Классный час: «Впереди у нас пятый класс»

Итоговый классный час в 4 «Б» классе: Игра «Впереди у нас – пятый класс!»

Дата: 25 мая 2023 год

Классный руководитель: Железникова Светлана Викторовна

Цель: профилактика проблем адаптации в среднем звене.

Задачи: - закрепить дружеские взаимоотношения за 4 года обучения в классе;

-формировать дружеские взаимоотношения с вновь пришедшими учащимися в 4 класс;

-диагностика социальной зрелости учащихся четвёртого класса;

-закрепить сформированные умения выстраивать отношения со сверстниками; отношение к школе как к среде жизнедеятельности и системе значимых отношений;

-начать формирование представлений о новом социальном статусе пятиклассника;

- формирование представлений о предварительном прогнозировании своего будущего;

-прояснение и снижение ожиданий и тревог, связанных с переходом в среднюю школу;

- вовлечение родителей в школьную жизнь детского коллектива.

Оборудование:

-на доске: воздушные шары, плакат «До свидания, начальная школа».

-Плакаты: глобус, портфель, книги, звонок, сова.

-Табличка пятый класс; таблички с качествами класса (оформлены в виде свитка).

-Карточки с буквами (к, н и, г, а).

- Чемодан с надписью «в пятый класс», мяч мягкий для третьего испытания: игра «Мяч».

-Распечатанные задания на карточках для проведения конкурса «Первое испытание: «Интеллект»».

Начало классного часа:

Учащиеся делятся на пять команд, рассаживаются за «квадратный» общий стол (заранее парты сдвигаются по две).

Ведущий: Доброе утро, уважаемые гости! Доброе весеннее утро, дорогие ребята и родители! Мы приветствуем всех на итоговом классном часе посвященному окончанию начальной школы!

Ведущий: Сегодня мы все немного волнуемся. Ведь настал необычный день – прощание с начальной школы. Четыре года назад вы пришли в школу, держась за руку родителей. Здесь мы с вами поднимались трудными ступеньками по лестнице знаний.

Ведущий: Четыре года пролетели как один миг.

И вот настал день расставаний.

Но жизнь-дорога, у которой нет конца,

И мир познаний в нём неисчерпаем.

Ведущий:Сегодня я вас приглашаю поиграть в игру «Впереди у нас – пятый класс!»

Нам с вами предстоит собраться в дорогу. Как вы думаете куда?

Ответы учащихся: предстоит собраться в пятый класс.

Ведущий:Чем лучше вы подготовитесь к путешествию, тем удачнее будет дорога. Для этого надо решить, что мы возьмем с собой в дорогу. Что обычно люди берут с собой в дорогу?

Ответы учащихся: (чемодан, портфель, дорожную сумку)

Ведущий:Давайте и мы начнем собирать чемодан вашего класса и решим, что мы возьмем с собой (на доске появляется картинка чемодан, с надписью пятый класс).

Ведущий: Для начала я вас попрошу выполнить следующее задание: я буду читать загадки, а вы будете записывать ответы на листочки, причем записывать надо только начальные буквы отгадок в том порядке, как я их буду зачитывать.

1.Сели на странички

Тридцать три сестрички.

Сели рядом – не молчат,

Нам загадки говорят. (Буквы)

2. Буквы-значки,

Как бойцы на парад,

В строгом порядке

Построены в ряд.

Каждый в условленном

Месте стоит,

И называется все - … (Алфавит)

3.На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны. (Глобус)

4.Он с оранжевою кожей,

Что на солнышко похожа.

А под кожей – дольки,

Посчитаем, сколько?

Дольку каждому дадим,

Все по долечке съедим. (Апельсин)

5. На дубовых ветках

Качаются детки,

Маленькие, озорные,

На них шапочки резные. (Желуди)

Ведущий: Ребята, вы записали только начальные буквы отгадок, прочтите, какое слово у вас получилось?

Ответ учащихся: БАГАЖ.

Ведущий: Вы знакомы с этим словом?

Вспомним отрывок из стихотворения С.Я. Маршака «Багаж» (ведущий зачитывает отрывок):

Дама сдавала в багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку,

И маленькую собачонку.

Ведущий: Работа со словом: Что обозначает слово БАГАЖ?

Ответ учащихся: вещи, которые собирают в дорогу.

Ведущий: Ребята, а еще вы знаете значения этого слова?

1) вещи, груз пассажиров, упакованные для отправки, перевозки;

2)место для хранения вещей;

3)переносное значение « запас знаний, сведений, умений и навыков».

Ведущий:Какие же мы должны быть в пятом классе, чтобы нам жилось интересно и весело? Какой багаж знаний, умений и навыков мы возьмем в пятый класс?

Ответ учащихся: (ребята включаются в выполнение поставленной перед ними задачи. Называют различные качества, а ведущий фиксирует их на бумаге).

Пример: ребята ожидают от пятого класса: добрых учителей, хороших оценок, интересной школьной жизни, новых одноклассников и дружного коллектива.

Ведущий:Ребята, вы назвали очень много различных качеств, которые вам понадобятся в пятом классе. Мы, с вами знаем, что когда люди собираются в длительное путешествие, они предварительно собирают сведения, узнают о том, что их может ожидать в пути. Сейчас и мы с вами попытаемся собрать информацию о пятом классе. Как вы думаете, будет ли обучение в пятом классе отличаться от четвёртого класса? Давайте найдем варианты отличий.

Отличия обучения в среднем звене от начальной школы:

1. Новые предметы.

Посмотрите внимательно, с какими предметами вы уже знакомы, а какие предметы для вас совершенно незнакомы (в классе предварительно оформлена выставка учебников для 5- х классов).

2. Учителя-предметники.

Ваша учительница (называется имя, отчество) ведет у вас основные предметы, а в данный период, кто из учителей – предметников уже работает в вашем классе?

Ответ учащихся: учителя музыки, физической культуры, технология.

Ведущий:В средней школе нет основных учителей, есть только учителя-предметники.

3. Усложнение обучения (больше самостоятельности, работа в библиотеке с дополнительной литературой, факультативы, много устных предметов и т.д.)

Примечание: если больше устных предметов, то нужно иметь хорошую технику чтения.

4. Новый статус.

Статус пятиклассника .

5. Кабинетная система.

6. Классный руководитель.

Он не будет постоянно находиться с вами, как это было в начальной школе. Вы должны будете сами к нему обращаться за помощью, за советом, а классный руководитель будет помогать.

Ведущий:Итак, мы выяснили, что начальная школа – это период знакомства с учебной деятельностью, а средняя школа – взрослый этап обучения, овладения самостоятельными формами работы.

Ребята, мы с вами собрали информацию о пятом классе. Стоит ли нам туда отправляться? Ребята, среди всех названных вами качеств, необходимых в пятом классе, есть самые важные, и сейчас нам предстоит выяснить, какие.

Вам предстоит пройти через испытания, справиться с ними и понять, благодаря каким качествам вы преодолели препятствие. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать карточку с буквой и табличку с качеством в ваш чемодан. В конце игры из набранных букв надо будет сложить слово, обозначающее предмет, который станет символом вашего класса.

И вот теперь настало время вашему классу попытаться пройти через испытания.

Первое испытание: конкурс «Интеллект»

Класс делится на пять команд. Команда, которая быстрее справится с заданием, может помочь другим командам. Не забывайте, что ваша задача – всем вместе решить правильно все задания. За грубость или шум вы можете не получить табличку с буквой.

Задания:

Для первой команды

Дополните предложения:

… - это человек, который шьет одежду.

… - это человек, который водит машину.

… - это человек, который играет на рояле.

Для второй команды

Найдите правильный ответ:

А) Вова, Лена и Саша сидели на скамейке. Запишите, в каком порядке (слева направо) они сидели, если Саша сидел слева от Вовы, а Лена сидела слева от Саши. (Ответ: Лена, Саша, Вова).

Б) Собак легче, чем жук. Собака тяжелее, чем лошадь. Кто легче всех и кто тяжелее всех? (Ответ: жук – самый тяжелый, лошадь – самая легкая).

В) Чего нет ни в дыне, ни в тыкве, но есть в арбузах, помидорах, огурцах? (Ответ: буква «Р»).

Для третьей команды

Найдите закономерность и запишите недостающее число:

1. 14 22 32 … (ответ: 44)

9 12 17 24 … (ответ: 33)

22 15 9 4 … (ответ:0)

Для четвертой команды

Запишите слова, противоположные по значению:

Белый –

Бледный –

Веселый –

Глупый –

Сильный –

Богатый –

Для пятой команды

Отгадайте загадки и запишите ответы:

1. В сенокос – горька,

А в мороз – сладка.

Что за ягодка? (Рябина)

1. Я бел как снег.

В чести у всех.

Я нравлюсь вам

Во вред зубам. (Сахар)

1. Зелененький, полосатенький,

А в середке сладенький. (Арбуз)

Задания этого конкурса неодинаковы по трудности. Желательно, чтобы дети сами догадались, что необходимо помогать другим командам. Для этого ведущий должен подчеркивать, что это – не соревнование между командами, а общая работа, которую необходимо сделать как можно быстрее с максимальным результатом, рационально распределяя силы.

Какое же качество всем помогло справиться с этим испытанием?

Участники могут ответить, что им помогли сообразительность и смекалка.

Ведущий:Вы сумели правильно назвать одно из важных качеств – сообразительность, и поэтому ваш класс получает первую карточку с буквой «К».

Второе испытание: конкурс «Катастрофа»

Инструкция: Вы находитесь на борту самолета, который терпит бедствие. Через несколько минут вам грозит неминуемая гибель. Вдруг в салоне появляется волшебник, который предлагает всех спасти. Однако за свое спасение вы должны поделиться с ним самыми лучшими качествами, которые у вас есть. Нужно отдать одно качество за каждого ученика. Все решения вы должны принимать вместе, нельзя кричать, ругаться или отмалчиваться. За каждое нарушение – штраф. Особое условие: спастись можно только всем вместе, если не хватит положительных качеств хотя бы на одного участника – погибнут все.

Надо напомнить ребятам, что если люди делятся друг с другом своими лучшими качествами, они их не теряют.

Ведущий:Как вы думаете, какое качество нам помогло пройти это испытание?

Большинство ребят может ответить, что им помогали дружба и воображение, взаимопонимание, находчивость. Ведущий подводит итог.

Ведущий:Совершенно верно, справиться с этим заданием вам помогли дружба и находчивость, поэтому вы получаете вторую карточку с буквой «Н».

Третье испытание: игра «Мяч»

Ведущий:Сейчас вам нужно встать в круг и по команде «Начали!» без помощи рук передавать по кругу мяч. Если мяч во время передачи падает на пол, то он возвращается к первому игроку и игра начинается заново и продолжается до тех пор, пока мяч не пройдет по всему кругу.

Ведущий: Как вы думаете, какое качество нам помогло в этой игре?

В ходе выполнения этого задания дети должны выйти на понятие «старательность». Дети получают третью карточку с буквой «И».

Четвертое испытание: игра «Расшифруй»

Ведущий:Для того чтобы вы могли понять, о каком важном качестве вы забыли, предлагаю пройти через еще одно испытание. Сейчас вы получите карточки, на которых написаны буквы. Ваша задача – в течение 2 минут составить из этих букв слово, которое обозначает какое-либо качество.

Класс получает набор карточек с буквами. Взрослые наблюдают за работой группы. В результате класс должен собрать слово «любознательность». Правильно, и вы получаете четвертую карточку с буквой «Г».

Пятое испытание: конкурс «Сказка»

Ребятам зачитывается начало сказки и они должны сочинить ее окончание, причем каждый ребенок говорит по одному предложению так, чтобы сказка имела законченный смысл.

Начало сказки: Жила-была Канцелярская Кнопка. Как-то раз попала она в руки к злобному мальчишке, который стал ее подкладывать ребятам на стул. Когда они, присев на стул, вскакивали как ужаленные, мальчишка мерзко хохотал. Кнопке ее роль очень не нравилась. И вот…

Ведущий: Ребята, какое качество вам помогло справиться с этим испытанием?

Дети могут назвать такие качества, как умение слушать и выполнять задание, взаимопонимание.

Действительно вам помогли взаимопонимание и творчество. Вы получаете еще одну карточку с буквой «А».

В ходе нашей игры вы сумели набрать достаточно много карточек с буквами и полный чемодан качеств, которые понадобятся вам в пятом классе. А теперь нужно попробовать сложить из букв слово, обозначающее предмет, который станет символом вашего класса.

Ведущий:Как вы думаете, что у вас получилось? Совершенно верно, это действительно слово КНИГА. Посмотрите на экран – это открытая книга, она и является символом вашего класса. Сегодня мы сумели прочитать несколько страниц из этой книги о вашем классе. Ваш класс дружный, находчивый, сообразительный, старательный, с хорошо развитым воображением. Впереди у вас средняя и старшая школа, и эта книга вашего класса постепенно будет пополняться записями о новых важных качествах, которые вы приобретете за время школьной жизни.

Ведущий: Ребята, посмотрите на экран. Что здесь изображено? (пчелиные соты).

Ведущий: Да это пчелиные соты. Как известно, соты – это очень прочная конструкция, так как пчелы чрезвычайно трудолюбивы, всегда готовы выручить друг друга и вместе строят прочный дом. Сейчас каждый из вас получит кусочек сот (дети получают по бумажному шестиугольнику). Напишите в центре сот слово «Я» и качество – какой ты?

После этого дети на плакат, который находится на доске, наклеивают свои соты. Ученикам предлагается подумать, как одним словом можно назвать все отдельные «Я». Необходимо подвести их к идее, что все вместе отдельные «Я» составляют общее «МЫ». Слово «Мы» записывается на свободном месте сот.

Ребята, может ли общее «Мы» существовать без отдельных «Я». А сейчас мы хором произнесем «Мы все», а каждый из вас по очереди прочитает качества, записанные на индивидуальных сотах.

Ребята, при взаимной поддержке люди могут делиться своими положительными чертами и получать от других часть их силы, доброты. При этом каждый человек получает что-то хорошее, не теряя и своих собственных достоинств. И, я думаю, что каждый из вас и все вместе «МЫ» с полным багажом положительных качеств успешно прибудем в пятый класс и будем жить там достойно, как крепкая и дружная «семья».

Ведущий: Сегодня для вас особый день,

Напутствия звучат и поздравления!

А впереди ждёт новая ступень

И новые победы и решенья!

Уверенно к мечтам своим иди

И достигай намеченные цели!

Тебе желаем доброго пути,

Признания в твоём любимом деле!

Ведущий: Дорогие ребята!

Поздравляю вас с окончанием учебного года!

Желаю вам хорошего летнего отдыха,

Тёплых летних солнечных дней!

До встречи в новом учебном году.

Примечание: (каждому учащемуся вручается диплом выпускника начальной школы).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543178-klassnyj-chas-vperedi-u-nas-pjatyj-klass