствуют друг друга и педагога. Садятся за парты.

Ориентирующий

Е.А.:- Сегодня я хочу начать наш РАЗГОВОР со сказки.

(Звучит музыка, рассказывается сказка).

- Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику: - Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь. Подумал волшебник и сказал: - Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет. Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место. Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше. - Вот выбирай, - сказал волшебник, – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Дружба. - Они все прекрасны, - сказала Любовь, – Не знаю, кого и выбрать. - Твоя правда, – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь. Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь. - А кого выбрали бы вы? Почему?

(Звучи музыка и продолжение сказки):

Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку. - Почему Любовь выбрала Дружбу?

- Какое прекрасное слово – “дружба”! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.

Е.Н.:- А давайте-ка отправимся в путешествие. Но нам предстоит отгадать куда лежит наш путь? Расшифруйте что же здесь написано!

(На доске написан шифр): ЫБЖУРДАДОРОГ

Е.Н.:- Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться?

Е.Н.:- Сегодня нам предстоит разгадать тайну настоящей дружбы.

Е.Н.:- Для этого нам предстоит выполнить задания. За каждое верно выполненное задание вы будете получать часть важного послания.

Е.Н.:- На память о нашем путешествии жители города Дружбы приготовили для нас подарок. Но все не так просто. Жители этого города спрятали подарок. Чтобы его найти, нам нужно выполнить задания и узнать где он находится. Готовы?

Учащиеся внимательно слушают педагога.

Отвечают на вопросы.

Примерные ответы учащихся:

- я бы дружила с добротой, потому что добрые люди хорошие.

- Любовь выбрала Дружбу, потому что в настоящем друге сочетаются все эти качества, с настоящим другом легче жить.

Учащиеся отгадывают слово: дорога дружбы.

Учащиеся высказывают свои предположения:

- Сегодня мы должны узнать, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.

Каким должен быть настоящий друг.

Деятельностный

Е.А.:- Угадайте, где находится первое задание.

На урок звенит звонок,

Не забудь тетрадь и карту.

В школьный класс беги, дружок

И садись скорей за ….. (ПАРТУ)

Е.А.:- Молодцы догадались, а теперь все посмотрите у себя на парте, или под ней. Нет ли там конверта! А вот и конверт. Ну что читаем, что там написано!

(Конверт прикрепить к одной из парт под крышкой стола). Методика «Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба». Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?»

Е.А.:- Ответ начните со слов «Дружба – это…»

Е.Н.:- А теперь давайте, узнаем значение слова дружба из словаря Ожегова.

(Один из учащихся читает определение).

Е.А.:- Молодцы! Справились с заданием первой части послания!

Е.Н.:- А теперь отгадайте, где спрятан следующий конверт!

У него четыре ножки,

спинка и сидение

Но он не для качания,

А только для сидения. (СТУЛ)

Задание: Какими качествами должен обладать настоящий друг? Выберите подходящие качества настоящего друга.

Е.Н.:- Ребята, давайте выполним это задание, работая вместе. У вас на парте лежат лепестки с качествами людей. Выберете те, которые присуще настоящему другу, и приклейте недостающие лепестки к ромашке. На обратной стороне лепестков есть двухсторонний скотч, он поможет вам приклеить лепестки. Но прежде чем начать, давайте подумаем, как надо работать в группах?

(На интерактивной доске написаны правила работы в команде).

Е.Н.:- Давайте приступим к выполнению задания, будьте внимательны и прислушиваетесь к товарищам!

(Учащиеся делятся на команды по четыре человека)

Качества, которые лежат на партах у учащихся:

скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту, честность, враньё, грубость, доброта, верность, взаимовыручка, бескорыстие драчливость сострадание, лживый, искренний, смелый, враждебный, добросовестный, безответственный, заботливый, щедрый, жадный, целеустремленный, храбрый, порядочный.

Е.Н.:- Давайте послушаем каждую команду.

Е.Н.:- Справились и с этим заданием, молодцы, ребята!

Е.А.:- Мы выяснили, что обозначают слова «друг», «дружба» и «дружить», теперь давайте попробуем разобраться, каких друзей мы выбираем.

Е.А.:- Готовы отгадать, где же следующий конверт с заданием?

Говорит она беззвучно, А понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней. (КНИГА)

Е.А.:- Что же это? Верно это книги. И где же нам искать следующий конверт? Среди книг, конечно!

(Конверт спрятан в учебнике учащихся)

Е.А.:- А вот и следующее задание.

Задание: Викторина «Кто с кем дружит?»

(Педагог читает вопрос, а учащиеся отвечают).

1. Е.Н.:Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка).

2. Е.А.:Доверчивый Буратино и … (Мальвина).

3. Е.Н.:Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок).

4. Е.А.:Друзья-музыканты: вместе жили, разбойников прогнали, концерты давали. (Кот, петух, пес, осел)

5. Е.Н.:Какая девочка выручала своего друга Кая из ледового плена? (Герда)

6. Е.А.:Карлсон бухнулся в кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон ответил: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье).

Е.Н.:- Много создано поучительных произведений о дружбе. Обратимся к нашей выставке книг, рассмотрим и назовем эти произведения.

(У доски организована выставка книг).

Е.А.:- Ребята, а сейчас мы отдохнем и отгадаем с вами загадки про дружбу. Каждый ряд будет загадывать загадки ребятам другого ряда.

Е.А.:1 ряд:

Мы в беде друг другу помогаем,

Вместе делаем уроки и играем,

Вместе ходим на прогулку, в магазин.

Когда нет тебя, то я один.

Приходи скорее, я скучаю,

Даже с танком любимым не играю.

Мне общение с тобою очень нужно,

А еще нужна мужская... (дружба)

Е.Н.:2 ряд:

Мы теперь уж не друзья,

Ты ушел, в обиде я.

Не на шутку разругались,

Друг на друга обозвались,

Ну а я теперь грущу.

Приходи, тебя прощу.

Согласись, ведь из-за вздора

Выросла вот эта... (ссора)

Е.А.:3 ряд:

На контрольной даст списать,

С ним всегда легко болтать.

Если надо, даст совет,

Знает мой любой секрет.

Радость делит он со мной,

За меня всегда горой.

Коль беда случится вдруг,

Мне поможет верный... (друг)

Е.Н.:2 ряд:

Говорят, что мы похожи.

Отвечаем: «Ну и что же?».

Говорят, что неразлучны.

Друг без друга вправду скучно.

Говорят, что мы болтушки...

Ну и что! Ведь мы... (подружки)

Е.А.:1 ряд:

Что, подружка, предлагаю

Нашу ссору позабыть.

Шаг навстречу совершаю,

Я хочу с тобой дружить.

Перестань, подружка, злиться,

Предлагаю... (помириться)

Е.Н.:3 ряд:

Если друг пока не близкий,

То, пожалуй, он не друг.

Вдруг свершит поступок низкий

Иль откажет в просьбе вдруг.

А пока я с ним общаюсь,

Много общих с ним вещей.

В друга сам я превращаюсь

Из числа... (товарищей)

Е.Н.:- Ребята, быть другом – это очень трудное дело, именно трудиться надо, чтобы иметь хороших, настоящих друзей

Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Существует много законов дружбы. Но сейчас мы узнаем только некоторые из них, надеюсь, вы обязательно их дополните.

Е.Н.:- Выберете в группах, какое правило относится к правилам дружбы. Как только вы готовы – поднимите руку, и один человек выйдет и прикрепит правило к нашему списку.

(Каждая команда выбирает и приклеивает правила).

Правила:

• Умей выслушать своего друга.

• Называй друга по имени.

• Совершив ошибку, признай и исправь ее.

• Помогай другу в беде.

• Не обманывай друга.

• Умей с другом разделить радость.

• Останови друга, если он делает что-то плохое.

• Не смейся над недостатками друга.

• Чаще улыбайся другу

Е.А.:- Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие!

Учащиеся отгадывают загадку: Парта.

Учащиеся ищут у себя на партах или под ними конверт. Читают задание.

Дают определение слову «Дружба».

Один из учащихся читает определение:

- Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Учащиеся отгадывают загадку: стул.

Учащиеся ищут у себя под стульями конверт. Читают задание.

Учащиеся называют сами или читают с доски правила работы в команде.

Учащиеся делятся на команды по четыре человека.

Выполняют задание «Ромашка дружбы». Приклеивают к цветку лепестки в правильными качествами.

Учащиеся отгадывают загадку: книга.

Учащиеся ищут у себя в учебниках конверт. Читают задание.

Ответы учащихся:

1. Чебурашка

2. Мальвина

3. Пятачок

4. Кот, петух, пес, осел

5. Герда

6. Малиновое варенье

Учащиеся рассматривают выставку книг и называют произведение и его автора.

Учащиеся загадывают друг другу загадки.

1. Дружба

2. Ссора

3. Друг

4. Подружки

5. Помириться

6. Товарищей

Учащиеся, работая по группам, распределяют правила и приклеивают их к общему своду.

Рефлексирующий

Е.Н.:- Вот и подошло к концу наше путешествие в город Дружбы.

Е.Н.:- Мы выполнили все задания жителей этого города. Самое время сложить и прочитать послание .

«Относись к другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе»

Е.Н.:- Как вы его понимаете?

Е.Н.:И каждому из вас вручается Диплом настоящего Друга.

Е.А.:- Закончить наше путешествие мне хотелось бы строками стихотворения Сергея Михалкова.

Дружба! Какое чудесное слово.

Кто не дружил, тот его не поймёт!

Чистая дружба на подвиг готова,

Дружбе конец, если друг подведёт.

Делят радость, делят горе верные друзья.

Только жалко, что пятёрку поделить нельзя.

И девчонки, и мальчишки дружат меж собой,

“Жить без дружбы невозможно”, - скажет вам любой!

Е.Н.:- Давайте в заключение нашего классного часа и в честь настоящей дружбы проведём праздничный салют.

На слово «красный» — хлопают мальчики – класса. На слово «жёлтый» — хлопают девочки. На - слово «Зелёный» — хлопаем все дружно.

Е.Н.:- Спасибо за вашу работу!

Учащиеся объясняют как они понимают выражение.

Учащиеся играют в «Салют».