Методическая разработка «Неделя математики»

«Неделя математики в профессиональном образовательном учреждении»

Методическая разработка

Пояснительная записка

Цели предметной недели:

Образовательные: опираясь на знания обучающихся по математике, полученные в школе и колледже, закрепить в игровой, занимательной форме изученный ранее материал.

Развивающие: развивать у обучающихся логическое мышление, память, речь, смекалку, любознательность, используя умственно-гимнастические упражнения и задачи, а также для получения новых знаний, формировать умения и навыки работы с учебной и энциклопедической литературой с целью поиска необходимого материала для выпуска стенгазеты, составления кроссворда, написания доклада, реферата; развивать интерес к предмету математика.

Воспитательные: воспитывать у обучающихся веру в свои силы, стремление к проявлению собственной инициативы; воспитывать умение работать в коллективе и выслушивать товарищей, адекватно реагировать на полученные результаты.

Достижение этих целей обеспечивает усвоение предмета математики, а, значит, усвоение стандарта профессионального образования.

Ожидаемые результаты:

• приобретение каждым обучающимся веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможности;

• развитие коммуникативных качеств личности, доверия, уступчивости и в то же время инициативности, навыков делового общения, терпимости;

• развитие осознанных мотивов учения, побуждающих обучающихся к активной познавательной деятельности.

Пояснение.

Для реализации поставленных целей в неделю математики включены следующие внеклассные мероприятия:

1. Онлайн-тестирование «Занимательная математика»;

2. Фотоконкурс «Собери число ПИ»;

3. Конкурс сообщений «История числа π»

4. Проведение игры-квеста «Математика всюду, лишь оглянись. Математика – чудо, математика – жизнь».

5. Конкурс «ПИченьки»

В них вошли забавные конкурсы, головоломки, шутливые задачки, есть и серьёзные задания, секрет решения которых разгадать непросто, но все они увлекательны и требуют работы ума, развивают смышлёность и необходимую логичность в рассуждениях. Каждый конкурс или задание оценивается определённым количеством баллов. Игра - Квест не требует дополнительной подготовки обучающихся, но даёт им возможность проявить свой азарт.

        При отборе материала для конкурсов, учитывается тот факт, что в колледж пришли ребята с разной математической подготовкой, и поэтому задания должны быть доступными, занимательными, а мероприятия – яркими и запоминающимися. При подборе содержания, дидактического материала и заданий учитывался не только и не столько программный материал, хотя он тоже нашёл своё отражение, крен был сделан на выработку вычислительных навыков, логического мышления, смекалки и т. п., что является базой для усвоения программы.

Подбирая материалы, ребята многое узнают из истории математики, открывают для себя интересные и таинственные факты. Их предварительная подготовка помогает во многом затем при проведении мероприятий.

      Активизировать деятельность обучающихся по овладению математическими знаниями можно путём умелого применения занимательных заданий. Занимательность характеризуется следующими показателями: новизна, необычность, неожиданность, несоответствие прежним представлениям. Занимательная задача – это та, которая вызывает непроизвольный интерес, являющийся следствием необычности сюжета, непривычной формы её подачи. Решение таких задач вырабатывает у учащихся внутренний отклик, развивает их любознательность. С этой целью используются занимательные задачи с разнообразными сюжетами, задачи-шутки, «математические квадраты, ребусы, головоломки, кроссворды и т.п

План проведения недели математических дисциплин

13.03.2023 – 21.03.2023

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      После праздника приходят будни, но интерес к предмету остаётся и его надо закреплять ежедневной работой и на занятиях и после них. Активность, которую ребята проявили во время недели математики, переносится на уроки. Если обучающийся показал себя «знатоком», то на обычном уроке ему уже не хочется быть «серым» обучающимся. Устанавливается связь с выбранной профессией самим обучающимся, повышается интерес к предмету и возникает желание добиваться успеха в его изучении, наблюдается развитие логического мышления, памяти, речи, проявляется смекалка, любознательность. У обучающихся формируются умения и навыки работы с учебной и энциклопедической литературой, воспитываются стремление к проявлению собственной инициативы и умение работать в коллективе; формируются новые, позитивные взаимоотношения между преподавателем и учениками.

     А всё это является необходимым условием для успешного изучения такого непростого предмета как математика, а значит и для получения полноценных знаний по различным предметам профессионального цикла и специальным дисциплинам в соответствии с требованиями государственных стандартов.

Математический квест

«Математика всюду, лишь оглянись. Математика – чудо, математика – жизнь».

в рамках недели математики

Цели:

Обучающие:

• обобщить и углубить знания из курса алгебры и геометрии;

Воспитательные:

• формирование умений работать в коллективе, «духа» коллективизма;

Развивающие:

• развитие устойчивого интереса к изучению математики;

• развитие логического мышления в процессе выполнения заданий;

• развитие культуры общения, устной речи в процессе ответа на вопросы.

Методы обучения: игровые.

Тип и вид мероприятия: внеклассное мероприятие, квест

Форма проведения: игра.

Оборудование:проектор, презентация, мультимедиа.

Раздаточный материал: набор из карточек с цифрами, презентации, тексты с задачами, листки бумаги, карандаши, секундомер.

Правила проведения:

В игре принимают участие 3 команды по 8-10 человек в каждой. На каждой станции за порядком следят независимые консультанты.. Максимальное число баллов, присуждаемых за каждый конкурс варьируется от1 до 12 баллов. Побеждает команда, набравшая в сумме за все конкурсы наибольшее число баллов.

1. Работаем в группах. Начинаем и заканчиваем работу по сигналу.

2. На каждой станции группа получает задание, они могут состоять из нескольких блоков.

3. Полученные задания группа выполняет командой или распределяет задания между членами группы.

4. Важно успеть выполнить все задания правильно за отведённое время.

5. Учитывается слаженность работы в группе и дисциплина.

План мероприятия:

Организационный момент

Приветствие команд

Конкурсная программа:

1. Станция 1 - Блиц «Проще простого»

2. Станция 2 - «Зарядка для ума»

3. Станция 3 - «Творческая»

4. Станция 4 - «Сколько? Где? Почему?»

5. Станция 5 - «Историческая»

6. Станция 6 - «Греческая»

7. Станция 7 - «Шифровальная»

8. Станция 8 - «Для нестандартно мыслящих»

9. Станция 9 - «Реши анаграммы»

Подведение итогов

Ход мероприятия

I Организационный момент

«Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами станем участниками математического квеста «Математика всюду, лишь оглянись. Математика – чудо, математика – жизнь». Само слово «квест» английского происхождения и означает-поиск чего-либо. После прохождения всех этапов этого квеста вы ответите на вопрос «Математика – это весело, увлекательно и познавательно?»

Работаем в группах. Начинаем и заканчиваем работу по сигналу.

Уважаемые участники игры! Сегодня Вы будете путешествовать по станциям. Для успешного путешествия и продвижения к намеченной цели Вам понадобятся знания по математике, находчивость, смекалка и сплочённость. Помогать Вам будут независимые консультанты.

Во время движения по этапам необходимо соблюдать следующие правила (на экране появляются правила игры)

За определённое время команда должна решить как можно больше задач. играть честно, соблюдая правила, выполняя все задания.

ЖЕЛАЮ ВСЕМ УДАЧИ !!!

Сертификаты победителям выдаются в конце игры.

В игре принимают участие 9 команд. Познакомимся с ними! ………….

Капитанам команд вручаются маршрутные листы.

Приветствие команд

На данном этапе команды представляются: название, капитан

Конкурсная программа:

Станция 1.

Блиц «Проще простого»

Каждой команде задаётся 10 вопросов. Время на обдумывание не отводится. За каждый правильный ответ команде присуждается 1 балл.

Максимальное количество баллов - 10. (Приложение 2)

Время - 7 минут

Станция 2

«Зарядка для ума»

Команды получают карточку с заданием. Между некоторыми цифрами расставь математические знаки и скобки, чтобы получились верные равенства. За каждую задачу - 2 балла.

Максимальное количество баллов - 12. (Приложение 3)

Время - 7 минут

7777777=6

7777777=7

7777777=8

7777777=10

7777777=49

7777777=107

Станция 3

«Творческая»

Изобразить на координатной плоскости следующие фигуры.(Приложение 11)

Каждому участнику выдаётся задание изобразить по координатам точек фигуру. За каждое верно выполненное задание -1 балл.

Максимальное количество баллов - 8

Время - 7 минут

Станция 4

«Сколько? Где? Почему?»

На столы командам раздаются тексты с задачами. Максимальное число баллов, присуждаемых за решение задачи – 5 баллов. Время на решение 10 минут.

Максимальное количество баллов - 10.(Приложение 4.)

Время - 7 минут

Станция 5

«Историческая»

На столы команд раздаются наборы из карточек с портретами великих математиков и вопросы, касающиеся жизни великих математиков. Задача команд - распределить, какое высказывание, кому принадлежит. На обдумывание вопроса отводится 30 сек. За правильный ответ команде присуждается 1 балл.

Максимальное количество баллов - 9. (Приложение 5)

Время - 7 минут

Станция 6

«Греческая»

Почти все названия геометрических фигур имеют греческое происхождение также, как и многие другие математические термины. Переведите на греческий.

Поставьте стрелки соответственно от слов перевода с греческого к самим словам.

За каждый верный ответ – 1 балл.

Максимальное количество баллов - 10. (Приложение 6.)

Время - 7 минут

Станция 7

«Шифровальная»

Расшифровать изречение о математике при помощи ключа.

За каждый верный ответ команда получает 2 балла.

Максимальное количество баллов - 6. (Приложение 7.)

Время - 7 минут

Станция 8

Для нестандартно мыслящих

Приветствуем вас на станции нестандартно мыслящих. Для тех, кто любит математику и нестандартно мыслит, хотим дать один совет – не ждите урока. Математика всегда вокруг вас, нужно только иметьжелание думать. Дажеобыкновенные спички в руках настоящих математиков становятся волшебными

Предлагается решить две задачи со спичками (лёгкая и сложная).

Оборудование: спички (сложенное задание).

Верно выполненное задание оценивается 5 баллами.

Максимальное количество баллов - 10. (Приложение 8.)

Время - 7 минут

Станция 9

Реши анаграммы

Решение анаграмм не только развивает литературные способности, но и помогает мыслить по-математически чётко, логически и быстро.

Задание: разгадайте следующие анаграммы, то есть найдите слово, содержащее все буквы данных слов. За каждое отгаданное слово команде даётся 1 балл. На выполнение задания даётся 10 минут.

Максимальное количество баллов - 8. (Приложение 9.)

Время - 7 минут

Подведение итогов

В конце игры жюри подсчитывает баллы. Подводит итоги. Называет победителей «Квеста». Приложение 11.

При подсчёте голосов проводим конкурс капитанов

Игра крокодил. Вызываются капитаны, которым раздаётся задание, которое нужно показать с помощью мимики и жестов. Команда должна угадать.

1.Положительные числа

2.Ось ординат

3.Правильный треугольник

4.Квадратный корень

5.Неправильная дробь

6. Линейное уравнение

7. Синусоида

8. Тангенсоида

9. Число π

Приложение 1

Маршрутный лист команды

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544815-metodicheskaja-razrabotka-nedelja-matematiki