Разработка коррекционно-развивающего занятия «Сравнение и группировка предметов по величине, форме и цвету»

I.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Я рада видеть всех на нашем занятии. Ребята сегодня пришли к нам гости, давайте покажем чему мы с вами научились.

Коллективная работа.

Наше занятие мы всегда начинаем с нашего домика.

-Давайте скажем, какое время года? Сколько их? Как мы обозначаем?

-Где сейчас находится наше солнышко?

-Какой сегодня день недели? Каким цветом у нас обозначен на паровозике?

-Какое сегодня число?

II.Сообщение темы занятия.

Что это? Кто к нам пришел на урок?

-Солнышко.

-Ребята, а какой формы наш герой?

-Круг

-Молодцы!

Он хочет, чтобы мы научились сравнивать предметы по цвету, величине и форме.

-Наш герой с собой взял своих друзей и подарки, которые подарит в конце нашего занятия.

Солнышко,сундучок с желтыми монетами.

III.Введение в тему

1.«Волшебный мешочек»

«Волшебный мешочек», для этого по очереди, каждый должен опустить руку в мешочек и попытаться определить, форму предмета попавшейся в руку, затем достать и назвать что это, и какого цвета. (Обучающиеся по очереди опускают руку в мешочек с деревянными геометрическими фигурами и пытаются определить форму попавшейся в руку фигуры, затем достают фигуру и называют ее цвет (например, «треугольник, красный»).

-Как, ребята, назвать что это?

-Геометрические фигуры

Мешочек с фигурами

IV.Основная часть

2. «Гости»- фигуры

Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня …
(Ответ:Квадрат)

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня!
(Ответ:Круг)

Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно —
Получился бы …
(Ответ:Овал)

Три вершины,
Три угла,
Три сторонки —
Кто же я?
(Ответ:Треугольник)

Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура —
Ты, конечно, с ней знаком.
(Ответ:Прямоугольник)

3. Паровозики

Наши гости ездят на паровозике. Надо помочь нашим героям.

-Поможем?

- Надо собрать все вагончики по форме (собираем по цвету и форме)

Ребята, а какой фигуры не оказалось?

- Прямоугольника.

4.Работа с карточками

(от самой маленькой до самой большой)

- На парте у вас лежат карточки. Пододвиньте к себе и рассмотрите.

-Скажите что нарисовано на картинке?

-Это что?

- К какой группе мы можем отнести? (Деревья)

-Какие деревья вы еще знаете?

-А чем отличается это дерево от других? (У него нет листочков)

-Разложите елочки от самой маленькой до самой большой.

-Сколько их? Сосчитайте.

-Какая по счету самая большая елочка?

-Какая самая маленькая?

Из каких форм состоит елочка?

-Сколько треугольников?

-Сколько квадратов?

-Каких больше фигур?

-Какого цвета ствол?

-Какого цвета веточки?

-Сколько всего геометрических фигур понадобилось?

5.Конструирование

Сейчас мы с вами соберем свою елочку (три треугольника и один квадрат)

Карточки с уровнями (3 уровня)

6. Игра «Положи предметы в нужную коробочку»

Возьмите карандаш и проведите линии к нужной коробочке. На коробке ,где стоят точки, напишите по сколько форм-фигур лежит в каждой коробке.

Овалов-6

Квадратов-5

Треугольников-5

Кругов-3

-Каких больше?

-Каких меньше?

7. Игра «Найди домик для нашей формы- героя»

Наши героя-формы или наши геометрические фигуры отправятся по домам. Давайте им поможем

(дети расселяют «героев»- фигуры)

V.Поведение итогов занятия.

-Ребята, чему мы учили нашего гостя?

-С помощью чего учились сравнивать и группировать предметы?

-Молодцы ребята вы отлично справились со всеми заданиями Незнайки.

-Сейчас он предлагает вам сыграть в игру

Компьютер, флешка

VI. Рефлексия

- Я предлагаю вам оценить свою деятельность на уроке с помощью нашего светофора.

-Спасибо всем за работу.