Календарно тематическое планирование для 3 класса по программе «Школа 2100»

№ п/п

№ в четверти

Тема урока

№

в теме

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

Подготовки (УУД)

обучающихся

Домашнеезадание

Дата

план

факт

1 четверть (8 часов)

Раздел 1. НАУКА И РИТОРИКА(4ч)

1

1

Проверь себя

1

Урок-обобщение

Речевые задачи

Уметь:

-анализировать выска­зывания, оценивать свое речевое поведение с точки зрения его со­ответствия речевой за­
даче;

-анализировать свою
общительность;

-продумывать, уточ­нять и формулировать
речевую задачу своего
высказывания;

-подчинять свое вы­сказывание речевой
задаче

с. 9, № 7

4.09

2

2

Что мы помним о речевой ситуации

2

Комбиниро­ванный урок

Общение- общительный человек

с. 13, рече­вая размин­ка 1

11.09

3

3

Твои речевые роли

3

Урок открытия новых знаний

Адресант, адресат

с. 21, №18

18.09

4

4

С какой целью? Зачем?

4

Урок рефлек­сии

Слушатель, читатель, общительный

с. 33, № 30

25.09

Раздел 2. УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ (4 ч)

5

5

Неподготовленнаяречь

1

Урок открытия новых знаний

Говорение

Уметь:

-определять, в какой мере устная речь под­готовлена, в чем отражается ее подготовленность;

-оценить высказанную похвалу с точки зрения ее правдивости и ото­бранных средств вы­ражения

с. 39, № 36

2.10

6

6

Подготовленнаяречь, приемы подго­товки

2

Урок открытия новых знаний

Особенности неподго­товленной (спонтанной) речи.

с. 45, №44; с. 55,

№ 57.

9.10

.

7

7

Говорим подробно, кратко

3

Комбиниро­ванный урок

Составление плана, схемы услышанного и т. д.

Уметь выразить по­хвалу (одобрение) и ответить на нее

с. 62, № 65

16.10

8

8

Похвала

4

Комбиниро­ванный урок

компли­мент

с. 64, № 68

23.10

2 четверть (8 часов)

Раздел 3. СЛУШАЕМ. ВДУМЫВАЕМСЯ (1ч)

9

1

Слушаем, вдумыва­емся

1

Урок открытия новых знаний

Слушание. Приемы слушания: запись опорных (ключевых) слов

Уметь:

-определять прием слушания, подходящий для данной конкретной
ситуации;

-составлять план ус­лышанного и воспроиз­водить его

с. 76, № 86

6.11

Раздел 4. УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ(2ч)

10

2

Читаем учебные тек­сты

1

Урок открытия новых знаний

Письменная речь

Уметь:

-ставить вопросы к выделенным в тексте словам (незнакомым; ключевым; требующим смыслового раскрытия
в следующих частяхтекста);

-составлять план прочитанного текста и
воспроизводить его;

-определять нужный способ правки текста

с. 87, № 99

13.11

11

3

Учимся писать, ре­дактировать

2

Комбиниро­ванный урок

Способы правки текста: замена слов, словосочетаний, предложе­ний, изменение последовательности изло­жения (перестановка предложений, частей текста и т. д.).

с. 99, №114

20.11

Раздел 5. ВЕЖЛИВОЕ ОБЩЕНИЕ (5ч)

12

4

Проверь себя

1

Урок-повторение

Вежливость.

Уметь:

-отличать истинную вежливость от показ­ной;

-определять степень вежливости: вежливо -невежливо - грубо;

-отвечать на добрые слова добрыми по­
ступками, проявлять внимание, вежливость, доброту

с. 105,

речевая

разминка

27.11

13

5

Что такое вежли­вость?

2

Урок открытия новых знаний

Вежливая речь.

с. 109, №122

4.12

14

6

Вежливо, невежливо, грубо

3

Урок рефлек­сии

с. 113, №127

11.12

15

7

Добрые дела - доб­рые слова

4

Комбиниро­ванный урок

с. 120, №132

18.12

16

8

А ты вежлив?

5

Урок рефлек­сии

Самоанализ

с. 121, №136

25.12

3 четверть (8 часов)

Раздел 6. РАЗНЫЕ ТЕКСТЫ(2ч)

17

1

Проверь себя. Тексты разные нуж­ны

1

Комбиниро­ванный урок

Разнообразие текстов по их употреблению в общении.

Уметь определять на­чальное и конечное предложения как при­знаки тематического и смыслового единства текста

с. 6, № 3; с. 10, № 8

15.01

18

2

Диалог и монолог

2

Урок открытия новых знаний

Диалог и монолог как разновидности текс­та, их особенности

с. 19, №20

22.01

Раздел 7. ПРАВИЛЬНАЯ РЕЧЬ(2ч)

19

3

Пиши правильно!

1

Комбиниро­ванный урок

Нормы произносительные, орфоэпические, словоупотребления.

Уметь:

-определять, как нару­шения норм характери­зуют говорящего (пи­шущего), а также слу­чаи, когда нарушения затрудняют общение;

-определять и исправлять фактические
ошибки и штампы

с. 27, № 28

29.01

20

4

Произноси правиль­но! Употребляй сло­ва правильно!

2

Урок рефлек­сии

с. 34, № 35

5.02

Раздел 8. ПРАВИЛА УСПЕШНОГО ПЕРЕСКАЗА(3ч)

21

5

Пересказ

1

Комбиниро­ванный урок

Сжатый (краткий) пересказ

Уметь:

-выделять в исходном тексте материал, относящийся к теме выборочного пересказа;

-создавать выборочный (подробный и
сжатый) пересказ на основе произведенной выборки частей текста

с. 52, №51

12.02

22

6

Выбери нужное

2

Комбиниро­ванный урок

Выборочный пересказ как текст, созданный на основе выборки из исходного текста.

с. 59, № 60

19.02

23

7

Цитата в пересказе. Кратко о книге

3

Комбиниро­ванный урок

Правила пересказа.

с. 62, № 63; с. 68, №71

26.02

Раздел 9. ПОЗДРАВЛЯЮ ТЕБЯ… ВАС (3ч)

24

8

Поздравляю... Кого? С чем? Как?

1

Урок введения новых знаний

Структура поздравления

Уметь:

-оценивать приглаше­ние, поздравление с точки зрения их речевой задачи;

-поздравить с праздником (с успехом, с
удачей) и ответить на устное поздравление

с. 71, №74

5.03

4 четверть (10 часов)

Раздел 9. ПОЗДРАВЛЯЮ ТЕБЯ… ВАС (3ч)

25

1

Желаю... Кому? Чего? Как?

2

Комбиниро­ванный урок

Средства выражения поздравления в устной и письменной форме.

с. 75, № 78

19.03

26.

2

С днём рождения! С Новым годом! С праздником 8 Мар­та!

3

Урок рефлек­сии

Поздравление.

Задание по

выбору:

с. 77, № 84

или

с. 81, №87

или

с. 85, № 91

26.03

Раздел 10. УЧИСЬ ОБЪЯСНЯТЬ И ДОКАЗЫВАТЬ (8ч)

27

3

Рассуждение

1

Урок открытия новых знаний

Структура рассуждения

Уметь объяснять роль цитаты в рассуждении, оценивать ее умест­ность

с. 88, № 93

2.04

28

4

Вывод в рассужде­нии

2

Урок рефлек­сии

с. 91, № 96

9.04

29

5

Правило в доказа­тельстве

3

Комбиниро­ванный урок

Структура рассуждения: объяснение (дока­зательство) + вывод. Правило в доказательстве (объяснении).

Уметь:

-создавать рассужде­ния, пользуясь цитатами как доказательством;

-анализировать дока­зательную часть рас­суждения; наличие в ней нескольких доказа­тельств, главной мысли
в каждом из них, спо­собов введения доказательств

с. 93, №100

16.04

30

6

Цитата в доказатель­стве

4

Комбиниро­ванный урок

с. 98, № 104

23.04

31

7

Сравни и скажи

5

Урок открытия новых

знаний

Сравнительное описание с задачей разли­чения и сходства.

Уметь:

-анализировать сравнительные описания, их структуру, средства выражения сходства сравниваемых предметов, понятий;

-воспроизводить и строить сравнительные описания сходных предметов, понятий;

-определять способ построения сравнитель­ного высказывания;

-создавать на основе готовых текстов срав­нительное высказыва­ние, используя более экономный, удобный способ его построения — в зависимости от речевой задачи

с. 104, №110

30.04

32

8

Правила сравнения

6

Урок открытия новых

знаний

Способ построения сравнительного высказывания (одновре­менное сопоставление; последовательное сопоставление).

с. 107, №113

14.05

33

9

Как строятся сравни­тельные тексты?

7

Комбиниро­ванный урок

Сравнительное описа­ние в различных текстах

с. 115, №119

21.05

34

10

Резервный урок

8