- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальные карточки по теме «Повторение изученного материала» 6 класс
Перепеши текст, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Выполни все разборы.
Рябина это неб..льшое в..твистое дер..вце‚ р..стущее в наших л..сах. Есть (в)ней что-то в..сёлое и радос..ное‚ как будто рябина всегда(1) и всем улыба..т..ся. Но ягоды рябины ж..сткие и невкус..ные. Летом их (не)клюют даже птиц... Только поз..ней(3) осен..ю‚ когда нач..нут..ся первые заморо(з/с)ки(2)‚ ягоды рябины станов..т..ся сла(д/т)кими.
Поз..н..й осен..ю крест..яне в русских дер..внях соб..рали грозд..я рябины связывали их пуч..ками и вешали (по)краям своих крыш... Промёр(з/с)шая рябина становилась(2) очень вкус..ной и реб..тишки русских дер..вень с удовольствием лакомились(2) ею. Хозяйки в..рили(2) (из)рябины г..рьковатое в..рен..е(4). Его ели всей сем..ёй (по)праз..никам.
Перепеши текст, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Выполни все разборы.
Рябина это неб..льшое в..твистое дер..вце‚ р..стущее в наших л..сах. Есть (в)ней что-то в..сёлое и радос..ное‚ как будто рябина всегда(1) и всем улыба..т..ся. Но ягоды рябины ж..сткие и невкус..ные. Летом их (не)клюют даже птиц... Только поз..ней(3) осен..ю‚ когда нач..нут..ся первые заморо(з/с)ки(2)‚ ягоды рябины станов..т..ся сла(д/т)кими.
Поз..н..й осен..ю крест..яне в русских дер..внях соб..рали грозд..я рябины связывали их пуч..ками и вешали (по)краям своих крыш... Промёр(з/с)шая рябина становилась(2) очень вкус..ной и реб..тишки русских дер..вень с удовольствием лакомились(2) ею. Хозяйки в..рили(2) (из)рябины г..рьковатое в..рен..е(4). Его ели всей сем..ёй (по)праз..никам.
Перепеши текст, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Выполни все разборы.
Рябина это неб..льшое в..твистое дер..вце‚ р..стущее в наших л..сах. Есть (в)ней что-то в..сёлое и радос..ное‚ как будто рябина всегда(1) и всем улыба..т..ся. Но ягоды рябины ж..сткие и невкус..ные. Летом их (не)клюют даже птиц... Только поз..ней(3) осен..ю‚ когда нач..нут..ся первые заморо(з/с)ки(2)‚ ягоды рябины станов..т..ся сла(д/т)кими.
Поз..н..й осен..ю крест..яне в русских дер..внях соб..рали грозд..я рябины связывали их пуч..ками и вешали (по)краям своих крыш... Промёр(з/с)шая рябина становилась(2) очень вкус..ной и реб..тишки русских дер..вень с удовольствием лакомились(2) ею. Хозяйки в..рили(2) (из)рябины г..рьковатое в..рен..е(4). Его ели всей сем..ёй (по)праз..никам.
Перепеши текст, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Выполни все разборы.
Рябина это неб..льшое в..твистое дер..вце‚ р..стущее в наших л..сах. Есть (в)ней что-то в..сёлое и радос..ное‚ как будто рябина всегда(1) и всем улыба..т..ся. Но ягоды рябины ж..сткие и невкус..ные. Летом их (не)клюют даже птиц... Только поз..ней(3) осен..ю‚ когда нач..нут..ся первые заморо(з/с)ки(2)‚ ягоды рябины станов..т..ся сла(д/т)кими.
Поз..н..й осен..ю крест..яне в русских дер..внях соб..рали грозд..я рябины связывали их пуч..ками и вешали (по)краям своих крыш... Промёр(з/с)шая рябина становилась(2) очень вкус..ной и реб..тишки русских дер..вень с удовольствием лакомились(2) ею. Хозяйки в..рили(2) (из)рябины г..рьковатое в..рен..е(4). Его ели всей сем..ёй (по)праз..никам.
Перепеши текст, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Выполни все разборы.
Рябина это неб..льшое в..твистое дер..вце‚ р..стущее в наших л..сах. Есть (в)ней что-то в..сёлое и радос..ное‚ как будто рябина всегда(1) и всем улыба..т..ся. Но ягоды рябины ж..сткие и невкус..ные. Летом их (не)клюют даже птиц... Только поз..ней(3) осен..ю‚ когда нач..нут..ся первые заморо(з/с)ки(2)‚ ягоды рябины станов..т..ся сла(д/т)кими.
Поз..н..й осен..ю крест..яне в русских дер..внях соб..рали грозд..я рябины связывали их пуч..ками и вешали (по)краям своих крыш... Промёр(з/с)шая рябина становилась(2) очень вкус..ной и реб..тишки русских дер..вень с удовольствием лакомились(2) ею. Хозяйки в..рили(2) (из)рябины г..рьковатое в..рен..е(4). Его ели всей сем..ёй (по)праз..никам.
Перепеши текст, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Выполни все разборы.
Рябина это неб..льшое в..твистое дер..вце‚ р..стущее в наших л..сах. Есть (в)ней что-то в..сёлое и радос..ное‚ как будто рябина всегда(1) и всем улыба..т..ся. Но ягоды рябины ж..сткие и невкус..ные. Летом их (не)клюют даже птиц... Только поз..ней(3) осен..ю‚ когда нач..нут..ся первые заморо(з/с)ки(2)‚ ягоды рябины станов..т..ся сла(д/т)кими.
Поз..н..й осен..ю крест..яне в русских дер..внях соб..рали грозд..я рябины связывали их пуч..ками и вешали (по)краям своих крыш... Промёр(з/с)шая рябина становилась(2) очень вкус..ной и реб..тишки русских дер..вень с удовольствием лакомились(2) ею. Хозяйки в..рили(2) (из)рябины г..рьковатое в..рен..е(4). Его ели всей сем..ёй (по)праз..никам.
Перепеши текст, вставляя недостающие буквы и знаки препинания. Выполни все разборы.
Рябина это неб..льшое в..твистое дер..вце‚ р..стущее в наших л..сах. Есть (в)ней что-то в..сёлое и радос..ное‚ как будто рябина всегда(1) и всем улыба..т..ся. Но ягоды рябины ж..сткие и невкус..ные. Летом их (не)клюют даже птиц... Только поз..ней(3) осен..ю‚ когда нач..нут..ся первые заморо(з/с)ки(2)‚ ягоды рябины станов..т..ся сла(д/т)кими.
Поз..н..й осен..ю крест..яне в русских дер..внях соб..рали грозд..я рябины связывали их пуч..ками и вешали (по)краям своих крыш... Промёр(з/с)шая рябина становилась(2) очень вкус..ной и реб..тишки русских дер..вень с удовольствием лакомились(2) ею. Хозяйки в..рили(2) (из)рябины г..рьковатое в..рен..е(4). Его ели всей сем..ёй (по)праз..никам.

2. Вставь пропущенные буквы. К каждому слову подбери проверочное и запиши в скобках.
Например: в…да – вода(водный)
С…сна, тр…па, з…рно, гн…здо, р…ка Иртыш, зв…зда, ст…лбы, сн…пы, цв…ты, в…зить, х…дить, пос…дить, поч…нить, нак…сить, осм…треть, н…чной, т…желый, в…реный, д…ждливый, м…хнуть, оч…рованье, сп…сение, пл…сун, пл…довый, ст…ляр, зап…вать песню, зап…вать молоко, пол…скать белье, пол…скать собачку, пос…деть на стуле.

2. Вставь пропущенные буквы. К каждому слову подбери проверочное и запиши в скобках.
Например: в…да – вода(водный)
С…сна, тр…па, з…рно, гн…здо, р…ка Иртыш, зв…зда, ст…лбы, сн…пы, цв…ты, в…зить, х…дить, пос…дить, поч…нить, нак…сить, осм…треть, н…чной, т…желый, в…реный, д…ждливый, м…хнуть, оч…рованье, сп…сение, пл…сун, пл…довый, ст…ляр, зап…вать песню, зап…вать молоко, пол…скать белье, пол…скать собачку, пос…деть на стуле.

2. Вставь пропущенные буквы. К каждому слову подбери проверочное и запиши в скобках.
Например: в…да – вода(водный)
С…сна, тр…па, з…рно, гн…здо, р…ка Иртыш, зв…зда, ст…лбы, сн…пы, цв…ты, в…зить, х…дить, пос…дить, поч…нить, нак…сить, осм…треть, н…чной, т…желый, в…реный, д…ждливый, м…хнуть, оч…рованье, сп…сение, пл…сун, пл…довый, ст…ляр, зап…вать песню, зап…вать молоко, пол…скать белье, пол…скать собачку, пос…деть на стуле.

2. Вставь пропущенные буквы. К каждому слову подбери проверочное и запиши в скобках.
Например: в…да – вода(водный)
С…сна, тр…па, з…рно, гн…здо, р…ка Иртыш, зв…зда, ст…лбы, сн…пы, цв…ты, в…зить, х…дить, пос…дить, поч…нить, нак…сить, осм…треть, н…чной, т…желый, в…реный, д…ждливый, м…хнуть, оч…рованье, сп…сение, пл…сун, пл…довый, ст…ляр, зап…вать песню, зап…вать молоко, пол…скать белье, пол…скать собачку, пос…деть на стуле.

2. Вставь пропущенные буквы. К каждому слову подбери проверочное и запиши в скобках.
Например: в…да – вода(водный)
С…сна, тр…па, з…рно, гн…здо, р…ка Иртыш, зв…зда, ст…лбы, сн…пы, цв…ты, в…зить, х…дить, пос…дить, поч…нить, нак…сить, осм…треть, н…чной, т…желый, в…реный, д…ждливый, м…хнуть, оч…рованье, сп…сение, пл…сун, пл…довый, ст…ляр, зап…вать песню, зап…вать молоко, пол…скать белье, пол…скать собачку, пос…деть на стуле.

2. Вставь пропущенные буквы. К каждому слову подбери проверочное и запиши в скобках.
Например: в…да – вода(водный)
С…сна, тр…па, з…рно, гн…здо, р…ка Иртыш, зв…зда, ст…лбы, сн…пы, цв…ты, в…зить, х…дить, пос…дить, поч…нить, нак…сить, осм…треть, н…чной, т…желый, в…реный, д…ждливый, м…хнуть, оч…рованье, сп…сение, пл…сун, пл…довый, ст…ляр, зап…вать песню, зап…вать молоко, пол…скать белье, пол…скать собачку, пос…деть на стуле.

2. Вставь пропущенные буквы. К каждому слову подбери проверочное и запиши в скобках.
Например: в…да – вода(водный)
С…сна, тр…па, з…рно, гн…здо, р…ка Иртыш, зв…зда, ст…лбы, сн…пы, цв…ты, в…зить, х…дить, пос…дить, поч…нить, нак…сить, осм…треть, н…чной, т…желый, в…реный, д…ждливый, м…хнуть, оч…рованье, сп…сение, пл…сун, пл…довый, ст…ляр, зап…вать песню, зап…вать молоко, пол…скать белье, пол…скать собачку, пос…деть на стуле.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545355-individualnye-kartochki-po-teme-povtorenie-iz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Педагогика музыкального образования»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Теория и методика обучения и воспитания
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.