- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Картотека артикуляционных упражнений "Весёлый язычок"
Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.
243
2
1.Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Смыкать и размыкать губы).
3.Артикуляционная гимнастика «Улыбка»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
(Растянуть губы в стороны, не показывая зубов.
(удерживать до 10)).
5.Артикуляционная гимнастика «Трубочка»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Вытянуть губы вперед, как хоботок. (удерживать до 10)).
7.Артикуляционная гимнастика «Птенцы»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Широко открывать и закрывать рот).
9.Артикуляционная гимнастика «Улыбка-трубочка»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Чередовать до 10 раз).
11.Артикуляционная гимнастика «Лопаточка»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Рот открыт, удерживать широкий язык на нижней губе под счет: до 5, до 10…)
2.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу).
4.Артикуляционная гимнастика «Заборчик»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы. Удерживать до 10).
6.Артикуляционная гимнастика «Шарик»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
(Надуть щёки, сдуть щёки).
8.Артикуляционная гимнастика «Часики»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Рот открыт. Высунуть острый язычок вперед и работать им слева направо, из одного угла рта в другой: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз)).
10.Артикуляционная гимнастика «Бублик»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Зубы сомкнуть. Губы округлить и чуть вытянуть вперед так, чтобы верхние и нижние резцы были видны. Удерживать).
12.Артикуляционная гимнастика «Лошадка»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
)Лошадка идет и скачет. Цокать кончиком языка. (8-10 раз).
Лошадка остановилась. Произносить: Пррр…пррр…,вибрируя губами(5 раз)).
14.Артикуляционная гимнастика «Пятачок»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Вытянуть вперед губы пятачком и покрутить им вправо-влево, вправо-влево…(8-10 раз)).
16.Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок» (расслабление мышц я зыка)
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
(Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: «пя-пя-пя»,
«пя-пя-пя»… (10 раз)).
18.Артикуляционная гимнастика
«Сдуй ватку с ладошки»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Вытянуть губы вперед трубочкой и подуть на ватку или бумажку. Можно сдувать ватку со стола, с ладошки другого ребенка).
13.Артикуляционная гимнастика «Качели»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Рот открыть. Тянуть кончик языка то вверх, к носу, то вниз, к подбородку. Язык качается: вверх-вниз, вверх-вниз (10 раз)).
15.Артикуляционная гимнастика «Веселая змейка»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Рот открыт. Кончик языка то высунуть вперед, то спрятать (8-10 раз)).
17.Артикуляционная гимнастика
«Посчитаем нижние зубки»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка упереться в каждый нижний зуб по очереди. Челюсть не двигается).
19.Артикуляционная гимнастика «Котенок лакает молоко»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко).
20.Артикуляционная гимнастика «Крестик»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Рот широко открыть. Высунуть вперед язык и работать им слева-направо (из угла в угол), потом вверх-вниз (к верхней губе, к нижней) (5-6 раз)).
22.Артикуляционная гимнастика «Иголочка»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Рот закрыт. Внутри рта работаем языком. Уколем языком то одну щечку, то другую).
24.Артикуляционная гимнастика «Загнать мяч в ворота»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно подуть на лежащий перед ребенком ватный шарик, загоняя его между двумя кубиками, стоящими впереди на столе. Следить, чтобы не надувались щеки. Их можно придерживать пальцами).
26.Артикуляционная гимнастика «Паровозик свистит»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Высунуть вперед край языка и через него подуть на горлышко пузырька.
Пузырек засвистит).
21.Артикуляционная гимнастика «Поиграем на губах»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
(Через губы вдуваем воздух, периодически их смыкая: б-б-б-б).
23.Артикуляционная гимнастика «Расческа»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Рот приоткрыть. Верхними зубами водить по нижней губе (5-6 раз), потом нижними зубами по верхней губе, как бы причесывая (5-6 раз)).
25.Артикуляционная гимнастика
«Кто дальше загонит мяч»
(выработка плавной, непрерывной струи, идущей посередине языка)
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Улыбнуться, положить широкий передний край на нижнюю губу. Подуть длительно так, чтобы воздушная струя шла по середине языка, и сдуть ватку на противоположной стороне стола).
27.Артикуляционная гимнастика «Парашютик»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(На кончик носа положить ватку,
широким языком в форме "чашечки", прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх).
28.Артикуляционная гимнастика
«Почистим за нижними зубами»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Улыбнуться, рот приоткрыть, упереться кончиком языка за нижними зубами и поводить им из стороны в сторону).
30.Артикуляционная гимнастика «Гармошка»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Улыбнуться, сделать "грибочек" (т.е. присосать шарокий язык к нёбу), не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать)).
32.Артикуляционная гимнастика «Маляр»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Губы в улыбке, приоткрыть рот,
кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо).
29.Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
(Улыбнуться, открыть рот, кончик языка за верхними зубами - "дэ-дэ-дэ...")
31.Артикуляционная гимнастика «Блинчик»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
(Улыбнуться, приоткрыть рот,
положить широкий язык на нижнюю губу).
33.Артикуляционная гимнастика «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
(Губы в улыбке, приоткрыть рот,
произнести "а-а" и прикусить широкий кончи языка (поймали мышку за хвостик)).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544228-kartoteka-artikuljacionnyh-uprazhnenij-vesjol
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.
2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательно сть, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.