- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Чрезвычайные ситуации»
а) метеорологические б) социальные в) специфические
2. Что можно отнести к топологическим катастрофам
а) наводнения б) ураганы в) кораблекрушения
3. Что не относится к метеорологическим катастрофам?
а) пожары б) морозы в) эпидемии
4. Что можно отнести к техногенным катастрофам
а) транспортные б) терроризм в) землетрясения
катастрофы
5. Что можно отнести к биолого – социальным катастрофам?
а) общественные б) производственные в) транспортные
беспорядки катастрофы катастрофы
6. Что можно отнести к топологическим катастрофам
а) оползни б) ураганы в) кораблекрушения
7. Что можно отнести к космическим катастрофам?
а) природные б) техногенные в) транспортные
катастрофы катастрофы катастрофы
8. Что необходимо взять за основу классификации и характеристики ЧС?
а) число людей обратившихся за медицинской помощью
б) размер материального ущерба
в) воздействие на людей нескольких поражающих факторов
9. Какие силы и средства будут затрачены для устранения локальной ЧС?
а) предприятий, организаций
б) органов местного самоуправления
в) органов исполнительной власти субъекта РФ
10. Что не относится к критериям ЧС?
а) увеличение средне статистической заболеваемости в 3 раза
б) возникновение одновременно 30 случаев острых инфекционных заболеваний
в) возникновение 20 случаев заболеваний с неизвестной этиологией
11. Дайте название микроорганизмам, которые в обычных условиях не приносят вреда человеку:
а) анаэробы б) сапрофиты в) условно-патогенные
микроорганизмы
12. Определите, что не относится к фазе развития ЧС:
а) зарождение б) кульминация в) ликвидация
13. Среди общих потерь населения во время ЧС выделяются:
а) санитарные б) транспортабельные в) стационарные
14. Как называются пути передачи инфекции, при котором инфекция передаётся через внешние предметы:
а) фекально-оральный б) контактный в) трансмиссивный
15. Что вы отнесете к медико – санитарным последствиям?
а) воздействие одного или нескольких поражающих факторов на человека
б) утрату средств защиты
в) санитарные потери среди населения
16. Как называются пути передачи инфекции, где возбудитель передаётся при непосредственном соприкосновении носителя инфекции со здоровым организмом, называется:
а) контактный б) аэрогенный в) трансмиссивный
17. Выберите, что относится к ЧС техногенного характера:
а) геофизические и геологические явления, приведшие к человеческим жертвам
б) аварии на электростанциях и очистных сооружениях
в) аварии на химически опасных объектах и атомных электростанциях
18. Найдите то, что НЕ относятся к ЧС техногенного характера:
а) столкновение или сход с рельсов железнодорожных составов
б) массовые инфекционные заболевания людей
в) гидродинамические аварии (прорыв плотин, дамб и др.).
19. Что можно отнести к безвозвратным потерям среди населения во время ЧС?
а) умерших в очаге поражения
б) пораженных без сознания
1. Что из перечисленного относится к природным катастрофам?
а) метеорологическиеб) социальныев) специфические
2. Что можно отнести к топологическим катастрофам
а) наводненияб) ураганыв) кораблекрушения
3. Что не относится к метеорологическим катастрофам?
а) пожарыб) морозыв) эпидемии
4. Что можно отнести к техногенным катастрофам
а) транспортныеб) терроризмв) землетрясения
катастрофы
5. Что можно отнести к биолого – социальным катастрофам?
а) общественныеб) производственныев) транспортные
беспорядкикатастрофыкатастрофы
6. Что можно отнести к топологическим катастрофам
а) оползниб) ураганыв) кораблекрушения
7. Что можно отнести к космическим катастрофам?
а) природныеб) техногенныев) транспортные
катастрофыкатастрофыкатастрофы
8. Что необходимо взять за основу классификации и характеристики ЧС?
а) число людей обратившихся за медицинской помощью
б) размер материального ущерба
в) воздействие на людей нескольких поражающих факторов
9. Какие силы и средства будут затрачены для устранения локальной ЧС?
а) предприятий, организаций
б) органов местного самоуправления
в) органов исполнительной власти субъекта РФ
10. Что не относится к критериям ЧС?
а) увеличение средне статистической заболеваемости в 3 раза
б) возникновение одновременно 30 случаев острых инфекционных заболеваний
в) возникновение 20 случаев заболеваний с неизвестной этиологией
11. Дайте название микроорганизмам, которые в обычных условиях не приносят вреда человеку:
а) анаэробыб) сапрофитыв) условно-патогенные
микроорганизмы
12. Определите, что не относится к фазе развития ЧС:
а) зарождениеб) кульминацияв) ликвидация
13. Среди общих потерь населения во время ЧС выделяются:
а) санитарныеб) транспортабельныев) стационарные
14. Как называются пути передачи инфекции, при котором инфекция передаётся через внешние предметы:
а) фекально-оральныйб) контактныйв) трансмиссивный
15. Что вы отнесете к медико – санитарным последствиям?
а) воздействие одного или нескольких поражающих факторов на человека
б) утрату средств защиты
в) санитарные потери среди населения
16. Как называются пути передачи инфекции, где возбудитель передаётся при непосредственном соприкосновении носителя инфекции со здоровым организмом, называется:
а) контактныйб) аэрогенныйв) трансмиссивный
17. Выберите, что относится к ЧС техногенного характера:
а) геофизические и геологические явления, приведшие к человеческим жертвам
б) аварии на электростанциях и очистных сооружениях
в) аварии на химически опасных объектах и атомных электростанциях
18. Найдите то, что НЕ относятся к ЧС техногенного характера:
а) столкновение или сход с рельсов железнодорожных составов
б) массовые инфекционные заболевания людей
в) гидродинамические аварии (прорыв плотин, дамб и др.).
19. Что можно отнести к безвозвратным потерям среди населения во время ЧС?
а) умерших в очаге поражения
б) пораженных без сознания
в) лиц с нервно-психическими расстройствами
20. Выберите, какой путь передачи инфекции характерен для пищевого и водного способов:
а) контактныйб) фекально-оральныйв) аэрогенный
21. Что можно отнести к санитарным потерям среди населения во время ЧС?
а) пораженных и больных потерявших трудоспособность
б) без вести пропавших
в) пораженных и больных нуждающихся в амбулаторной медпомощи
22. Санитарные потери классифицируются:
а) по структуре
б) по нуждаемости в различных видах медпомощи
в) по числу погибших
23. Выберите средний уровень детских потерь в санитарной структуре:
а) 20%б) 30%в) 50%
24. При каком условии возрастет вероятность возникновения ЧС техногенного характера?
а) социальный кризисб) экономический кризисв) глобальный кризис
25. Какие ЧС могут приносить огромный материальный ущерб, приводить к значительным человеческим жертвам?
а) стихийные бедствияб) ЧС техногенногов) ЧС биологического
Характерахарактера
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545236-test-po-teme-chrezvychajnye-situacii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.