Развитие математических представлений у дошкольников через развивающие игры

«Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя маленький мир».

И поэтому наша задача - помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму ребенка.

И здесь математика по праву занимает одно из ведущих мест. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. Математика в призме дошкольной программе не сводится к тому, чтобы учить дошкольника считать, измерять и решать арифметические задачи. Это, прежде всего развитие способности видеть, открывать окружающий мир, его свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками и словами. Особая роль при этом отводится нестандартным, новым дидактическим средствам.

Наверное, каждому из нас интереснее и легче готовить и проводить занятия, когда материал, с которым ты работаешь, необычен, нов и по-своему привлекателен.

Это и различное использование фольклорных вариантов (сказки, загадки, пословицы, поговорки). Все они создают эмоциональный настрой, активизируют умственную деятельность детей, кроме того они дают неожиданный эффект в обучении дошкольников различным способам доказательств. Нелишне будут и веселые паузы и разминки.

Кто-то может сказать, что ведь математика точная наука. Нои в ней, на мой взгляд, можно использовать интересные приемы.

Вот то немногое, над, чем мне бы хотелось сейчас остановиться.

Математика знакомит нас с цифрами, счетом, геометрическими фигурами.

Но так же призвана развивать логику мышления, учит вырабатывать и отстаивать свои суждения.

1. И здесь мне бы хотелось отметить следующие развивающие игры: «Танграм», «Колумбово яйцо», «Листик», «Сфинкс». Немного расскажу о некоторых из них.

«Волшебный круг».

Детали игры получаются в результате деления круга на 10 частей. В наборе образуется несколько пар одинаковых по форме и симметричных частей. Игра «Волшебный круг» дает возможность создавать силуэты человека, домашних и диких животных, птиц и т.д. По желанию дети раскрашивают силуэты, дорисовывают их. Интересен вопрос о внесении элементов соревнования:«Кто лучше составит?», «У кого быстрее

получится?».

«Сфинкс»

В наборе 7 простых геометрических фигур: четыре треугольника, три четырехугольника. Эти элементы получаются в результате разрезания прямоугольника (размером 6x10 см.). Сделать можно образы ракет, самолетов, кораблей и т.п.

Разнообразие образцов побуждает детей к творчеству, поиску и использованию различных приемов.

Все мы используем на занятиях физкультминутки и пальчиковую гимнастику. Но все это с успехом можно обыграть в математическом варианте. Вот несколько несложных приемов:

Раз, два -выше голова!

Три, четыре - руки шире!

Пять, шесть - на пол сесть!

Семь, восемь - выше носик!

Девять, десять - встали вместе!

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем пальчики считать!

Крепкие, дружные

Все такие нужные

На другой руке опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Пальчики быстрые

И все такие чистые!

И таких примеров много: «Лягушата», «Пять лунатиков», «Котята» и т.д.

Все эти игры и паузы на первый взгляд просты и незатейливы, но они:

1) учат малышей в игровой форме счету (прямой - обратный);

развивают речь;

тренируют память;

и что немаловажно делают наше общение с ребенком более понятным и интересным.

Вот, например такая игра как мне кажется, очень полезна.

«Мешок с подарками». В ней дети подбирают и упаковывают предметы в соответствии с их формой. В данной игре математика мирно соседствует с рисованием и аппликацией.

А что мешает нам сделать лесенку. По ней можно изучать цифры, счет. Одним из новых направлений в области математики является принцип комбинаторики.

Что это такое?

Это когда задачи, упражнения предполагают выбор различных комбинаций. Все эти задачи решаются непосредственным перебором цветов (раскрашиванием), штриховка, выбором различных маршрутов.

Очень интересны вариации данного принципа в книге Г.Г. Левитаса, Е.Б. Арутюняна: «Мой первый учебник по математике». Задания в этой книге объединены общим сюжетом. «Девочка Маша идет в школу, но сегодня у нее прощальный вечер в детском саду. И выбор стоит перед героиней с самых первых страниц повествования.

Это и подбери одежду (туфли, платье, банты - гармонирующие по цвету - необходимо перебрать множество вариантов). И выбор номера телефона, и выбери краткий путь до дома и т.д.

Что это нам дает?

Да, во-первых, развивается мышление;

Речь;

- Занятия, облаченные в такую форму более интересны.

Геометрия в детском саду - это тоже очень интересно и увлекательно. Все мы ее используем. Это и: «поставь точки, дорисуй картинку, зеркальное изображение.

Особую роль занимают игры и занятия с счетными палочками

Счетные палочки мы используем как:

традиционно как счетный материал;

можно использовать при изучении геометрических фигур. Построение простых геометрических фигур.

задание на преобразование фигур типа: добавь / убери.

построить несложные сюжетные картинки (домики, деревья).

Все эти игры развивают смекалку, фантазию, дают толчок мыслить

операциями.

Блоки Доенина.

В методической литературе этот материал можно встретить под разными названиями «логические фигуры», «логические кубики», - но в каждом из названий подчеркивается направленность на развитие логического мышления.

Что же представляет собой этот материал? Набор логических блоков состоит из 48 объемных геометрических фигур, различающихся по форме, цвету, размеру и толщине.

Чаще всего используются три основных цвета (красный, желтый, синий). Нет смысла спорить, что нестандартность и необычность данного

материала уже само по себе привлекательно, а ведь они же еще, и вовлекают все мыслительные операции в действие.

Среди упражнений и игр с блоками Доенина мне хочется выделить следующее: «найди клад», «Автотрасса» и т.д.

На первом этапе дети ограничиваются качественными признаками (цветом, размером, формой). Дети выделяют их самостоятельно, группируют по этим признакам, выкладывают художественные композиции, сюжеты.

Затем переходят к более сложным заданиям: «Классификация по двум признакам».

На мой взгляд, использование всех приемов, о которых говорилось, будет далеко не бесполезным на занятиях, в самостоятельной деятельности, в индивидуальной работе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54438-statja