Новая жизнь пластиковой бутылки

УПРАВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МИЧУРИНСКА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №23 «Ручеёк»

г. Мичуринска Тамбовской области

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Новая жизнь пластиковой бутылки» НОМИНАЦИЯ: ребенок и охрана природы

ВОЗРАСТНАЯ КАТЕГОРИЯ: 1 категория (дошкольники)

ВЫПОЛНИЛИ: дети старшей группы №5

РУКОВОДИТЕЛЬ:

ХРЫЧЕВА НАДЕЖДА НИКОЛАЕВНА

воспитатель

г. Мичуринск, 2021

Проект «Новая жизнь пластиковой бутылки»

Работа направлена на формирование у детей гуманного отношения к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы, формирование особого отношения к ненужным вещам – не как к мусору, а как к ценному вторичному сырью.Данный проект: развивающий, познавательно-исследовательский, творческий, игровой.

Актуальность.  Мы даже не задумываемся, сколько вокруг нас изделий из пластмассы: ручки, фломастеры, посуда, мебель. В настоящее время почти все детские игрушки делают из пластика. А каково разнообразие упаковок из пластика!  Пластик прочно вошёл в нашу жизнь, он удобен в использовании. Однако современные блага цивилизации создают не только удобства для людей, но и наносят непоправимый урон природе. Огромное количество пластикового мусора на улицах нашего города заставляет сомневаться в том, что пластик – это «хорошо». 

Потребность в рациональном использовании отходов становится с каждым днем все более актуальной. Наши города населены огромным количеством людей. Каждый день из каждой квартиры выбрасывают мусор. Чем лучше живет человек, тем больше мусора на планете! Мы привыкли к легким и удобным одноразовым упаковкам. Нашествие одноразовой тары превратилось в настоящее мусорное бедствие для России. Вряд ли мы задумываемся о том, что многое из этого может получить новое применение, став основой для оригинальных вещей, поделок. А ведь все это является бесплатным поделочным материалом. Не стоит торопиться их выбрасывать, потому что их можно переделать и продлить срок их службы.

Практическая значимость проекта.

Практическая значимость нашей работы заключается в поисках предложений по утилизации бытового мусора и вторичному его использованию. Продлевая жизнь пластиковым бутылкам, мы сделали следующие выводы:

экономично - экономит семейный бюджет, создавая своими руками необычные поделки, которые могут порадовать родных и близких

эстетично - получаем удовольствие, создавая различные изделия своими руками

экологично - продлевая срок использования пластиковых бутылок и другого упаковочного материала, мы не засоряем окружающую среду

Проблема исследования заключается в противоречии между положительными свойствами пластиковой бутылки для производителя и теми экологическими проблемами, которые возникают в результате загрязнения окружающей среды отходами, которые веками не разлагаются.
Охрана окружающей среды, попытка решить «мусорную проблему».

На основании проблемы, нами сформулирована основная цель исследовательской работы: изучение и исследование значения пластиковой бутылки в жизни человека и природы. Дать новую жизнь пластиковой бутылке, изготовив из нее поделку для дома.

Задачи проекта:

1. Уточнить представления у детей об основных источниках загрязнения земли, воды, воздуха, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения.

2. Дать детям представления об опасности бытовых отходов в жизни человека и живых организмов.

3. Провести серию опытов по изучению пластика.

4. Найти способы использования вторичных ресурсов бросового материала.

5. Провести анализ полученных результатов, сделать выводы по теме исследования.

6. Развивать экологическую культуру.

Участники проекта.

Дети, воспитатели, родители.

Срок реализации проекта.

Краткосрочный с 1.02.2021- 28.02.2021г.

Этапы реализации проекта

I ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

- подбор методической, художественной литературы, иллюстрационного материала по данной теме

- проведение исследования загрязнения улиц пластиковыми бутылками

- сбор информации о том, что можно сделать из вещей, которые выбрасывают как ненужный материал

- сбор необходимых материалов

II ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКИЙ

План мероприятий по реализации проекта с детьми.

Цикл бесед: «Что такое пластик?», «Пластик в медицине», «Пластик и его виды» ​

Решение проблемных вопросов: «Куда девать отходы из пластика?», «Если натуральные материалы полезнее, то зачем человек создаёт искусственные материалы?».

Опыты и эксперименты: «Как ветер разносит мусор», «Спрячем пластик в земле! Что с ним произойдёт?»,  «Свойства пластика».

Наблюдения за площадкой для раздельного сбора мусора, работой мусоровоза,  за работой дворника на участке детского сада и в своём дворе. 

Подвижные игры с использованием нетрадиционного оборудования, изготовленного из пластиковых бутылок, игры с использованием интерактивной доски «Разложи правильно мусор», «Четвёртый лишний».

Продуктивная деятельность «Чудесные превращения бросового материала».

Трудовая деятельность: «Чистый участок детского сада», мытьё пластмассовых игрушек в группе.

Просмотр обучающих мультфильмов "Свинка Пеппи здаёт отходы в переработку", "Твой друг Бобби - Переработка мусора".

Чтение энциклопедий, художественной литературыпо теме проекта, экологических рассказов и сказок.

План мероприятий по реализации проекта с родителями.               

Социологический опрос родителей об использовании пластиковых бутылок

Консультация для родителей: «Пластик: за и против»

Изготовление с детьми поделок из пластиковых бутылок

План мероприятий по реализации проекта с педагогами.

Акция: «Сделай город чище» - совместная деятельность детей и педагогов (изготовление и раздача листовок и буклетов).

III ЭТАП. РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ.

- Анализ проведённой работы в группе.

- выставка творческих работ детей и родителей «Чудо бутылка»

- презентация проекта «Новая жизнь пластиковой бутылки»

Ресурсное обеспечение проекта

Материально – техническое обеспечение проекта: игровое оборудование, компьютеры, фотоаппарат, ноутбуки, проектор для презентаций.

Учебно – методическое обеспечение проекта: наличие нормативных документов, единая программа управления инновационной деятельностью.

Информационные ресурсы обеспечения проекта: выход в Интернет, электронная почта, сайт педагогов о работе в группах, сайт ДОУ.

Оценка результатов проекта.

Воспитанники:

- расширили свои представления  о  пластике как искусственном материале, о его свойствах и качествах, о его пользе и вреде для организма человека и окружающей среды;

-  овладели некоторыми навыками вторичного использования пластиковой тары;

- поняли необходимость раздельного сбора мусора.

Родители:

- повысили уровень экологической культуры и информированности по проблеме обращения с отходами из пластика;

- укрепили детско-родительские отношения через совместную деятельность.

- активизировали творческий потенциал.

Педагоги:

- повысили профессиональную компетенцию через внедрение новых методов в работе с воспитанниками и их родителями

- накопили навыки проектной деятельности.

Предполагаемые результаты:

-повысится уровень знаний по экологии

- получат знания о вреде бытовых отходов для окружающей среды;

- узнают о способах утилизации бытовых отходов; - овладеют умениями преобразовывать и создавать новые вещи из бывших в употреблении материалов.

Продукты проектной деятельности.

Нами были изготовлены поделки: совочки, подставки под карандаши, кормушка, ваза с цветами, подставка для зарядки телефона, шкатулка.

Дидактические игры: «Сортируем мусор правильно»,«Четвёртый лишний», «Расскажи о предмете», «Найди друзей».

Опыты и эксперименты: «Ознакомление со свойствами пластика».

Риски и пути преодоления.

Отсутствие и недостаточный уровень информационных умений дошкольников.

Трудно учитывать в совместной деятельности не только свою, но и чужую точку зрения, ориентироваться на своего собеседника.

Неумение планировать свою деятельность, согласовывать действия друг с другом, обмениваться мнениями, оценивать результат деятельности.

На этапе презентации, когда обучающиеся предъявляют продукты своей деятельности, воспитатель должен воздерживаться от оценки. Здесь он является только наблюдателем.

Для оценки результата деятельности могут помочь следующие вопрос. Что мы сделали? Как мы это сделали? Зачем мы это сделали? Какие умения нужны были для этого? Какой опыт приобрели?

Перспектива изучения данной проблемы имеет на право существования, так как вокруг нас столько всяких разных бытовых отходов, что стоит задуматься, где и как их применять.

Заключение

      В ходе проекта юные исследователи убедились, что если из пластиковых отходов делать полезные вещи для дома, использовать их для творчества, то можно не только уменьшить количество мусора в природе, но и сэкономить семейный бюджет.

       В процессе работы над проектом все его участники открыли для себя  много нового и интересного о пластике, его видах, пользе и  вреде для организма человека и окружающей среды, о способах утилизации пластика, а также о возможности вторичного использования пластиковой тары.

Наши воспитанники имеют сегодня представления о многообразии способов  рационального использования отходов из пластика. Включение в проектную деятельность позволило детям дошкольного возраста по-новому взглянуть на вещи, которые мы обычно выбрасываем в мусорное ведро. Сегодня они ищут оригинальные способы применения бывших в употреблении предметов из пластика. И находят! Из пластика получаются очень красивые цветы, пальмы, фигурки сказочных героев, карнавальные костюмы и даже вечерние платья... Такой творческий взгляд на мусор – маленький, но очень важный шаг на пути решения глобальной  проблемы стремительного загрязнения планеты отходами, не разлагающимися веками.

На эффективность работы по реализации проекта положительно повлияло взаимодействие с семьями воспитанников. На наш взгляд, родители не только повысили  уровень своей экологической культуры и информированности по проблеме обращения с отходами из пластика, но и укрепили детско-родительские отношения через совместную деятельность.

Данная тема неисчерпаема. Можно бесконечно придумывать новые роли для старых вещей.

Конечно мы все прекрасно понимаем, что одна не выброшенная упаковка не решит всех экологических проблем в нашем городе. Но если бы люди научились грамотно утилизировать мусор, давая ему вторую жизнь, то мир стал бы чище.

 Если вам нравится идея создания чудесных поделок из ненужных вещей, то оглянитесь вокруг, и тогда любой предмет, может превратиться в увлекательную работу, по созданию очередного детского шедевра!

Список используемой литературы

Информационные источники. 
1.Беляев Д.С. Вторая жизнь ненужных  вещей. Старт в науке. – 2018. – № 5-1. – С. 120-122;

2.Давыдова Г.Н. , Детский дизайн. Поделки из бросового материала. 
Скрипторий 2003 год: 2006.Стр.80

3.Иллюстрированная энциклопедия почемучек / пер. с анг. Кабановой. - М.: АСТ: Астрель, 2008. - 210 с.

4. Морозова З.В.  Забавные поделки из подручных материалов, изд.  Клуб семейного досуга ,2010г.-320 с.

5.Николаева С.Н. Юный экололог: Программа экологического воспитания дошкольников. - М.: Мозаика-Синтез, 2010г. СПб "Детство- Пресс", 2008г.

6.Что? Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов / Перевод с испанского. - М.: Эксмо, 2012. - 512 с.

7.Цамуталина  Е. 100 поделок из ненужных вещей ,Ярославль,  изд.Академия развития,2003 г

8. Википедия свободная энциклопедия [электронный ресурс]

9.Детский портал bebi.lv [электронный ресурс

10.Сайт «Экология» [электронный ресурс]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544930-novaja-zhizn-plastikovoj-butylki