Календарно тематическое планирование по курсу «Окружающий мир» - 1 класс УМК «Перспектива»

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Вид

контроля

Дата проведения

Предметные

Результаты

Метапредметные

результаты

Личностные

результаты

план

факт

1.

Мы – союз народов России

1

Урок открытия новых знаний

Научатсяразличать государственные символы России от символов других стран; различать национальные языки.

Регулятивные:

Понимать и сохранять учебную задачу;

адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Формирование основ

российской гражданской идентичности, чувства

гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей национальной

принадлежности;

Формирование

уважительного отношения

к истории и культуре

других народов.

Формирование основ

российской гражданской идентичности, чувства

гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей национальной

принадлежности;

Тематический

04.09

04.09

2.

Мы — жители

Вселенной.

Наш космический корабль — Земля.

1

Урок открытия новых знаний

Научатся рисовать Землю —наш космический корабль;

- анализировать схему в учебнике и устанавливать способ определения сторон горизонта по Солнцу;

- узнают устройство глобуса и условные обозначения на нем;

- научатся находить на глобусе океаны и материки;

-определять их названия и число;

-находить на глобусе нашу страну;

-определять материк, на котором она расположена.

Регулятивные:

Понимать и сохранять учебную задачу;

адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Тематический

11.09

11.09

3.

Что нас окружает?

Время.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

определять время по часам.

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации;

- установить связь между названиями естественного спутника Земли и единицей измерения времени «месяц»;

- сравнить фотографии двух пейзажей с Луной в разных фазах, называют эти фазы, определив, «стареет» или «растет» Луна.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге,

слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

- искать правильный

ответ на вопрос о причинах смены дня и ночи,

и обсуждают ее;

- оформлять свои

мысли в устной

речи (составлять рассказ

по картинкам).

Регулятивные:

Понимать и сохранять учебную задачу;

адекватно воспринимать оценку учителя.

Освоение личностного смысла учения;

Формирование в потребности ценить время.

Тематическая экскурсия

Проект

« ЧАСЫ»

18.09

18.09

4.

Сутки и неделя

Месяц и год

1

Урок общей методологической направленности

Научатся давать научное объяснение смены дня и ночи, используя схему в учебнике, и связывать с этим явлением две естественные единицы измерения времени — сутки и неделю;

определять количество дней в неделе;

называть дни недели, выстраивать их последовательность.

Познавательные

-умение ориентироваться

в учебнике, поиск

и выделение необходимой информации;

сравнивать, как менялись предметы домашнего

обихода, как развивалось производство;

- установить связь между названиями естественного спутника Земли и единицей измерения времени «месяц»;

- сравнить фотографии двух пейзажей с Луной в разных фазах, называют эти фазы, определив, «стареет» или «растет» Луна.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге,

слушать и понимать других, высказывать свою точку

зрения;

- искать правильный

ответ на вопрос о причинах смены дня и ночи,

и обсуждают ее;

- оформлять свои

мысли в устной

речи (составлять рассказ

по картинкам).

Освоение личностного смысла учения;

Формирование в потребности ценить время.

Тематический

25.09

25.09

5.

Времена года

Живая и неживая природа.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся различать объекты живой и неживой природы;

- измерять температуру воздуха, тела человека.

Познавательные:

-устанавливать связь между объектами;

Коммуникативные:

-формулировать информацию о наблюдаемых объектах,

-заполнять дневник наблюдений.

Регулятивные:

-понимать необходимость бережного обращения с термометрами.

Освоение личностного смысла учения;

Тематическая

экскурсия

02.10

02.10

6.

Погода

1

Урок открытия новых знаний

Научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; выбирать одежду по погоде.

Познавательные:

-устанавливать связь между объектами;

Коммуникативные:

-формулировать информацию о наблюдаемых объектах,

-заполнять дневник наблюдений.

Регулятивные:

-понимать необходимость бережного и безопасного обращения с термометрами.

Освоение личностного смысла учения;

Тематический

09.10

09.10

7.

Календарь — хранитель времени, страж памяти.

Праздники для всех.

1

Урок открытия новых знаний

Научатся сравнивать календари разных типов;

обсуждать правила пользования ими;

понимать, что календарь - очень древнее явление мировой культуры, тесно связанное с особенностями образа жизни, хозяйства, религии разных народов мира;

Познавательные:

-устанавливать связь между объектами;

Коммуникативные:

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты.

Регулятивные:

Понимать и сохранять учебную задачу;

учитывать ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя.

Осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированности нравственных представлений и этических чувств.

Тематический

16.10

16.10

8.

Народный календарь.

Экологичес

кий календарь.

1

Урок развивающего контроля

Научатся определять месяцы, дни недели по календарю;

Научатся оценивать свои достижения.

Познавательные:

-устанавливать связь между объектами;

Коммуникативные:

- -анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты.

Регулятивные:

Понимать и сохранять учебную задачу;

учитывать ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя.

Осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях. 

Тематический контроль

Тест

«Вселенная, время, календарь»

23.10

23.10

9.

Осенние месяцы

Осенние изменения в природе.

1

Урок открытия новых знаний

Научатся понимать зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.); приучиться

к наблюдениям за изменениями погоды.

Регулятивные:

1. определять цель учебной деятельности при: работе

с атласом-определителем; при определении невидимых нитей

в осеннем лесу

2. Составлять план (алгоритм) решения учебной задачи

совместно с учителем и одноклассниками при работе с атласом-определителем; при определении невидимых нитей

в осеннем лесу

3.Контролировать способ

(алгоритм) решения и результат учебной задачи по ранее составленному плану при работе

с атласом-определителем

4. Сравнивать свои ответы с тем,

что изображено на фотографиях учебника ( с образцом)

Познавательные: наблюдение за погодой, за изменениями в окружающем мире;

- понимание зависимости осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности;

-сравнение, чем отличаются осенние дожди от летних;

-сравнение обрядов и обычаев характерных для быта и хозяйственной жизни земледельцев, охотников, скотоводов;

-сравнение, что понимали под созвездиями древние и что называют созвездиями современные ученые;

- извлечение необходимой информации из текстов;

- установление причинно-следственных связей;

-сравнение фазы развития

насекомых, отличие

паукообразных от насекомых;

- подведение под понятие;

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей

с достаточной полнотой

и точностью;

- аргументация своего мнения

и позиции;

- распределение операции

между собой в группе;

- умение отвечать «компетентно»

на поставленные вопросы.

Формирование чувства

гордости за свою Родину;

формирование ответственности

за происходящее, потребности в добром поступке.

Тематическая экскурсия

30.10

30.10

10.

Народные праздники в пору осеннего равноденствия

1

Урок общей методологической направленности

Научатся в обрядах и обычаях осеннего равноденствия различать особенности, характерные для быта и хозяйственной жизни земледельцев, охотников, скотоводов; называть общее свойство праздников

осеннего равноденствия у разных народов, определять их

главный нравственный смысл — благодарность природе;

творчески проявлять благодарность природе в условиях современной жизни

Формирование чувства

гордости за свою Родину;

формирование ответственности

за происходящее, потребности в добром поступке.

Тематический

13.11

13.11

11.

Звездное

небо осенью

1

Урок открытия новых знаний

Усвоят первоначальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности.

Освоение личностного смысла учения;

Тематический

20.11

12.

Трава у нашего дома.

Старинная женская работа.

1

Урок общей методологической направленности

Научатсянаблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов

Познавательные:

- наблюдение за погодой, за изменениями в окружающем мире;

сравнение обрядов и обычаев характерных для быта и хозяйственной жизни земледельцев.

Регулятивные:

1. определять цель учебной деятельности;

2. Составлять план (алгоритм) решения учебной задачи;

3.Контролировать способ

(алгоритм) решения и результат учебной задачи по ранее составленному плану ;

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей

с достаточной полнотой

и точностью;

- аргументация своего мнения и позиции.

Чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях; 

Тематический

27.11

13.

Деревья и кустарники осенью

Чудесные цветники осенью

1

Урок общей методологической направленности

Пр.р

Научатся сравнивать осеннюю окраску листьев деревьев и кустарников ;

Научатсясравнивать состояние лиственных и хвойных растений осенью; узнавать изученные растения на фотографиях, в рисунках и в природе.-

Познавательные: наблюдение за погодой, за изменениями в окружающем мире;

- понимание зависимости осенних изменений в неживой природе;

- извлечение необходимой информации из текстов;

Регулятивные:

Понимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей

с достаточной полнотой

и точностью;

- аргументация своего мнения и позиции;

- распределение операции

между собой в группе;

- умение отвечать «компетентно»

на поставленные вопросы

Чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях; 

Тематический

04.12

14.

Грибы.

1

Урок открытия новых знаний

Научатся понимать, почему грибы выделены в особое царство живой природы; познакомиться со

строением грибов; научиться отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых.

Познавательные: наблюдение за погодой, за изменениями в окружающем мире;

- понимание зависимости осенних изменений в неживой природе;

-сравнение, чем отличаются осенние дожди от летних.

Регулятивные:

Понимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей

с достаточной полнотой

и точностью.

Формирование чувства любви к природе,

Тематический

Проект

« Грибы».

11.12

11.12

15.

Шестиногие и восьминогие.

Птичьи секреты.

1

Урок открытия новых знаний

Научатся

-отличать насекомых от паукообразных; познакомиться с этапами развития бабочки и стрекозы.

узнавать на рисунке изученных птиц, -классифицировать их ; приводить примеры.

Познавательные: - установление причинно-следственных связей;

-сравнение фазы развития

насекомых, отличие

паукообразных от насекомых;

- подведение под понятие;

Регулятивные:

Понимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей

с достаточной полнотой

и точностью.

формирование чувства любви к природе

Интерес к изучению окружающего мира.

Тематический

18.12

16.

Как разные животные готовятся к зиме

Невидимые нити в осеннем лесу.

1

Урок общей методологической направленности

Научатсяпонимать как животные готовятся к зиме в зависимости от того, впадают они в спячку или нет;

-устанавливать связь между сезонными изменениями в природе и жизнью животных;

Познавательные:

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Регулятивные:

Понимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Формирование чувства любви к природе,

Тематический контроль

Тест « Осень»

25.12

17.

Осенний труд.

Будь здоров!

Охрана природы осенью

1

Урок

развивающего контроля

Научатся осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня.

Научатся оценивать свои достижения.

Познавательные:

- планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Регулятивные:

- понимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)- понимать точку зрения другого;

Культура поведения и взаимоотношений с окружающими;

установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.

Промежуточный контроль

Итоговый тест за 1 полугодие

15.01

15/01

18.

Зимние месяцы

Зима — время науки и сказок.

1

Урок открытия новых знаний

Научатсянаходить признаки зимних явлений природы в названиях зимних месяцев;

Познавательные:

Обобщение и систематизация наблюдений над зимними

природными явлениями;

наблюдение за формой

снежинок (подготовка

к усвоению сведений о кристаллизации

замерзающей воды);

- моделирование

и преобразование моделей;

- умение находить необходимую информацию на вопросы

рубрики «Подумаем!»;

- умение подводить итоги

урока по вопросам рубрики «Проверим себя»;

- подведение под понятие

Регулятивные:

- контроль, коррекция, оценка;

- умение соотнести выполненное задание с образцом

Коммуникативные:

- умение высказывать свои мнения о том, как писатели и художники передают красоту окружающего мира.

Называть самое главное, что понравилось на уроке;

-умение объяснить,

- формирование и аргументация своего мнения при наблюдении

за строением снежного пласта

за жизнью деревьев, а также

растений под снегом,

за зимующими птицами;

- умение договариваться

об условиях игры.

Проявлять интерес к познанию окружающего митра..

Тематический

22.01

22.01

19.

Зима в неживой природе.

Звездное небо зимой.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся

- наблюдать за зимними природными явлениями;

- обобщать наблюдения за зимними природными явлениями; готовить сообщения и выступать с ними.

Научатсяориентироваться по Полярной звезде, определять созвездия Малая Медведица и Орион.

Любовь к родному краю.

Интерес к научно – популярной литературе.

Тематическая экскурсия.

29.01

29.01

20.

Зима в мире растений

1

Урок открытия новых знаний

Научатсянаблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов

Любовь к родному краю.

Тематический

05.02

21.

Зимние праздники

Растения в домашней аптечке.

1

Урок рефлексии

Познакомятся с народными зимними праздниками.

Ответственность перед природой и другими людьми.

Тематический

12.02

22.

Зимняя жизнь птиц и зверей.

Невидимые нити в зимнем лесу

1

Урок открытия новых знаний

Познакомятся с жизнью птиц и зверей зимой;

Научатся приводить примеры невидимых нитей в зимнем лесу.

Любовь к родному краю.

Тематический

19.02

23.

В феврале зима с весной встречается впервой.

Зимний труд

Будь здоров!

1

Урок открытия новых знаний.

Научатся наблюдать за первыми весенними природными явлениями

Интерес к научно – популярной литературе.

Интерес к культурному многообразию.

Ответственность перед природой и другими людьми.

Тематический

26.02

24.

Охрана природы зимой

1

Урок

развивающего контроля

Научатся соблюдать правила охраны чистоты во время прогулки в зимнем парке, сквере, лесу — не оставлять после себя мусор;

-изготавливать простейшие кормушки для птиц;

Познавательные:

-наблюдать за природой;

-формулировать информацию о наблюдаемых объектах,

-заполнять дневник наблюдений.

Коммуникативные:

- умение высказывать свои мнения о том, как писатели и художники передают красоту окружающего мира.

Называть самое главное, что понравилось на уроке;

Ответственность перед природой и другими людьми.

Тематический контроль

Тест «Зима»

04.03

25.

Весенние месяцы

1

Урок открытия новых знаний.

Познакомятся с особенностями

жизни людей весной в старинных названиях весенних месяцев;

Познавательные:

- умение провести наблюдения за погодой ;

-называть те черты в судьбе и произведениях художников, которые вызвали эмоциональное переживание у каждого из учащихся.

Коммуникативные:

- умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Регулятивные:

- умение соотнести выполненное задание с образцом;

Проявление интереса к описанию красоты весенней природы и произведений искусства, посвященных этой теме.

Тематический

11.03

26.

Весна в неживой природе

Весна — утро года.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся замечать весенние изменения в природе и рассказывать о них.

Познавательные:

- планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Регулятивные:

- контроль, коррекция, оценка;

- умение соотнести выполненное задание с образцом;

- самоконтроль во время

прогулки в парке, лесу.

Познавательные:

умение сравнивать положение

Солнца зимой и весной - моделирование и преобразование моделей;

- умение подводить итоги урока

по вопросам рубрики

«Проверим себя»;

- подведение под понятие;

- освоение технологии поиска информации (находят информацию

в атласе-определителе);

- построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Коммуникативные:

- умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки

Формирование чувства

гордости за свою Родину;

- осознание ответственности

за общее дело;

- следование в поведении

моральным нормам и этическим требованиям;

- формирование чувства любви

к природе, первоцветами и стремиться беречь их;

- умение контролировать

во время игры свое поведение по отношению к сверстникам,

соблюдая правила,

предусмотренные игрой;

- выполнение правил здорового

образа жизни в весенний период;

- формирование личной ответственности за происходящее, воспитание потребности в добром поступке.

Тематическая экскурсия.

18.03

18/03

27.

Звездное небо весной.

Весеннее пробужде

ние растений.

1

Урок открытия новых знаний.

Научатся находить признаки весенних явлений природы с указанием на особенности

жизни людей весной в старинных названиях весенних месяцев

Тематический

25.03

01/04

28.

«Первоцветы»

Чудесные цветники весной.

1

Урок открытия новых знаний.

Научатся различать первоцветы и понимать о бережном их отношении.

Тематический

Проект

08.04

29.

Весна в мире насекомых.

1

Урок открытия новых знаний

Научатся

Наблюдать за весенними изменениями в жизни насекомых.

Тематический

15.04

30.

Весна в мире птиц и зверей.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся

Наблюдать за весенними изменениями в жизни птиц и зверей.

22.04

31.

Невидимые нити в весеннем лесу

Весенний труд.

1

Урок открытия новых знаний

Познакомятся со взаимосвязями между растениями и животными в весеннем лесу;

Научатся приводить примеры невидимых нитей в весеннем лесу.

Тематический

29.04

32.

Старинные весенние праздники.

Будь здоров!

1

Урок рефлексии

Познакомятся со старинными народными весенними праздниками.

Познавательные:

- планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Регулятивные:

- контроль, коррекция, оценка;

- умение соотнести выполненное задание с образцом;

Коммуникативные:

умение подводить итоги урока

по вопросам рубрики

«Проверим себя»;

- подведение под понятие.

Чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях;

Установка на безопасный здоровый образ жизни; ежедневную физическую культуру и закаливание.

Тематический

06.05

33.

Охрана природы весной

1

Урок

Развивающего контроля

.

Научатся наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы; оценивать воздействие пробуждения природы на человека.

Способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека; 

- формирование чувства любви

к природе,

Тематический контроль

Тест

« Весна и лето»

13.05

34.

Лето красное .Летние праздники и труд.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить признаки летних явлений природы и особенностей жизни людей летом в старинных названиях летних месяцев; описывать

красоту летней природы

Коммуникативные:

- умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

на события, поступки

Ответственность перед природой и другими людьми.

Тематический

20.05

35.

Повторение, закрепление изученного за год.

1

Урок развивающего контроля

Научатсяразгадывать и составлять загадки о старинных орудиях труда;

Обобщение и систематизация полученных знаний по изученным темам;

- умение подводить итоги учебного года.

Проявлять интерес к познанию окружающего митра..

Интерес к научно – популярной литературе.

Интерес к культурному многообразию.

Итоговый контроль

Итоговый тест за 2 полугодие.

27.05

Итого: 35 часов