- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проведение коррекционно-развивающей работы посредством использования ИКТ
Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в коррекционно-развивающей работе оказывает положительное влияние на эффективность процесса обучения и развития детей с особыми образовательными потребностями.
70
0
ВлияниеиспользованияИКТнапроведениекоррекционно-развивающей работ
Использованиеинформационно-коммуникационныхтехнологий(ИКТ)вкоррекционно-развивающейработеоказываетположительноевлияние на эффективность процесса обучения и развития детей с особымиобразовательнымипотребностями.
Во-первых,ИКТпредоставляетвозможностьиндивидуализацииобразовательногопроцесса.Спомощьюспециальныхпрограммиприложенийможноадаптироватьучебныйматериалподконкретныепотребностикаждогоребенка,учитываяегоуровеньзнанийиспособности. Это позволяет создать комфортную среду для обучения истимулируетинтерес кзанятиям.
Во-вторых,использованиеИКТрасширяет доступкобразованиюдля детей с физическими ограничениями или находящихся в отдалённыхрайонах. Онлайн-курсы, видеоконференции и другие форматы удаленногообучения позволяют таким детям получить качественное образование безнеобходимостипосещать школьныеклассы.
В-третьих, ИКТ способствуют развитию коммуникативных навыковудетейсособымиобразовательнымипотребностями.Интерактивныезаданияиигры,коммуникациячерезонлайн-платформыисоциальныесети помогают им научиться эффективно общаться, выражать свои мыслииработать вколлективе.
ОсобенностипримененияИКТвкоррекционно-развивающей
работе
Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)вкоррекционно-развивающейработеимеетсвоиособенности.Во-первых,
ИКТпозволяютиндивидуализироватьобучениеиподходккаждомуребенкусособымиобразовательнымипотребностями.Спомощьюспециальныхпрограммиприложенийможносоздаватьуникальныезаданияиматериалы,атакжеадаптироватьужесуществующиедлякаждогоконкретногослучая.
Во-вторых,использованиеИКТделаетпроцессобученияболеедоступнымиинтереснымдлядетейсограниченнымивозможностями.Например, дети с нарушениями зрения могут использовать специальныепрограммы для работы со шрифтом или экранную электронную доску сувеличением изображения. Для детей с нарушениями слуха разработаныспециальныепрограммыдляобучениячтениюпогубам.
Крометого,ИКТпредоставляютвозможностьвизуализацииинформации,чтоособеннополезнодлядетейсрасстройствамиаутистическогоспектраилиДЦП.Различныекомпьютерныеигрыиинтерактивныезаданияпомогаютразвиватьвнимание,моторикуипознавательныенавыкиудетейсособымиобразовательнымипотребностями.
Наконец,ИКТпозволяютсоздаватьусловиядлясоциальнойинтеграциидетейсограниченными возможностями.
РолиифункцииИКТвпроведениикоррекционно-развивающей
работы
Использованиеинформационно-коммуникационныхтехнологий(ИКТ)впроведениикоррекционно-развивающейработыиграетзначительнуюрольи выполняетразличныефункции.
Во-первых, ИКТ позволяют индивидуализировать учебный процесс.Благодаря использованию специальных программ и приложений, педагогможетадаптироватьматериалыподконкретныепотребностикаждого
ребенка.Этоособенноактуальнодлядетейсограниченнымивозможностямиздоровья,которыетребуютособогоподхода.
Во-вторых,ИКТспособствуютмотивацииобучаемыхкактивнойдеятельности.Взаимодействиескомпьютернымипрограммами,интерактивнымидоскамиидругимисредствамиИКТделаетучебныйпроцесс более интересным и привлекательным для детей. Они получаютвозможность самостоятельно экспериментировать, открыть что-то новое инаучитьсяприменять своизнаниянапрактике.
В-третьих,ИКТоблегчаюткоммуникациюмеждупедагогамииродителями.Спомощьюэлектроннойпочты,мессенджеровионлайн-платформможнообмениватьсяинформацией,даватьрекомендацииисоветы, обсуждать прогресс ребенка. Это укрепляет партнерство междушколойи семьей, чтоположительносказываетсянаразвитииребенка.
Примеры эффективного использования ИКТ в коррекционно-развивающей работе
Современныеинформационно-коммуникационныетехнологии(ИКТ)являютсямощныминструментомвпроведениикоррекционно-развивающей работы с детьми. Их использование позволяет значительноулучшить эффективность и качество занятий, а также создать комфортныеусловиядляобученияиразвитиядетейсособымиобразовательнымипотребностями.
ОдинизпримеровэффективногоиспользованияИКТвкоррекционно-развивающейработе-этоиспользованиеинтерактивныхигриприложений.Такиеигрыпомогаютразвиватьудетейнавыкивосприятия,памяти,концентрациивнимания,моторикиидругиекомпетенции.Например,спомощьюприложенийнапланшетеможно
проводитьупражненияпоразличениюцветов,форм,размеровилитренировкулогическогомышления.
Еще один пример - использование специализированных программдля обучения чтению и письму. Такие программы имеют адаптированныйинтерфейс и подходят для работы с детьми, испытывающими трудности восвоении этих навыков. Они позволяют детям учиться в своем темпе иполучатьмгновеннуюобратнуюсвязь,чтоспособствуетболееэффективномуусвоению материала.
ТакжестоитотметитьиспользованиеИКТкаксредствакоммуникации.
Рекомендации по использованию ИКТ в коррекционно-развивающей работе
Использованиеинформационно-коммуникационныхтехнологий(ИКТ)вкоррекционно-развивающейработеявляетсяэффективныминструментом,способствующимповышениюкачестваобразованияиразвития детей с особыми образовательными потребностями. В данномподразделепредставленырекомендациипоиспользованиюИКТвкоррекционно-развивающейработе.
Подборпрограммногообеспечения:выборпрограммныхпродуктов должен быть ориентирован на возможности индивидуализацииобученияиадаптациикнуждамкаждогоребенка.Разработкаперсонализированных заданийи игровых сценариев поможетученикамосваиватьматериалс учетомсвоихпотребностей.
Организацияинтерактивныхзанятий:использованиеИКТпозволяетсоздатьинтерактивныезадания,которыеспособствуютактивномуучастиюдетейвпроцессеобучения.Мультимедийные
презентации,видеоуроки,онлайн-игрыизаданиянакомпьютеремотивируютдетейкучебнойдеятельности.
Развитиекоммуникационныхнавыков:ИКТпредоставляютвозможностьдляразвитиякоммуникативнойкомпетенцииудетейсособымиобразовательнымипотребностями.Виртуальныеплатформыисоциальныесетипомогаютдетямнаучитьсяобщаться,сотрудничатьивыражатьсвоимысли.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542734-provedenie-korrekcionno-razvivajuschej-raboty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Основная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности проектирования»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания географии
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.