Проверочная работа по окружающему миру, 2 класс.

Проверочная работа по окружающему миру во 2 классе.

Тема: "Как устроен мир?"

1.Подчеркни названия природных объектов:

-ромашка, плитка, линейка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

2.К неживой природе относится, выбери один из пунктов:

◽человек, животные, растения, микробы, грибы;

◽Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

◽Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3.К живой природе относятся, выбери один из пунктов:

◽Солнце, Земля, воздух, вода, человек, и всё что сделано его руками;

◽человек, животные, растения, микробы, грибы;

◽Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

◽они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

◽они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

◽они передвигается, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5.Животные-это:

◽звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

◽птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

◽птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

6 Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

◽из-за пожаров и стихийных бедствий;

◽из-за изменения климата на Земле;

◽из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

◽прозрачные;

◽бесцветные;

◽чистые.

8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

◽от использования воды в быту;

◽от использования воды в производстве;

◽от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистой с ферм.

9.Что люди делают для спасения живой природы?

◽создают заповедники, ботанические сады;

◽создают бульвар и скверы;

◽создают фермы, пасеки и птицефермы.

10.Что такое заповедники? Выбери правильное определение.

◽заповедники - это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

◽заповедники - это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

◽заповедники - это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

11.К внутреннему миру человека относятся:

◽мечты, рост, возраст, характер, вес;

◽знания, настроение, характер, мысли, мечты;

◽руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

12.Соотнеси понятия и соответствующие им определения:

1.способность думать;

2 способность хранить информацию;

3 способность представлять себе то, чего нет;

4 способность получать информацию об окружающем;

а) воображение;

б) мышление;

в) восприятие;

г) память.

13.Любое государство имеет:

◽свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

◽свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

◽государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

14. Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

-воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.

1.Соедини действия людей и соответствующие им результат:

1.вырубка лесов ради древесины;

2.истребление животных ради меха;

3.слив точных вод;

4.выбросы дыма от заводов и фабрик;

а) загрязнение воздуха;

б) загрязнение водоёмов;

в) исчезновение некоторых видов животных;

г) уменьшение количества лесов.

16.Сведения о редких растениях и животных занесены:

◽впочётную книгу;

◽в Красную книгу.

17. Подчеркни лишнее в каждой строке:

-дуб, ёжик, земляника, берёза;

-подосиновик, опята, олень, боровик;

-комар, крот, кит, кедр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543461-proverochnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-