Рабочая программа дополнительной образовательной программы по английскому языку «Занимательный английский» для обучающихся 3-х классов

Пояснительная записка

дополнительной образовательной программы по английскому языку«Занимательный английский»

для обучающихся 3-х классов

Курс программы 28 часов

Направленность дополнительной образовательной программы -развитие способностей и склонностей к устной и письменной коммуникации на иностранном языке, усвоение учащимися основ английского языка, а также ознакомление с культурой, традициями и обычаями Великобритании.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы.

Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения, чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом сенситивного периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений. Программа курса направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Причем изучение фонетики происходит при помощи музыки и помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить отдельные фонетические правила.

Педагогическая целесообразность данной программы дополнительного образования обусловлена необходимостью создания благоприятных условий для формирования у обучающихся начальных классов коммуникативных и социальных навыков, которые очень важны для плодотворного интеллектуального развития личности детей. Данная программа может обеспечить развитие познавательных учебных умений, творческого потенциала обучающихся младших классов в рамках изучения английского языка. Также программа способствует созданию необходимых условий формирования личности обучающегося, позволяет каждому ученику показать собственные возможности, преодолеть трудности в общении на иностранном языке.

Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей (навыков свободного общения и прикладного применения английского языка)
В условиях отсутствия постоянного иноязычного контакта основы неродного языка невозможно заложить без опоры на письменный текст. Зрительное подкрепление посредством чтения и письма – прямой путь к прочности знаний. Данная рабочая программа нацеливает нас на обучение детей во 3-м классе начальной школы всем видам речевой деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях предшествуют чтению и письму. Устное опережение в таком понимании вполне логично и соответствует стадиям усвоения языка вообще.

Цели и задачи дополнительной образовательной программы.

Цель: создание благоприятных условий для познавательного развития обучающихся младших классов и формирования коммуникативных и социальных навыков посредством использования на занятиях элементов игровой и проектной деятельности в рамках изучения английского языка.

Задачи:

Образовательные:

• приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;

• формировать у учащихся речевую, языковую , социокультурную компетенцию;

• научить элементарной диалогической и монологической речи;

• изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;

• выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

• способствовать формированию определенных универсальных лингвистических понятий, которые могут наблюдаться в родном и иностранном языках;

• создать благоприятные условия для удовлетворения познавательных интересов каждого обучающегося

Развивающие:

• развивать мышление, память, воображение, волю, фонематический слух;

• развивать интерес у обучающихся в к дальнейшему изучению английского языка и культуры страны изучаемого языка;

• создать благоприятные условия для приобщения обучающихся к новому социальному опыту путем увеличения количества проигрываемых социальных ролей в рамках использования на занятиях игровых технологий;

• создать благоприятные условия для формирования у обучающихся начальных классов готовности к коммуникации на английском языке;

• развивать у технику речи, артикуляцию в рамках изучения английского языка;

• способствовать развитию двигательных способностей у обучающихся начальных классов через использование на занятиях элементов драматизации

Воспитывающие:

• воспитывать уважение к образу жизни людейи к культуре страны изучаемого языка;

• создать благоприятные условия для приобщения обучающихся к общечеловеческим ценностям;

• воспитывать чувство толерантности;

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 8-9 лет.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы:

с 1 октября 2022 года по 30 апреля 2023 года.

Форма занятий:

• групповая.

Режим занятий:

• 1 час в неделю, продолжительность одного занятия 40 минут.

Программа курса рассчитана на 28 часа в год.

Ожидаемые результаты.

В результате изучения курса обучающиеся должны:

В результате реализации данной программы дополнительного образования обучающиеся третьего года обучения должны:

Знать и понимать:

• структуру главных типов предложений английского языка и их интонации в соответствии с целью высказывания;

• тематическую лексику и свободно ей владеть, узнавать на слух ;

• названия предметов, действий и явлений, которые связаны со сферами и ситуациями общения, характерными для детей этого возраста;

Уметь:

• наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений на английском языке;

• применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения на английском языке;

• составлять простое монологическое высказывание на основе использования речевых образцов:

• читать и выполнять различные виды заданий к текстам на английском языке;

• понимать на слух простые тексты;

• понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;

• воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух;

• поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы ( семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь поздравить с Новым Годом и Рождеством.
  
  
  

Использовать полученные знания и умения на практике:

• понимать на слух речь учителя, других обучающихся;

• понимать смысл текстов на английском языке и уметь прогнозировать развитие их сюжетов;

• расспрашивать оппонента, задавая ему несложные вопросы на английском языке и отвечать на вопросы оппонента, принимать участие в несложных этикетных диалогах;

• принимать участие в групповом обсуждении проблем.

Учащиеся приобретают следующиесоциокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;

- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
детского фольклора ( стихи, песни , игры) на английском языке.

Календарно-тематический план дополнительной образовательной программы

по английскому языку

«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»для обучающихся 3-х классов

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы по английскому языку «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

для обучающихся 3-х классов.

Используемые источники:

1. Иностранные языки в школе, № 3, научно-методический журнал , Москва, 2000 г.

2.  Иностранные языки в школе, № 7, научно-методический журнал , Москва, 2009г.

3. А.Л. Димент, Тематические вечера на английском языке, М.: Просвящение, 2010 – 159 стр.

4. Материалы сайта Learn English

5. Материалысайта Maple Leaf Learning

6. Материалы сайта ELF Learning

Литература:

1. Амамджян Ш.Г. “Играя, учись! Английский язык в картинках для детей дошкольного возраста”, М. “Просвещение”, 2002 г.

2. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез, 2006 г.

3. Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку (для детей 6-7 лет) С-П., КАРО, 2005г.

4. Верхогляд В.А. “Английские стихи для детей. Книга для чтения на английском языке”, М. “Просвещение”, 1992 г.

5. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2006 г.

6. Дзюина Е.В. “Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке” 1 – 4 классы, М. “Вако”, 2006 г.

7. Здоровова Б.Б. “Запевай! Сборник песен на английском языке для учащихся средней школы”, М.: “Просвещение”, 1990 г.

8. Кулиш В.Г. “Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории”, М.: “Сталкер”, 2001 г.

9. Пауэлл Г. Пой и играй : сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул, 2011 г.

10. Попова Е.Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English. Волгоград, Учитель, 2007 г.

11. Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ, Аквариум 2002 г.

12. Штайнерайс М.В. Английский язык и дошкольник. - М.: Творческий центр Сфера 2010 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541563-rabochaja-programma-dopolnitelnoj-obrazovatel