Презентация к докладу

Тема доклада: «Игры с камешками Марблс в работе логопеда».

Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев…».

В.А. Сухомлинский

Слайд 2.

У детей с нарушением речи отмечается слабое развитие мелкой моторики пальцев рук, которая характеризуется двигательной неловкостью, малым объёмом движений, недостаточным темпом и переключаемостью. Поэтому данное направление является одним из важнейших в коррекционно – развивающей образовательной деятельности учителя – логопеда.

С целью разнообразить педагогический процесс, поддерживать интерес детей к выполнению заданий учитель – логопед находится в постоянном поиске новых методов и приемов, положительно влияющих на тонкую мускулатуру пальцев и кистей рук ребенка. Одним из таких средств, которые можно использовать в коррекционно – развивающей образовательной деятельности, является — камешки МАРБЛС.

Слайд 3

Игра в «Марблс» ведет свою историю от времен нашего пещерного предка, когда маленькие неандертальцы играли в свободное время мелкой галькой или шариками из глины.

В настоящее время камешки Марблс могут быть сделаны из глины, дерева, пластика или чаще всего из стекла. Они имеют разнообразные оттенки, цвета, форму. Красота таких камешков завораживает настолько, что взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать в руках. А главное их предназначение - полезные и простые игры. Новизна таких игр очевидна. Дети сразу же с большим интересом и даже с восторгом вовлекаются в эти новые для них игры. Это одновременно остается актуальной темой в логопедической работе с детьми с ОНР и по сегодняшний день: развитие звукопроизношения, фонетики, грамматики, связной речи, развитие мускулатуры, мелкой моторики, представленной в новом формате с применением новой нетрадиционной технологии «Марблс». Рекомендуемый возраст для занятий с камешками Марблс – от 3-х лет.

Слайд 4

Вот такие яркие, разнообразные и красочные камешки МАРБЛС.

Слайд 5

Цель использования камешков МАРБЛС :

Повышение интереса детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями к коррекционно-развивающим заданиям, развитие мелкой мускулатуры рук.

Слайд 6

Задачи коррекционной работы с

камешками МАРБЛС:

-Обогащать словарный запас, упражнять в употреблении предлогов, наречий, прилагательных и глагоглов.

-Формировать и совершенствовать грамматический строй речи.

-Формировать анализ звукового и слогового состава слова, правильный образ буквы.

-Развивать связную, фразовую речь, эмоциональную лексику.

-Обучать элементам грамоты.

-Формировать коммуникативные навыки.

- Развивать умение сосредотачиваться, способность доводить начатое дело до конца.

Слайд 7 Упражнение «Волшебный мешочек»

Цель: Развитие связной речи, тактильной памяти, тактильных ощущений.

Оборудование: мешочек из непрозрачной ткани, различные камешки Марблс.

Вариант 1. Ребёнок достаёт из мешочка камешек любого цвета и соотносит цвет с предметом. Например, зеленый камешек- зелёный листок, зелёный лук, зелёный кузнечик и т. д.

Жёлтый камешек- жёлтое солнце, жёлтое платье, жёлтая кофта и т.д

Вариант 2. Ребёнок достаёт из мешочка один камешек любого цвета (красный, синий или зелёный). Соотносит цвет камешка с обозначением звука, называет звук (синий – твёрды согласный, зелёный- мягкий согласный, красный – гласный звук)

Например: красный камешек, гласный звук. Можно назвать слово на звук А-Автобус и т.д.

Слайд 8 Упражнение «Где спрятался звук С?»

Цель: Закрепить навыки звукового анализа.

Оборудование: Камешки Марблс, картинки с изображением автобуса.(в автобусе 3 окна-начало слова, середина и конец), картинки с изображением разных предметов, в названии которых есть звук (С) в разных позициях слова.

Например: дети определяют где находится звук (С) в слове «кактус». Дети определяют место звука (С) в слове (находится звук С в конце слова - в последнем окошке автобуса).

Слайд 9. Упражнение «Нарядная буква»

Цель: закрепить зрительный образ изучаемой буквы, запомнить звук.

Оборудование: камушки «Марблс», карточка с образцом буквы. Проговорить с ребёнком стишок. Придумать 2-3 слова с этой буквой.

Например: «Эта буква широка и похожа на жука»

Слайд 10 Игра «Прохлопай слово по слогам»

Цель: развивать умение делить слова на слоги.

Прохлопать слово, назвать количество слогов – выложить соответствующее количество камешков. Можно усложнить задачу, предложив ребёнку назвать каждый слог отдельно.

Например: со-ба-ка, з слога. Первый-со, второй-ба, третий-ка.

Слайд 11

Упражнение «Придумай предложение».

Цель: Развитие связной речи, закрепление предложно-падежных конструкций. Сосчитать сколько слов в предложении, выложить камешками схему.

Например: У мамы новый нож.

Слайд 12 Игра «Укрась и расскажи».

Цель: Расширять и активизировать словарь по сюжетной картинке «На прогулке»

.

Украсить картинку камешками Марблс по цвету и составить рассказ описание.

Например: «Летом небо чистое и голубое. На деревьях зелёные листья………..»

Если ребёнок испытывает трудности, логопед задаёт наводящие вопросы. (Какое на твоей картинке небо?)

Слайд 13 Упражнение «Придумай интересную историю».

Оборудование: камешки «Марблс» (разноцветные яблоки и листья), набор фломастеров, картинка с изображением одинокого осеннего дерева.

Ребёнку нужно объяснить, что это осеннее дерево (яблоня). Под деревом ребёнку предложить нарисовать ежа. Какую бы он придумал осеннюю историю, используя камешки (яблоки, листья и нарисованного ежа). Если ребёнок испытывает трудности, логопед подсказывает.

Например: Однажды осенью ёжик пробегал под…(ребёнок продолжает)..

Слайд 14.

Игра «Весёлый массаж»

Оборудование: камешки «Марблс», стихи для массажа.

Дети выполняют массажные движения с камешками Марблс с логопедом, одновременно проговаривая слова.

Например: Камешек в руке катаю,

Пальчиками его верчу,

Непременно каждый пальчик, быть послушным научу. …

Слайд 15. Следует отметить, что применение игр и упражнений с камешками Марблс нельзя рассматривать как самостоятельный метод коррекции. Его использование выступает в качестве вспомогательного средства, которое позволяет стимулировать ребенка, создавать благоприятный эмоциональный фон, что в конечном итоге, улучшает эффективность коррекционного воздействия. Мною представлены только некоторые игры и упражнения.

Слайд 16.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545785-prezentacija-k-dokladu