Работа с фразеологизмами в начальной школе

Работа с фразеологизмами в начальной школе

Русский язык чрезвычайно богат устойчивыми выражениями, фразеологизмами, которые делают нашу речь более яркой, точной, эмоциональной и выразительной. Знакомство с русской фразеологией позволяет нам глубже понять историю и характер нашего народа.

Но проблема усвоения фразеологизмов обучающимися начальной школы на уроках русского языка не нашла еще должного решения: не разработаны принципы отбора фразеологического материала, нет выверенного списка фразеологизмов, рекомендованных для усвоения младшими школьниками, не созданы соответствующие пособия.

В настоящее время существуют различные подходы к решению проблемы работы с фразеологизмами на уроках русского языка в начальной школе. Но она по-прежнему остается недостаточно проработанной и систематизированной для применения в практике педагогов начальной школы.

Авторы УМК «Школа России» предлагают знакомить обучающихся с понятием фразеологизм во втором классе. Со 2 по 4 класс в учебниках русского языка дается фразеологический словарь. В 3 классе есть тема «Что такое фразеологизмы», где дается определение фразеологизмов. Упражнения для работы над фразеологизмами предназначены для формирования учебно-языковых умений и почти не предполагают формирование речевых умений. В учебнике для 4 класса вновь появляется тема «Фразеологизмы», которая включает в себя 3 упражнения. Данные упражнения направлены на формирование аналитико-синтетического умения и умения правильно писать слова с изучаемым языковым явлением и основано на методах анализа языкового явления, списывания и конструирования предложений с фразеологизмами.

Приемы обогащения фразеологического запаса и развития навыков употребления устойчивых сочетаний могут быть очень разнообразными. Это может быть описательная работа на уроках русского языка или на уроках чтения в процессе изучения того или иного литературного произведения. Работа над фразеологией может производиться и во внеурочное время: в группе продленного дня, во время различных внеклассных мероприятий. Работа будет эффективнее и интереснее, если учителю удастся использовать межпредметные связи.

С целью улучшения работы над фразеологизмами можно использовать следующие тренировочные упражнения:

Рассмотрение фразеологизмов целесообразно начинать с источников их происхождения.

На следующем этапе работы над фразеологизмами в целях повышения познавательной активности обучающихся предлагается выполнить задания исследовательского и поискового характера:

- указать фразеологизм и предложить ребятам подготовить рассказ о нём;

- назвать сферу первоначального употребления оборотов, а фразеологизмы к ним дети должны подобрать самостоятельно.

В обоих случаях важно рекомендовать необходимую литературу. Чтобы усвоение фразеологизмов было наиболее эффективным, необходимо вместе с детьми составить алгоритм поиска фразеологизма в словаре.

По завершению исследовательских работ обучающимся можно предложить выполнение творческого проекта.

Для дальнейшего формирования и развития речи младших школьников рекомендуется использовать задания по подбору фразеологизмов-синонимов, а также сравнение фразеологизмов со словом-синонимом и подбор фразеологизмов-антонимов. Научившись активно использовать словарь, дети выясняют значение фразеологизмов и приходят к выводу о существовании фразеологизмов – синонимов и антонимов.

Очень полезно составлять словарь, в который дети записывают усвоенные ими фразеологические сочетания. Целесообразно вносить в словарь фразеологизмы, компонентами которых являются изученные части речи. Такая работа способствует лучшему усвоению и закреплению пройденных частей речи.

При проведении изложений, сочинений полезно вместе с обучающимися подобрать пословицы, крылатые выражения, которые дети могут использовать в качестве заголовка, эпиграфа или вывода в заключительной части своей работы.

Приемы работы с фразеологизмами:

1. Фразеологическое лото.

Цель: развивает умение понимать образно-переносный смысл фразеологизмов.

Удобно играть в парах или выполнять задания на эл. доске. Готовятся карточки для игры: на одних - толкование фразеологизмов, на других - фразеологизмы. Задание – создать пары.

2. "Найди нужное слово"

Цель: закрепить знание о том, что в составе фразеологизма нельзя заменять слова по своему желанию.

Нужно найти и подчеркнуть то слово, которое употребляется во фразеологизме. Объяснить значение фразы.

3. "Исправь ошибку"

Во фразеологизмах ошибочно заменены слова. Нужно исправить ошибку и объяснить значение фразы.

4.Творческий диктант.

Ученики записывают начало фразеологизма под диктовку учителя и самостоятельно продолжают фразеологизм. Затем следует проверка по очереди и объяснение встретившихся орфограмм.

5.Стихотворные загадки о фразеологических оборотах:

6. Задание: отгадай, какой фразеологизм «спрятался» в рисунке.

7. Пантомима

Детям раздают написанные на листе фразеологизмы. Ученики должны с помощью мимики и жестов изобразить их. Остальные угадывают фразеологизм.

8. Мини-рассказы

Обучающимся предлагаются на выбор различные фразеологизмы и одна ситуация. Школьникам за определённый промежуток времени нужно понять, какой фразеологизм к данной ситуации подойдёт. Составить интересный мини-рассказ, используя устойчивый оборот.

9. Иллюстрирование

Обучающиеся иллюстрируют по выбору один из изученных на уроке фразеологизмов, что позволяет им наглядно увидеть его значение.

Систематическая работа над фразеологизмами развивает речь детей, мышление, пополняет активный словарный запас, появляется стремление пользоваться словарями фразеологизмов, антонимов, синонимов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544434-rabota-s-frazeologizmami-v-nachalnoj-shkole