Загрязнение и охрана окружающей среды (начальная школа)

Загрязнение и охрана окружающей среды

(начальная школа)

Мачула Алла Владимировна

воспитатель группы продлённого дня

Запорожский учебно-воспитательный комплекс № 77

г. Запорожье

“Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу, значит охранять Родину! (М.М.Пришвин).

Загрязнение — это принесение в окружающую среду или возникновение в ней новых, обычно не характерных физических, химических, информационных или биологических агентов или превышение их естественного среднемноголетнего уровня в различных средах, приводящее к негативным воздействиям.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов и нарушения экологических связей в экосистемах стали глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель, как считают ведущие экологи мира, через два – три поколения неизбежна. Земля подобна библиотеке. Она должна оставаться в том же состоянии и после того, как мы напитали свой разум, прочитав все ее книги и обогатившись идеями новых авторов. Жизнь – самая ценная книга. Мы должны относится к ней с любовью, но стараться не вырывать из неё ни одной страницы, чтобы передать её – с новыми замечаниями – в руки тех, кто сумеет расшифровать язык праотцов, надеясь оказать честь тому миру, который они оставят своим сыновьям и дочерям.

Проблема загрязнения окружающей среды является важнейшей проблемой человечества, одним из последствий деятельности человека на Земле, которые могут привести к экологической катастрофе. Дым с заводов, выхлопные газы, накопление бытового мусора, сжигание листьев, сброс в реки, озёра и моря промышленных, сельскохозяйственных и бытовых сточных вод - всё это угрожает здоровью и жизни людей. Создавшаяся на сегодняшний день экологическая обстановка является чрезвычайной и опасной.
Уровень загрязнения окружающей среды неуклонно растет. Человек изменил землю, сделал её во многом опасной для собственного здоровья, для будущего детей. По вине людей уже исчезли или находятся на грани исчезновения многие виды растений и животных. Установлено, что с 1960 по 1970 годы число видов млекопитающих и птиц уменьшилось соответственно на 36 и 94. В последние годы на Земле ежедневно исчезает от одного до десяти видов животных и еженедельно – по одному виду растений. Это больше, чем появляется новых животных и растений.

Запорожье – город Украины, расположенный на реке Днепр (название от положения ниже Днепровских порогов). Город (с 1806 г.), административный центр (с 1939 г.) Запорожской области. Население 772 599 (2011 г.). Является одним из наиболее крупных административных, индустриальных и культурных центров юга Украины.

Четвёртый по величине индустриальный центр Украины с развитым машиностроением, чёрной и цветной металлургией, химической и строительной промышленностью. Большое количество промышленных предприятий в черте города загрязняют городской воздух.

Ежедневно в воздух Запорожья выбрасывается более 150 химических веществ, многие из них относятся к 1—2 классам опасности (двуокись марганца, бензапирен, соединения свинца, хрома и др.). Интенсивное загрязнение пылью (до 40 %), фенолом и сероводородом (до 50—60 %), окислами азота (до 40 %), фтором и хлором — определяет фон этого неблагополучия. Традиционно зашкаливает уровень таких вредных для человека веществ, как мелкодисперсная пыль, соли тяжелых металлов, сероуглерод, окись азота, фенол, формальдегид и бензол. Специалисты же делят опасные вещества на две основные группы – канцерогены (те, которые влияют на развитие раковых клеток) и не канцерогены. В зависимости от уровня их концентрации в воздухе горожане рискуют «приобрести» те или иные болезни.

В Запорожье работает 230 официально зарегистрированных промышленных предприятий, выбрасывающих в атмосферу вредные вещества. Пылегазоочистные сооружения реально очищают выбросы только от пыли, а вредные вещества попадают в окружающую среду. Основными загрязнителями атмосферного воздуха, по данным облСЭС, в 2009 г. являлись 10 предприятий, доля которых составляет около 96 % от валового выброса промпредприятий: ОАО «Запорожсталь»; ОАО «ЗАлК»; ОАО «Запорожферросплав»; ОАО «Запорожкокс»; ОАО «Запорожабразив»; ОАО «Укрграфит»; ОАО «Днепроспецсталь»; ГП «Кремнийполимер»; ЗТМК; ОАО «Запорожстеклофлюс».

В Запорожье экологи зафиксировали критическое загрязнение воздуха. Виной загрязнению послужили выбросы промпредприятий города и направление ветра, который и принес газовое облако в центр Запорожья.

Как же научить детей важности заботы об окружающей среде и не вложить в них представление о неизбежном конце света и вселенской катастрофе? Этому необходимо учить с раннего детства. Чтобы дети задумывались об охране окружаюшей среды, взрослые должны быть образцом для подражания: не сорить, не разжигать в лесу костёр, т.к. он наносит вред: горит трава, умирают насекомые. Если всё же разожгли костёр, уезжая, не забудь его тщательно затушить. Все отходы собери в пакет и увези с собой, выбрось в мусорный контейнер. Сажай деревья и другие растения, чтобы помочь поглощению излишнего углекислого газа (они также обеспечивают тень и защиту от ветра, что помогает лучше сохранять в домах более или менее постоянную температуру и, следовательно, снизить расходы энергии на их отопление или охлаждение). И природа Земли вознаградит тебя за это. Ты откроешь для себя всю ее красоту, она поделится с тобой своими богатствами. Ведь только на нашей планете в Солнечной системе есть жизнь. не дай исчезнуть и разрушить самое прекрасное, что создала природа. Всё в твоих руках, человек!

В учебных заведениях педагогам необходимо воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, экологическую ответственность, привлекать внимание к экологическим проблемам, привлекать учащихся к участию в школьных конкурсах проектов по защите окружающей среды, воспитывать умения видеть прекрасное в окружающей природе, проводить беседы, конкурсы рисунков и плакатов, конкурсы детских рассказов, проводить экологические викторины, сажать деревья и растения, очищающие воздух, сдавать для переработки бумагу, стекло, металл, разъяснять детям раннего школьного возраста проблемы экологии, так же формировать у них определённые понятия, служащие охране природы. «Зеленые задания» облегчают работу учителя и ученика, потому что учитель, обучая математике, одновременно сообщает информацию об окружающем мире; ученик охотнее изучает математику, когда содержание задач оживлено сведениями о природе.

Постоянно ухудшающееся состояние природной среды, а так же здоровье жителей нашей страны, в том числе детей, ставит новые задачи перед образованием. Поэтому введение в учебный процесс сведений, касающихся экологии и охраны окружающей среды, а так же стимулирование понятий, служащих охране природы, являются насущной задачей для учителей.

Учащиеся начальных классов школы могут оказывать ежедневную помощь по предотвращению глобальной экологической катастрофы и улучшению экологической ситуации в стране и мире. Воспитывать ответственность перед другими людьми и окружающей средой, прививать ответственное отношение к своему здоровью, образованию, учить работать с источниками информации- , всё это является важным звеном в работе по формированию экологической культуры учащихся. Нельзя нарушать природное равновесие, тот баланс, который есть в живом мире. Все на Земле взаимосвязано. Поэтому разрушая одно звено, ты разрушаешь всю цепь. Человечество ставит приоритетом защиту окружающей среды, защиту жизни каждого человека на Земле. Земля требует защиты. Надо, чтобы всё, что мы делаем, не наносило непоправимый вред природе. Это наше природное наследие. Без природы не было бы нас и нашей культуры.

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он как живой;

И шепчут мне материки:

«Ты сбереги нас, сбереги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

«Ты сбереги нас, сбереги!»

Грустит глубокая река,

свои теряя берега,

И слышу голос я реки:

«Ты сбереги нас, сбереги!»

Остановил олень свой бег,

Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги:

«Ты сбереги нас, сбереги!»

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

(А. Максимова)

Список использованной литературы:

1. Лавров С.Б. Глобальные проблемы современности. – СПб, 1993.

2. Данилов-Данилян В.И. Экология охрана природы и экологическая безопасность. -МНЭПУ, 1997.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54336-zagrjaznenie-i-ohrana-okruzhajuschej-sredy-na