Консультация для педагогов «Возрастные и психологические особенности развития дошкольника от 3 до 6 лет»

Филиал МБДОУ «Детский сад №43»-«детский сад №33»

Консультация для педагогов «Возрастные и психологические особенности развития дошкольника от 3 до 6 лет».

Выполнила: Алескарова Екатерина Сергеевна

г.Славгород 2023 г.

Психическое развитие ребенка – сложный, тонкий и длительный процесс, на который влияет множество факторов. Представление о том, как проходит тот или иной этап поможет вам не только лучше понять ребенка, но и вовремя заметить задержку развития и принять соответствующие меры.

Возрастные и психологические особенности развития ребенка 3-4 лет

Социально-эмоциональное развитие:

Любит давать игрушки и брать их у других. Любит общаться с детьми и взрослыми. Развиваются навыки совместной игры. Любит помогать взрослым.

Общая моторика, моторика рук:

Бросает мяч через голову. Хватает катящийся мяч, спускается вниз по лестнице, используя попеременно ту или другую ногу. Прыгает на одной ноге. Держит карандаш пальцами. Собирает и строит из 9 кубиков.

Зрительно-двигательная координация:

Обводит по контурам, воспроизводит формы, в том числе формы шестигранника.

Восприятие и предметно-игровая деятельность:

Разбирает и складывает шестисоставную матрешку. Опускает фигурки в прорези путем целенаправленных проб. Конструирует из кубиков по подражанию. Складывает разрезаную картинку.

Речевое развитие:

Интенсивное развитие речи. Определяет цвет, форму, фактуру, фкус, используя слова определения. Знает назначениие основных предметов. Понимает степени сравнений (самый маленький, самый большой). Определяет пол людей по роли в семье. Понимает время, использует пошедшее и настоящее время. Считает по десяти.

Понимание речи:

Понимает названия цветов: «Дай синий мяч». Слушает длинные сказки и рассказы. Выполняет двухсоставную инструкцию: «Дай мне зеленый кубик и голубой шар».

Возрастные и психологические особенности развития ребенка 4-5 лет

Восприятие и предметно-игровая деятельность:

Разбирает и собирает четырехсоставную и мятисоставную матрешку путем примеривания или зрительного соотнесения. Собирает пирамидку с учетом велечины колец. Складывает разрезаную картинку путем зрительного соотнесения.

Память:

Выполняет поручения в виде 2-3 последовательных действий; по прозьбе взрослого запоминает до 5 слов.

Внимание:

Занимается интересной деятельностью до 15-20 минут.

Речь:

Использует обобщающие слова, называет животных и их детенышей, профессии людей, части предмета. Пересказывает знакомые сказки с помощью взрослых, читает наизусть короткие стихотворения.

Математика:

Использует в речи слова много и один, называет геометрические фигуры. Умеет видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Правильно называет времена года, части суток. Различает правую и левую руку.

Двигательное развитие, моторика рук, графические навыки:

Рисует прямые горизонтальные и вертикальные линии, раскрашивает простые формы. Копирует заглавные печатные буквы. Складывает бумагу более чем один раз. Определяет предметы в мешке на ощупь. Прыгает на одной ноге попеременно, ходит по бревну. Подбрасывает вверх мяч и ловит его двумя руками.

Возрастные и психологические особенности развития ребенка 5-6 лет

Общая поторика:

Хорошо прыгает, бегает, прыгает через веревочку, прыгает попеременно на одной и другой ноге, бегает на носках. Катается на двухколесном велосипеде, на коньках.

Зрительно-двигательная координация:

Аккуратно вырезает картинки. Дополняет недостающие детали к картинке. Бьет молотком по гвоздю. Воспроизводит геометрические фигуры по образцу. Обводит рисунки по контуру, заштриховывает фигуры.

Речевое развитие:

Использует в речи антонимы и синонимы, слова, обозначающие материалы, из которых зделаны предметы. Определяет количество слогов в слове, количество звуков в словах, определяет место звука в слове. Определяет ударные слоги, гласные. Различает гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные. Выразительно расказывает стихотворения, пересказывает небольшие рассказы.

Математические представления:

Соотносит цифры с количеством предметов. Умеет из неравенства делать равенство. Умеет писать и пользоваться математическими знаками. Умеет раскладывать предметы (10 предметов) от самого большого к самому маленькому и наоборот. Умеет рисовать в тетради в клетку геометрические фигуры. Выделяет в предметах детали, похожие на эти фигуры. Называет дни недели, последовательность частей суток, времен года. Дает им описание.

Психологическое развитие:

Особенности памяти: В норме ребенок запоминает 5-6 предметов из 10, из 10 слов запоминает 4-5 слов. Называет свое имя, фамилию, адрес, имена родителей и их профессии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545808-konsultacija-dlja-pedagogov-vozrastnye-i-psih