Проект «Солнышко лучистое, улыбнись нам весело»

Муниципальноедошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 366 Дзержинского района Волгограда»

===========================================================

Проект «Солнышко лучистое, улыбнись нам весело»

Автор: Сошникова А,В.

Волгоград, 2023 год

Содержание проекта

Цель, задачи, актуальность проекта, рождение проблемы, образовательные

области ………………………………………………………………………………………...…….3

Методы, обеспечение проекта, предполагаемый результат, продукт

проекта ………………………………………………………………………………………..……..4

Этапы работы над проектом:

• Подготовительный…………………………………………………………........................4

• Основной…………………………………………………………………………………....4

• Заключительный…………………………………………………………………………....8

Результат проекта и его дальнейшее развитие ……………………………………………………8

Литература ………………………………………………………………………………………......9

Приложения:

Приложение 1. НОД физическая культура: «В гости к солнышку»

Приложение 2. Изобразительная деятельность (лепка, фото):«Пластилиновое солнышко»

Приложение 3. НОД познавательно -исследовательская деятельность: «Светит солнышко»

Приложение 4. НОДкоммуникативная деятельность «Какое солнышко?»

Приложение 5. Конструирование из бумаги (фото) «Удивительное солнышко»

Приложение 6.Изобразительная деятельность (аппликация, фото): «Кого разбудило солнышко?»

Приложение 7. Итоговое мероприятие: развлечение «Я и солнышко - друзья!»

Приложение 8.Детско-родительский конкурс поделок «Солнышко лучистое»

Приложение 9. Проектный продукт: макет «Кого разбудило солнышко?»

Приложение 10. Консультация для родителей «О пользе и вреде солнечных лучей»

Проект «Солнышко лучистое, улыбнись нам весело»

Авторы: Сошникова А.В.

Участники проекта: дети младшей группы; педагоги; родители воспитанников.

Место реализации: младшая группа № 1

Тип проекта:информационно-творческий,краткосрочный, групповой.

Срок реализации:2 недели

Цель проекта:сформировать у детей элементарные представления о солнце, как о природном объекте и его влиянии на окружающий мир.

Задачи проекта:

1.Создавать благоприятную образовательную среду для изучения солнца, как природного объекта.

2. Разработать, реализовать цикл игр-занятий, НОД по формированию экологического, здоровьесберегающего и творческого потенциала детей.

2. Обогащать знания детей о солнце: его форме, цвете, свойствах, о значении солнца в жизни живых существ.

3. Раскрыть представление детей о солнце в разное время суток, в разное время года.

4.Способствовать формированию исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность, воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы.

5. Повышать речевую активность детей, обогащать словарный запас глаголами и определениями, связанными с солнцем.

6. Обеспечить интеграцию процесса взаимодействия трёх субъектов образовательного процесса: воспитатель-ребенок-родитель.

7. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления неживой природы.

Актуальность проекта. Объекты и явления неживой природы – это объективная реальность мира. Реальность, которая непосредственно и непрерывно оказывает своё неизбежное влияние на умственное развитие детей. Исключительно важным для развития мышления ребёнка является ознакомление с объектами и явлениями неживой природы, в процессе которого, он познаёт новое об окружающей действительности.
Название проекта выбрано не случайно. Без солнца невозможна жизнь и развитие всего живого на земле – и животных и растений. Согревая лучами землю, солнышко радует всех людей – и взрослых, и детей, поднимает настроение. Как добрый и ласковый друг, солнышко сопровождает ребенка все детство, ведь с самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: солнце и дождь, слезы и радость, цветы и деревья, радуга, времена года и многое другое.

Самостоятельно ребенок не может найти ответ на все интересующие вопросы – ему помогают родители, педагоги. В ходе реализации проекта дети получат знания о природном объекте – солнце и его влиянии на окружающий мир.

Рождение проблемы: В возрасте 3-4 лет дети мало знают о природных объектах, в том числе и о природном объекте-солнце. Тема проекта была выбрана в апреле не случайно. В это время солнце начинает светить ярче и теплее. Это заметили не все дети. Во время наблюдений на прогулке, в ходе бесед выяснилось, что знания младших дошкольников о солнце, как о природном объекте, очень скудны. Не все дети могли назвать цвет, форму солнца, мало использовали глаголы и определения, связанные с солнцем, не представляли для чего нужно солнце. Таким образом, возникла проблема: «Что такое солнце? Какое оно? Что делает солнышко? Если солнышка не будет, что произойдет?». Для решения этих и других задач был составлен проект на тему: «Солнышко лучистое, улыбнись нам весело».

Образовательные области: Познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Методы: дидактические игры, беседы, экспериментирование, рассказывание, рассматривание иллюстраций, художественное творчество, чтение, практическая деятельность, труд.

Обеспечение проекта: художественная литература, иллюстрации, материал для художественной, игровой деятельности и экспериментальной.

Предполагаемый результат.

* Пополнятся представления детей об особенностях солнца и его роли для окружающего мира.
* Обогатится словарь детей за счет слов: «яркое», «лучистое», «теплое», «ласковое», «светит», «греет», «улыбается» и др.

* При помощи экспериментальной деятельности у детей возникнет познавательный интерес, желание наблюдать и проявлять эмоциональную отзывчивость.

* Продуктивная деятельность поспособствует творческой активности детей.

* Укрепится заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом, благодаря творческим работам при совместной с детьми подготовке к конкурсу поделок.

Форма проведения итогового мероприятия:развлечение «Я и солнышко - друзья!»

Продукт проекта: создание макета«Кого разбудило солнышко?»

Реализация проекта.

Подготовительный этап

1. Определение проблемы, её актуальности и значимости, постановка цели, выделение задач проекта.
2. Подбор и изучение методической литературы для реализации проекта.

3. Организация развивающей среды в группе: подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, оборудования и материалов для продуктивной и исследовательской деятельности, атрибутов для игр по теме проекта, аудиотеки.

4. Подготовить консультацию: «О пользе и вреде солнечных лучей».

5. Составить перспективный план мероприятий.

Основной этап

Заключительный этап

• Организация выставки детских работ в группе «Солнышко в гостях у ребят».

• Детско-родительский конкурс поделок «Солнышко лучистое» (из подручного материала) (Приложение 8).

• Проектный продукт: создание макета «Кого разбудило солнышко?»

(Приложение 9).

Участие родителей в проекте: подготовка одной из семей презентации «Солнце – друг! Солнце – враг!», консультация для родителей «О пользе и вреде солнечных лучей» (Приложение 10), участие в детско-родительском конкурсе «Солнышко лучистое».

• Анализ результативности. Выявить достигнута ли поставленная цель. Обобщение результатов по реализации проекта.

Презентация проекта:

Для родителей:

Предложить вниманию родителей итоги проекта с их участием, предоставить родителям возможность высказать своё видение по реализации проекта, по итогам (какие полезные для себя познавательные приобретения почерпнули родители в ходе проекта, взаимодействуя со своими детьми, педагогами ОУ, с родителями). Таким образом, создавая условия для семей воспитанников лучше узнать друг друга, подружиться, поделиться своим опытом.

Для коллег:

поделиться опытом, предложить методическую и практическую помощь в установлении эффективных отношений с родителями воспитанников.

Результат.

Проект закончен. В процессе реализации проекта были достигнуты следующие результаты:
- у детей 3-4 лет обогатились знания о солнце: дошкольники узнали, что солнце – это огромная огненная звезда круглой формы, которая дарит нам тепло и свет;
- дети научились устанавливать простейшие связи явлений неживой природы,
различать контрастные части суток (день-ночь, утро – вечер);
- у детей сформированы элементарные представления о солнце в разное время года (летом солнце светит ярко и жарко, осенью – часто прячется за тучи, светит реже, греет меньше, зимой его почти не видно, весной начинает пригревать и будить природу);
- дети с интересом наблюдали за деятельностью солнца, научились делать выводы о его влиянии на природу;

- дети познакомились с различными способами изображения солнца, в том числе с нетрадиционными техниками рисования, лепки и аппликации;
- включение в проект разнообразных игр (дидактических, словесных, подвижных), использование красочного и доступного возрасту наглядного материала способствовало формированию у детей психических качеств: внимания, памяти, сообразительности, активизировало разнообразные умственные процессы, способствовало обогащению словарного запаса.

Но самое главное: показателем успешности нашего проекта в первую очередь является эмоциональный отклик ребёнка, его желание принимать участие в совместной деятельности со взрослыми.

Родители проявили интерес к работе детского сада, что способствовало укреплению отношений между родителями и детьми, педагогами и родителями.

Дальнейшее развитие проекта:

Продолжать расширять представления детей о том, как можно беречь природные богатства с помощью организации трудовой, познавательно - исследовательской, игровой деятельности. Продолжать вовлекать родителей в педагогический процесс, в совместную с детьми деятельность и творчество,создавая единое пространство воспитания и развития детей в образовательном учреждении и в семье, используя новые технологии.

Используемая литература

Вахрушев А.А. Здравствуй,мир! Окружающий мир для самых маленьких, «Баласс», 2013.
Карпухина Н.А.Конспекты занятий в младшей группе детского сада. Знакомство дошкольников с окружающим миром. «ИП Лакоценина», 2009.
Лучич М.В. Детям о природе, «Просвещение», 1989.
Программа «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С.,
Васильевой М.А., «Мозаика-Синтез»,2011.
Интернет ресурсы:
http://www.maam.ru/ («Международный образовательный портал)

http://www.ivalex.vistcom.ru/index.htm (Сайт работников дошкольного образования «Мой детский сад»)

http://dohcolonoc.ru/ («Дошколенок»)

Приложение 1

НОД «В гости к солнышку».

двигательная деятельность (физическая культура)

Тема: «В гости к солнышку»

Программное содержание

• закрепить умение детей сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, при перешагивании через предметы.

• закрепить умение детей, подлезать под дугу, не касаясь руками пола,

• упражнять детей в ходьбе и беге по кругу,

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал: кубики, дуги, «лучики» - ленты по количеству детей, на полу наклеены следочки (8 пар) и извилистая дорожка.

Содержание:

Ребята, отгадайте загадку:

«Золотое яблоко по небу катается,

Всем, всем улыбается,

А улыбка-то, лучи,

Очень, очень горячи».

Правильно, ребята. А хотите пойти к солнышку в гости? Будем играть, бегать, шагать через пенечки, подлезать под веточками.

Берите лучики, держим их перед собой, приготовились, пошли.

Приложение 2

Изобразительная деятельность (лепка):«Пластилиновое солнышко»

Приложение 3

Конспект интегрированной образовательной деятельности

Тема «Светит солнышко»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение.

Программное содержание: закреплять желтый цвет; формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать умение двигаться под музыку, в соответствии с ее характером; создать условия для развития внимания; развивать память, воображение, наблюдательность; создать обстановку доверия и эмоционального комфорта.

Методические приемы:

• Успокаивающие упражнения перед образовательной деятельностью;

• Использование сюрпризных моментов;

• Показ предметов, картинок

• Напоминание, указание, поощрение, помощь, художественное слово,

вопросы, ответы детей, рефлексия.

Словарная работа:

Активизация словаря - настроение (хорошее, радостное, веселое); погода (солнечная, пасмурная, дождливая, хмурая, холодная); радуга (большая, красивая, цветная, яркая, разноцветная); цвет - желтый.

Материалы и оборудование:

Картинки (солнце, цыпленок, бабочки, пчелы, предметы (лимон, бананы, перец, кукуруза, лук, композиция «Радуга», желтые салфетки.

Предварительная работа:

Заучивание стихотворения А. Барто «Солнышко», работа с пиктограммами (веселье, грусть); наблюдения на прогулке за солнцем, небом, тучами; игра «Найди желтый листок», подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Содержание

1. Организационный момент.

Дети входят в группу друг за другом, становятся полукругом.

- Здравствуйте, ребятки! Я очень рада вас всех видеть. Какие вы сегодня красивые, нарядные. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, обнимитесь. Я тоже вам улыбнусь. Хочу, чтобы и вы подарили мне свои замечательные улыбки. Спасибо! Как светло стало в нашей группе от ваших улыбок!

Я приглашаю Вас в желтую страну.

2. Создание игровой мотивации.

В Желтой ласковой стране

Солнце пляшет в вышине,

Скачет солнечный зайчонок,

А за ним бежит цыпленок.

В вальсе бабочки кружат,

Пчелы весело жужжат.

Дети читают стихотворение «Солнышко» А. Барто

Светит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку. (действия выполняем согласно тексту)

- Радуемся солнышку (под музыку дети танцуют, кружатся.)

- Настроение у нас. какое? (хорошее, радостное, веселое).

3. Познание окружающего мира.

- Если светит солнце, как назвать такую погоду? (хорошая, солнечная, ясная)

- А какая еще бывает погода на улице кроме солнечной? (пасмурная, хмурая, холодная, серая, дождливая)

Игра: «Солнышко и дождик»

- Пойдемте, присядем. (дети садятся на стулья)

- Посмотрите в окно. Какая сегодня погода на улице? (пасмурная, холодная)

Несмотря на то, что на улице холодно, у нас в группе тепло и светло.

- Почему? (К нам в гости пришло солнышко)

- Какого цвета солнце? (желтого)

Дидактическая игра на развитие чувства цвета (на столе овощи и фрукты красного, желтого, зеленого цветов).

- Рассмотрите овощи и фрукты, выберите и назовите только овощи и фрукты желтого цвета (лимон, бананы, кукуруза, перец, лук). В конце выбора дети ставят овощи и фрукты у солнца.

- Подойдите ко мне, я вам что-то покажу (шепотом). Дети подходят к столу.

- Кто знает, что здесь нарисовано? (радуга)

- Как вы думаете, на что похожа радуга? (на мостик, на ворота)

Воспитатель читает стихотворение «Радуга»

Разноцветные ворота

На лугу построил кто-то.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три –

Целых семь, ты посмотри.

Радуга появляется только тогда, когда одновременно идет дождь и светит солнце.

- Какая радуга получилась? (большая, красивая, цветная, яркая, разноцветная)

Воспитатель:

Радуга-красавица

Вам велела кланяться.

И просила желтой краски –

Нам она нужна для сказки.

4. Практическая работа (коллективная композиция - аппликация)

- А чтобы в группе стало еще светлее, давайте сделаем много-много желтых цветочков. Подойдите к столу, возьмите салфетку, сделайте цветочек.

(Показ - из салфеток дети катают шарики и приклеивают на готовые стебли)

5. Рефлексия.

Какая красивая картина получилась! Давайте подарим ее солнышку!

Вот как солнышко смеется!

И под этим солнышком нам весело живется!

Приложение 4

Конспект НОД

коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: «Какое солнышко?»

Цель:создание условий для развития навыков речевого общения.

Задачи.

Образовательные. Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, как времени года.

Развивающие. Развивать речь детей, логическое мышление, воображение.

Воспитательные. Воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе.

Предварительная работа: беседы о весне, солнце; рассматривание иллюстраций о весне; разгадывание загадок о весне, весенних явлениях; наблюдения на прогулках; чтение сказок.

Методы и приемы: словесный (беседа по вопросам воспитателя, загадывание загадок), наглядный (рассматривание картинки одуванчика, рассматривание образца), игровой ( физ.минутка, игра «Солнышко какое?», игровое упражнение «Путешествие в весенний лес», пальчиковая гимнастика), практический (совместная деятельность воспитателя и детей).

Материалы и оборудование. Колокольчик, картинка солнышка, на каждого ребенка разрезанный на 8 частей круг желтого цвета в конверте.

Организационный момент.

Воспитатель звенит колокольчиком (в руках держит солнышко). Просит детей встать в круг.

Воспитатель: Ребята, кто пришел к нам в гости?

Дети: солнышко!

Воспитатель: Наш день, как обычно начинается с улыбки. Давайте все улыбнемся солнышку и друг другу. У нас хорошее настроение. Вот и солнышко нам улыбнулось.

Воспитатель: А давайте с вами поиграем в игру «Солнышко какое?»

Дети: веселое, круглое, большое, ласковое, весеннее, теплое…

Воспитатель: А теперь я вас приглашаю присесть на стульчики.

Воспитатель: А почему солнышко стало теплое? Отгадайте загадку:

«Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает?»

Дети: Весной

Воспитатель: Да, весной. Это замечательное и прекрасное время года. Что происходит весной мы узнаем поиграв с вами в игру «Веснянка».

Я буду начинать предложение, а вы заканчивать:

-наступила долгожданная, теплая (весна);

-закончилась холодная (зима);

-стало ярко светить (солнце);

-побежали звонкие (ручейки)

-с крыши капают (сосульки);

-с юга прилетают (птицы);

-люди одевают весеннюю (одежду);

-на деревьях и кустарниках набухают (почки);

-в берлоге просыпается (медведь);

-распускается первый цветок (одуванчик).

Воспитатель: молодцы, вы правильно подобрали слова. А сейчас я приглашаю подойти к своим столам и выполнить задание «Сложи солнышко»

(самостоятельная деятельность детей)

Воспитатель: очень хорошо вы справились с заданием. К сожалению, солнышку пора возвращаться. Давайте встанем в круг и попрощаемся с солнышком. Вы будите передавать солнышко по кругу и говорить ему: «До свидания».

Воспитатель: молодцы.

Воспитатель: Ну, солнышко до свидания! Лети на небо.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем мы с вами сегодня занимались, что вам понравилось?

Приложение 5

Конструирование из бумаги «Удивительное солнышко»

Приложение 6

Изобразительная деятельность (аппликация): «Кого разбудило солнышко?»

Приложение 7

Итоговое мероприятие: развлечение «Я и солнышко - друзья!»

Цель: Создать у детей доброе, позитивное настроение от участия в играх и забавах. Способствовать созданию благоприятной, дружеской и доброжелательной атмосферы в процессе общения. Прививать основы здорового образа жизни.

Ход развлечения.

Ведущий. - Кто мне может дать ответ?
Летом греет, зимой – нет!
Весь мир обогревает,
И усталости не знает,
Улыбается в оконце,
А зовут его все…Дети.- Солнце!

Ведущий. Сегодня у нас необычный день

-Мы сегодня, всем на диво
В гости Солнце пригласили!

В небе ясно солнышко пироги пекло,

Попросили  мы, чтоб оно пришло.

С ясным солнышком веселее жить.

Будут наши дети с солнышком дружить.

 Дети –чтецы.

1. В небе солнце катится,

Словно жёлтый мячик,

То за тучку спрячется,

То по ёлкам скачет.

2. Выйди, выйди, солнышко,

Посвети щедрее,

Улыбнись нам ласково,

Сделай нас добрее!

3. Солнышко,  покажись!

Красное,  снарядись!

Выйди  поскорее,

Будь  к  нам  подобрее!  

Дети хором.

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко (пружинка)

Твои детки плачут

По камушкам скачут! (прыжки на месте)

Ведущий. - Побежало  солнышко

Золотой  дорожкой,

И  попало  солнышко

Прямо  к  нам  в  окошко!

Входит Солнышко.

Солнышко.

Здравствуйте, ребята!

Я солнышко лучистое,

Доброе, золотистое.

Рано – рано я встаю,

Всех детишек разбужу.

Просыпайте спозаранку,

Будем делать мы зарядку.

Под музыку проводится ритмическая гимнастика «Солнышко лучистое»

Ведущий. Вот какие молодцы, Повеселились от души. Солнце приготовило для нас интересные игры. Вы готовы играть?

Игра «Загорай, но не сгори!».

Дети становятся в круг вокруг Солнца. Оно называет разные части тела, которые должны подставить солнцу (ладошки, нос, лоб, колени, пятки, живот), но как только солнышко хочет их коснуться, дети должны их спрятать.

Ведущий.

  -Солнце  разгорается,

Праздник  продолжается!

Сколько  у  солнышка  ярких  лучей,

Столько  у  нас  забав  и  затей!

Солнышко. А теперь я вам раздам свои лучики и приглашу на новую игру.

Игра «Кто быстрее выложит солнышко?»

Дети становятся в круг, у каждого в руках по ленточке,посередине круга – обруч. Дети по очереди бегут к обручу, кладут свою ленточку - лучик, бегут обратно,. Игра заканчивается, когда все дети положат свои ленточки – лучики.

Ведущий.

Солнышко, прими от нас песню.

Дети поют песню «Выглянуло солнышко» сл. К. Ибряева, муз. Ю. Чичкова

Солнышко.

Спасибо, мои дорогие. Чудесная песенка. А теперь продолжаем играть.

Посмотрите, желтый мяч так похож на солнышко. Предлагаю поиграть в игру.

Игра «Горячее солнышко»

Ты катись, катись, горячее солнышко. 
Быстро, быстро по рукам. 
У кого горячее солнышко, 
Тот сейчас станцует нам. 
Дети под весёлую музыку, по кругу передают «горячее солнышко», когда музыка заканчивается, у кого солнышко остается в руках, тот танцует с ним. 

Солнышко.

1. Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжет, 

Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печет?        (Солнце) 

2.Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали, 

А пошли искать их днем, Ищем, ищем — не найдем?     (Роса)

3.Он зеленый, по - прыгучий, Совершенно неколючий,

 На лугу весь день стрекочет, Удивить нас песней хочет?      (Кузнечик) 

4.После дождя бывает, полнеба закрывает. 

Дуга красивая, цветная, Появится, затем растает?    (Радуга) 

5.На зеленой хрупкой ножке, Вырос шарик у дорожки. 

Ветерок прошуршал, И развеял этот шар?   (Одуванчик)               

6. Самый маленький жучок В черных крапинках бочок.  (Божья коровка.)

7. Кто смыл сор и грязь с тропинки, Напоил листы, травинки,

Отгадал загадку ежик, Он фырчит: ... Пролился ...(Дождик)

8. Стоят в поле сестрички,Желтый глазок, белые реснички.(Ромашка.)

Ведущий.

 -Вот и  подошёл  к  концу  наш  праздник  Солнца. Какое у вас сейчас настроение? (ответы детей). Я желаю, чтобы солнечное настроение было у вас всегда, а для этого просто нужно стать добрее и улыбнуться друг другу.

А  ещё  я  хочу  вам  пожелать,  чтобы  ваши  родители почаще  называли  каждого  из  вас  «моё  ты солнышко!».

 Песня «Пусть всегда будет солнце».

Солнце:

 -Я  хочу  вам дать  совет:

Чтобы быть здоровым,

Надо быть весёлым!

Бегайте, скачите,

Прыгайте, пляшите!

Будет самый интересный
В нашей встрече миг сейчас!
Всем ребятам пожелаю
От души здоровья я
И подарок вручаю
Вам на память от меня!(даёт  воспитателю  сладкое угощение  в  виде  солнца)

Ведущий.

 - Давайте скажем Солнышку «спасибо» и помашем ему вслед.

 Солнышко уходит.

В группе после праздника проводится «солнечное чаепитие»

Приложение 8

Детско-родительский конкурс поделок «Солнышко лучистое»

Приложение 9

Проектный продукт: макет «Кого разбудило солнышко?»

Приложение 10

Консультация для родителей «О пользе и вреде солнечных лучей»

С наступлением лета мы все хотим поскорее оказаться на солнышке и конечно наши дети не исключение! Каждая заботливая мама должна особенно внимательно подойти к этому вопросу, чтобы избежать таких неприятностей, как тепловой и солнечный удары. Солнце жизненно важно. Оно стимулирует кровообращение, предает хорошее настроение и стимулирует образование витамина D в нашем организме, утилизирует кальций в нашем питании и важно для обмена костных веществ. Солнце также отвечает за загар нашей кожи, который является защитной реакцией на вредное излучение. Все же солнце имеет и теневые стороны. Слишком долгая инсоляция ослабляет иммунную систему и мобилизует свободные радикалы, которые разрушают кожную ткань и вызывают рак кожи. Особенно опасным солнце может быть для маленьких детей, потому что их кожа лишь на десятую часть толщины кожи взрослого человека. У нее еще нет так называемой кожной омозолелости и она вырабатывает недостаточно пигментов, для того, чтобы защищаться от ультрафиолетовых лучей. Эксперты предупреждают: время собственной защиты (то есть время, на протяжении которого кожа ребенка может сама себя защищать, без образования солнечных ожогов) составляет лишь 2-7 минут, а спустя 5-10 минут, в зависимости от возраста ребенка, появляется уже солнечный ожог. Солнечный ожог у детей – это сразу же тяжелый ожог, на который у них может появиться даже такая реакция как температура. Кроме того, солнечные ожоги в детстве значительно увеличивают риск позже заболеть раком кожи! Солнечная инсоляция в первые 18 лет жизни соответствует 80 % общей солнечной инсоляции, которую человек получает на протяжении своей жизни, так как дети больше времени проводят на улице и носят меньше одежды. Поэтому маленьких детей никогда не следует подвергать прямой солнечной радиации! Место в тени всегда найдется. И все-таки солнце и там имеет почти половину своего влияния. Многие зонты от солнца все еще пропускают большую часть ультрафиолетового излучения. Между 11 и 15 часами, когда светит солнце, грудные и маленькие дети должны находиться в доме! Выбор правильного крема от солнца с высоким светозащитным фактором очень важен. Вовремя нанесите крем, так как солнцезащитный крем раскрывает свое полное действие спустя полчаса. Осторожно с детскими маслами, так как они повышают светочувствительность кожи. После купания или плескания в воде ребенка следует сразу же вытереть, потому, как капли воды действуют на кожу как зажигательное стекло. После снова нанесите крем для возобновления защитной пленки. Прежде всего, от солнца нужно защищать голову, кожа которой очень чувствительная, одевая легкую хлопчатобумажную панаму, шляпу с широкими полями или кепку с длинными краями, защищающими шею. Верхнюю часть туловища следует прикрывать легкой рубашкой с длинными рукавами или футболкой, ноги – длинными брюками. Между тем есть, но, к сожалению, не очень дешевая, детская одежда с ультрафиолетовой защитой, которая остается даже после стирки. Такая одежда должна иметь фактор защиты не менее 30. Тем не менее, это защищает от солнца также лишь на определенное время. Новые средства для мытья с ультрафиолетовой защитой не пригодны для детей из-за их химического состава. Если у вашего ребенка появляется сыпь, как реакция на солнечный свет, это не обязательно аллергия на солнце, часто это могут быть небольшие прыщики от жары. Когда ребенок потеет, образуются мелкие светлые пузырьки или красные точечки. Лучше всего надевать ребенку просторную, пропускающую воздух хлопчатобумажную одежду. Ни в коем случае не одевайте ребенка слишком тепло. Следите за тем, чтобы солнце не светило прямо на коляску, гуляйте, если это возможно, в тени. От солнца можно прятаться под специальным зонтиком для колясок. Глаза тоже нужно защищать от солнца, прежде всего, если вы находитесь близко к воде. У детей очень чувствительные глаза, так как их хрусталики еще не настолько развиты, чтобы фильтровать ультрафиолетовые излучения. Лучи без препятствий попадают на сетчатку и могут вызвать воспаление конъюнктивы и роговицы. Светлые глаза реагируют на ультрафиолет еще сильнее, чем темные. В продаже имеются солнцезащитные очки для детей возрастом от 9 месяцев. Выберите своему ребенку очки, которые оптимально фильтруют вредные лучи и не соскальзывают. Оправа должна быть настолько широкой, чтобы свет не проходил даже по краям. Цвет стекла влияет на защиту от лучей, темные стекла приятнее носить при ярком солнце. Что бы избежать перегрева, постарайтесь сделать так, чтобы ваш ребенок не находился на улице в самое жаркое время — с 12 до 4 дня. В это время лучше избегать физической активности — обильный пот в жаркий день выводит из организма жизненно важные биологические жидкости и минеральные вещества. Если они не восполняются, возникает резкое ощущение слабости, могут появиться судороги. Если же случилось так, что ребенок перегрелся на солнце важно знать: и солнечный и тепловой удар проявляются одинаково, наступает слабость, обморочное состояние, тошнота, рвота и повышение температуры тела. Так же может начаться носовое кровотечение. В таких случаях ребенка нужно отнести в тень, раздеть, обернуть влажной простыней или обтереть водой, сделать холодный компресс на голову. Если ребенку не становится лучше обращайтесь за помощью к врачу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544013-proekt-solnyshko-luchistoe-ulybnis-nam-veselo