Урок «Что такое мусор. Сортировка.» для обучающихся 2-3 класса в рамках регионального экологического проекта «Зелёный путь»

Урок окружающего мира по экологии,

2-й класс,

Тема: «Что такое мусор?».

Разработала Мошкина Т.В.

учитель МАОУ СОШ №19 г. Екатеринбурга

Цель:формирование у учащихся экологической культуры,бережного и заботливого отношения к окружающей среде.

Задачи:

• формирование у учащихся экологического сознания;

• способствовать формированию навыков бережного и заботливого отношения к окружающей среде Формировать умения наблюдать, устанавливать связи, сравнивать группы.

• развивать логическое мышление (выполнять операции анализа, сравнения, обобщения), речь, умение взаимодействовать с учителем и сверстниками.

• Воспитывать положительное отношение к природе, чувство ответственности за сохранение природы.

Ценностные ориентиры: бережное и заботливое отношение к окружающей среде,любознательность, активно и заинтересованно познавать окружающий мир.

УУД:

Предметные:

овладевать базовым понятийным аппаратом (цветковые, хвойные, семенные растения);

усвоить первоначальные сведения об особенностях растений

учиться наблюдать, сравнивать, рассуждать, анализировать, классифицировать растения на группы;

Метапредметные:

умение структурировать знания;

анализ, синтез, выбор оснований для сравнения;

постановка и формулирование проблемы;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

создание способов решения проблем поискового характера;

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество;

умение выражать свои мысли;

уметь регулировать свои действия, освоение норм и правил взаимодействия со сверстниками;

контроль, коррекция;

Личностные:

нравственно-этическое оценивание, самоопределение;

уметь объяснять своё отношение к окружающему миру;

выражать чувство ответственности за сохранение природы.

Используемые методы и приёмы:

– групповая форма. Группы сформированы из учеников, имеющих равные учебные возможности;

– проблемный;

– словесный (беседа), игровой;
– наглядный (наблюдение, использование таблиц, рисунков и текста в учебнике, раздаточного материала);

– метод самоконтроля.

Оборудование к уроку:

карточки с заданиями; коробка – «чёрный ящик» или тёмный непрозрачный мешок; набор предметов из разных материалов (бумага, железо, пластик, органика); рабочие листы для выполнения заданий на уроке.

Ход урока:

Приложение:

Нет места мусору

Экологическая сказка

Жил – был Мусор. Был он некрасивый и злой. Все о нём говорили. Появился Мусор в городе после того как люди начали бросать мимо урн и контейнеров пакеты, газеты, остатки еды. Мусор очень гордился тем, что его владения повсюду: в каждом доме и дворе. Те, кто мусор бросает, Мусору «сил» прибавляет. Некоторые люди везде разбрасывают фантики от конфет, пьют воду и бросают бутылки. Мусор только радуется этому. Через некоторое время мусора становилось все больше и больше.

Недалеко от города жил Волшебник. Он очень любил чистый город и радовался людям, которые в нем живут. Однажды он посмотрел на город, и очень расстроился. Повсюду обертки от конфет, бумага, пластмассовые стаканчики.

Позвал Волшебник своих помощников: Чистоту, Аккуратность, Порядок. И сказал он: «Вы видите, что наделали люди! Давайте наведем порядок в этом городе!». Взялись помощники вместе с Волшебником наводить порядок. Взяли метлы, совки, грабли и начали убирать весь мусор. Работа у них кипела: « Мы с чистотой, порядком дружим, а мусор нам совсем не нужен», — припевали помощники. Увидал Мусор, что Чистота идёт по городу. Увидела его она и говорит: « Ну-ка, Мусор, держись- лучше с нами не борись!»

Мусор был в ужасе. Да как закричит: «Ой, Не трогайте меня! Потерял свое богатство – как бы мне куда податься?». Аккуратность, Чистота и Порядок как взглянули сурово на него, как начали ему грозить метлой. Побежал из города Мусор, приговаривая: «Ну, ничего я отыщу себе приют, мусора много — весь не уберут. Есть ещё дворы, я дождусь лучшей поры!».

А помощники Волшебника убрали весь мусор. Кругом в городе стало чисто. Чистота и Аккуратность стали разбирать весь мусор , сложенный в мешки. Чистота сказала: « Это бумага — не мусор. Нужно собирать её раздельно. Ведь из неё делают новые тетради и учебники», — и разместила старые газеты, журналы, картон в контейнер для бумаги.

Аккуратность объявила: «Остатками еды покормим птиц и домашних животных. Остальные пищевые отходы отнесём в контейнеры для пищевых отходов. А стекло, пустые баночки и стеклянную посуду поместим в контейнер для стекла».

А Порядок продолжает: « И пластмассовые стаканчики и бутылки не будем выбрасывать. Из пластмассы будут ребятишкам новые игрушки. В природе нет мусора, нет отходов, давайте, друзья, учиться у природы», — и выбросил в мусорный ящик для пластика.

Так наш волшебник со своими помощниками навел порядок в городе, научил людей беречь природные ресурсы и объяснил, сто для поддержания чистоты достаточно одного – не мусорить.

Сказка про хламище-окаянище

Экологическая сказка

В дальнем-дальнем лесу на маленькой горушке в небольшой избушке жили-поживали, годы коротали старичок-лесовичок и старушка-лесовушка. Дружно жили, лес сторожили. Из года в год, из века в век их не тревожил человек.

А кругом красота – глаз не отведешь! И грибов и ягод, сколько хочешь, найдешь. Мирно жили в лесу и звери, и птицы. Могли старички своим лесом гордиться.

И были у них два помощника, два медведя: хлопотунья Маша и ворчун Федя. Такие мирные и ласковые с виду, они не давали лесовичков в обиду.

И все бы ладно, все прекрасно, да однажды осенним утром ясным неожиданно с верхушки елки высокой закричала тревожно Сорока. Попрятались звери, разлетелись птицы, выжидают: что же такое случится?

Наполнился лес и гулом, и криком, и беспокойством, и шумом великим. С корзинами, ведрами и рюкзаками люди приехали за грибами. До самого вечера машины гудели, а старичок-лесовичок и старушка-лесовушка, в избушке спрятавшись, сидели. И ночью-то, бедные, глаз сомкнуть не посмели.

А утром солнышко ясное выкатилось из-за горушки, осветило и лес, и избушку-вековушку. Вышли старички, на завалинке посидели, на солнышке косточки погрели и пошли поразмяться, по лесу прогуляться. По сторонам поглядели – и обомлели: лес не лес, а какая-то свалка, которую и лесом-то назвать жалко. Банки, бутылки, бумажки и тряпки повсюду разбросаны в беспорядке.

Старичок-лесовичок затряс бородою:

— Да что же это делается такое?! Пойдем, старушка, лес прибирать, мусор убирать, а то ни звери, ни птицы здесь не будут водиться!

Смотрят: а бутылки и банки вдруг вместе собираются, друг к другу подбираются. Закрутились винтом – и вырос из мусора зверь непонятный, тощий, неопрятный и ужасно противный притом: Хламище-Окаянище. Костями грохочет, на весь лес хохочет:

ЗАНЯТИЕ № 2. ЧТО ТАКОЕ МУСОР?

Гербология – это __________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 1:

Прочитай рассказ с помощью картинок:

украшает нашу жизнь. Она доставляет нам много . Мы с удовольствием слушаем пение , журчание , таинственный шёпот. Мы с наслаждением любуемся раздольем, зеркальной гладью, красотой, могуществом и яркой зеленью. Всё это щедро нам дарит наша планета . А взамен просит только бережного доброго отношения. Многие действия наносят большие раны природе, и подает сигнал – сигнал о спасении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544370-urok-chto-takoe-musor-sortirovka-dlja-obuchaj