Мастер класс «Экологические игры в ДОО» «Дерево Времена года»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области

средняя общеобразовательная школа № 10 имени Героя России

Сергея Анатольевича Хихина

городского округа Чапаевск Самарской области

структурное подразделение «детский сад «Березка»

Мастер – класс

«Экологические игры в ДОО»

«Дерево Времена года»

Выполнила: воспитатель Кириллова О.М.

Чапаевск, 2023г.

Цель:

Развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологии; дать участникам мастер класса представления о практическом использовании дидактической игры по экологии «Дерево Времена года»; установить тесное сотрудничество между педагогами.

Задачи:

Выявить имеющиеся знания у педагогов по вопросам экологии (явления живой и не живой природы, растения, животные);

Умение использовать полученные знания по природе в разных видах деятельности;

Развивать познавательный интерес у педагогов.

Материалы и оборудование:

Дидактическое пособие «Дерево Времена года», картинки с явлениями природы (снежинка, капля дождя, осенний листочек, цветочки), птички из бумаги, бабочки из бумаги, бумажное солнце, мешочек с землей, кормушка, кукла по одетая по погоде, музыкальное сопровождение «Во поли береза стояла…».

Практическая значимость.

Добрый день, уважаемые коллеги! Мы очень рады встрече с Вами. Сегодня мы поговорим о дидактических играх по экологии.

Мы мастер - класс сегодня покажем, и про свою работу расскажем.

Мир природы, удивителен и прекрасен. Однако далеко не все способны видеть эту красоту, многообразие цвета, форм, разнообразие оттенков красок неба, воды, листьев. Способность «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать», не развивается само собой. Не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. Научитьсяжить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать с раннего возраста. Развитие и воспитание ребенка происходит во всех видах деятельности, но прежде всего - в игре. Дидактические игры – наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей. Именно в процессе дидактической игры у ребенка активно происходит психическое развитие: развивается воля, внимание, мышление, речь. Наша дидактическая игра «Дерево Времена года»

является многофункциональным, и использовать его можно в разных образовательных областях.

Блиц – конкурс с коллегами.

Предлагаем Вам небольшой блиц – конкурс «Как растения и животные предсказывают погоду». Мы напоминаем вам начало приметы будущей погоды в поведении растений и животных, а вы заканчиваете строчку:

-Паук усиленно плетет паутину – (к сухой погоде);

-Стрижи, ласточки низко летают – (дождь предвещают);

-Если утром трава сухая – (к вечеру ожидается дождь);

-Цветы перед дождем – (пахнут сильнее);

-Лягушки квакают – (к дождю);

-Около луны звезда народилась – (к потеплению).

Итак, мы предлагаем несколько игр, которые используем в своей работе с нашей дидактической игрой «Дерево Времена года». Задачи данного пособия: - ознакомление с сезонными явлениями и изменениями в живой и не живой природе;

- расширение и обогащение словаря детей;

- ориентирование в пространстве;

- ознакомление детей с цветом, формой, величиной;

- формирование элементарных математических представлений.

Дидактическая игра: «По временам года», «Когда это бывает»

Цель: формирование у детей представления о сезонных изменениях в природе.

Правило игры: картинки с явлениями природы (снежинка, капля дождя и т.д.) Дети рассматривают картинки, затем они должны поместить соответствующую картинку на одну из сторон дерева. После того, как все разложили, проводиться беседа с наводящими вопросами. Когда это бывает? Что происходит с деревом? Для чего нужен дождь, солнце? И т.д.

Экологическая разминка с педагогами:

- Когда температура тела воробья ниже: зимой или летом? - (одинакова);

-Чем лягушка отличается от жабы? – (лягушка – дневное животное, а жаба – ночное);

-Почему листья зеленые? – (потому что в них содержится хлорофили);

-Какая нить в природе самая тонкая? - (паутины);

- У кого уши на ногах? – (у кузнечика);

- Какая птица не строит гнезда? – (кукушка).

Дидактическая игра: «Где, какая птица находится?»

Цель: формировать способность узнавать зимующих птиц и перелетных, правильно их называть, развивать способности ориентироваться в пространстве, употребляя в речи «на верху», «внизу», «над», «под».

Правило игры: воспитатель предлагает рассмотреть птичек и познакомиться, какие птички зимуют (какие нет). Какая птичка на дереве, какая рядом от снегиря и т.д. Вариантов вопросов может быть множество.

Воспитатель показывает коробочку с «подарками» (фигурки птиц из бумаги, фигурка бабочки из бумаги, бумажные капельки воды, бумажное солнце, мешочек с землей). Возьмите уважаемые коллеги по одному предмету, подарите нашему дереву и объясните для чего вы это ему дарите. Послушайте, как это сделаем мы.

- Я дарю тебе землю (почву, чтобы ты лучше росла).

Коллеги продолжают:

- Я дарю тебе птичку. Она будет тебе другом.

- Я дарю тебе солнце. Оно будет согревать тебя.

- Я дарю тебе капельку воды, чтобы напоить тебя.

- Я дарю тебе кормушку, чтобы к тебе прилетело много твоих друзей -птиц.

Заключение.

Уважаемые коллеги!

Экологическое обучение и воспитание через игру является самым результативным и естественным. Игра – путь детей к познанию мира. Использование игровых обучающих ситуаций, помогает выработать у детей основы экологических навыков, закрепить элементарные научные представления о природе и взаимосвязях в ней, воспитывать эмоциональное и нравственное отношение ко всему живому. Детей не нужно учить играть, не нужно заставлять играть. Они спонтанно, охотно, с удовольствием даже на занятиях. Мы желаем Вам успехов и предлагаем завершить наш мастер класс флешмобом (все участники танцуют флешмоб «Во поли береза стояла…»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545001-master--klass-jekologicheskie-igry-v-doo-der