- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока алгебры в 10-11 классе: Наибольшее и наименьшее значение функции
конспект урока по теме наибольшее и наименьшее значение ф-ции по Алимову 10-11 класс. Алгебра и начала анализа
Этап | мин | Действия учителя | Действия учеников |
1 | 1 | Приветствие: «Здравствуйте. Сегодня урок алгебры проведу я, меня зовут Анжела Ваниковна» | Приветствие |
2 | 5-7 | Вспомним: 1. как найти значение производной Стр.243 №803 (1)
№ 807(2)
2. Решу ЕГЭ. №7 На рисунке изображён график y=f'(x) — производной функции f(x), определенной на интервале (-8; 3). В какой точке отрезка [-3; 2 ] функция f(x) принимает наибольшеезначение?
3. № 23 Функция
|
2. На заданном отрезке производная функции отрицательна, поэтому функция на этом отрезке убывает. Поэтому наибольшее значение функции достигается на левой границе отрезка, т. е. в точке −3. Ответ: −3. 3.Решение. Cмена знака производной с положительного на отрицательный соответствует точке максимума, следовательно, в точке с абсциссой −2 достигается наибольшее значение функции. Ответ: −2. |
3 | 5-10 | -найти значение функции (а) на концах [-1;5] -для данной функции какие были получены точки экстремума. -в какой точке промежутка функции принимает наибольшее значение, а в какой наименьшее? -Сформулируем тему урока: Наибольшее и наименьшее значение функции. На что стоит обратить внимание при нахождении наибольшего и наименьшего значении функции? составим алгоритм нахождения: озвучим еще раз по цепочки алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значении функции? Решим №936 решим №938 Решу ЕГЭ №18 На рисунке изображен график функции y=f(x)и отмечены точки −2, −1, 1, 4. В какой из этих точек значение производной наименьшее? В ответе укажите эту точку.
|
Наибольшее и наименьшее значение функции -найти производную функции;-решить уравнение и найти критические точки;-выяснить, принадлежат ли полученные критические точки данному отрезку;-найти значения функции на концах отрезка и в критических точках, принадлежащих отрезку;-сравнивая полученные значения функции, определить наибольшее и наименьшее значения функции.
Значение производной в точке касания равно угловому коэффициенту касательной, который в свою очередь равен тангенсу угла наклона данной касательной к оси абсцисс. Производная отрицательна в точках −1 и 4. Модуль тангенса угла наклона касательной явно больше в точке 4, поэтому тангенс в этой точке наименьший. Ответ:4. |
4 | 10-15 | ||
5 | 2-3 | Какая тема урока была сегодня? Научились ли мы находить наибольшее и наименьшее значение функции? Давайте по цепочке повторим алгоритм решения простейших тригонометрических неравенств с помощью единичной окружности. | Наибольшее и наименьшее значение функции. Да. -найти производную функции;-решить уравнение и найти критические точки;-выяснить, принадлежат ли полученные критические точки данному отрезку;-найти значения функции на концах отрезка и в критических точках, принадлежащих отрезку;-сравнивая полученные значения функции, определить наибольшее и наименьшее значения функции. |
6 | 1 | Запишите домашнее задание №937 |
|
7 | 1 | Оцените результаты своей деятельности на уроке, используя пяти ступенчатую лесенку. Предлагаю закончить урок словами Я. А. Коменского: «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию». |
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542584-konspekt-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении




определена на промежутке (-4;6)













Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.